小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊(cè)第1課 問聲好森林水車獲獎(jiǎng)教學(xué)課件ppt

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人音版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《森林水車》教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽《森林水車》感受大自然的音樂,培養(yǎng)學(xué)生樂于聆聽音樂的習(xí)慣。 二、通過完整欣賞《森林水車》，了解回旋曲式的特點(diǎn)。 三、通過聆聽、律動(dòng)等多種體驗(yàn)方式來感受小水滴從水車上灑落下來的愉快心情，記憶水車快樂轉(zhuǎn)動(dòng),水花愉快飛濺的主題旋律。  教學(xué)重點(diǎn)在音樂欣賞中感受音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受并記憶主題旋律的美。教學(xué)難點(diǎn)了解回旋曲式的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材、紙筆教學(xué)過程一、情境引入師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，首先請(qǐng)跟隨老師一起聆聽一段音樂。在聆聽的過程中請(qǐng)思考，通過音樂你仿佛來到了什么地方？并看到感受到了什么？請(qǐng)同學(xué)們前后桌四人分組討論。（教師通過課件播放音樂）教師通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)出：森林二、新課探究（一）請(qǐng)同學(xué)們聆聽一小段音樂師：欣賞了剛才一段音樂，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一段，說一說，你在這段音樂中都聽到了什么？通過學(xué)生回答，引出：水車師：同學(xué)們，你們見過水車嗎？誰能夠形容一下水車是怎么樣的呢？（下面通過PPT給學(xué)生展示水車的圖片和水車講解）水車是歐洲農(nóng)村最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引。在我國(guó)南方農(nóng)村也有這種水車。曲作者一日到森林游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。這首樂曲的音樂形象生動(dòng)鮮明，曾被改編為鋼琴獨(dú)奏曲。日本歌曲《森林水車》的引子即采用本曲的主題寫成。（二）《森林水車》序章（老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞森林水車的序章）音樂的序奏隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥啁啾鳴叫的伴奏聲部，流暢優(yōu)美的旋律，緩緩如歌地描繪了一幅寧靜的森林晨景。人們仿佛聽到輕風(fēng)吹拂著樹葉，小鳥雀躍枝頭，用歌聲迎接黎明；山水流成的瀑布水花飛濺， 推動(dòng)著古老的水車唱著吱吱呀呀的歌。（三）聆聽第一樂段：用線條和圖形表現(xiàn)這部分的情緒和音樂形象。（老師和同學(xué)們互動(dòng)，可用手勢(shì)或者畫圖的方式和學(xué)生一起變現(xiàn)音樂的情緒，讓學(xué)生更能理解音樂所表達(dá)的情感）《森林水車》主題A速度：快情緒：歡快地（四）聆聽第二、三樂段（老師通過PPT播放音樂）師：同學(xué)通過音上面的音樂片段，請(qǐng)同學(xué)們思考一下音樂有什么變化？水車怎樣了？老師可以播放第二遍，并讓同學(xué)們跟隨老師在跳音部分拍手。主題B速度：快情緒：歡快地（五）聆聽第四樂段在有規(guī)律的跳音處，按一下節(jié)奏型用手指尖輕而快速地敲擊桌子。（老師注意與學(xué)生的互動(dòng)）（六）聆聽全曲1.在序奏部分，簡(jiǎn)單畫出你聽到不同聲響的旋律線條。2.聽到主題音樂時(shí)，請(qǐng)拍手表示。三、課堂小結(jié)這是一首由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的輕音樂曲，它旋律優(yōu)美而活潑，深受廣大群眾喜愛。據(jù)說，它是作者有一次在鄉(xiāng)間森林中漫步，聽到水車那有節(jié)奏的聲音，忽發(fā)靈感，即興創(chuàng)作而成的。它的名字叫《森林水車》。課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)一同欣賞《森林水車》，并看看我們的爸爸媽媽通過音樂感受到的情緒與你感受到的情緒有什么不同。板書設(shè)計(jì)《森林水車》主題A                 主題B速度：快              速度：快情緒：歡快地          情緒：歡快地