課題：《電能 電功與電功率》        姓名：吳承柱單位：曲阜市南辛鎮(zhèn)曼山中學(xué)聯(lián)系電話(huà)：13854767173   課題：電能 電功與電功率 一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)生活中電能的應(yīng)用使學(xué)生了解電能應(yīng)用可以分為四類(lèi)，并且認(rèn)識(shí)到電能應(yīng)用的過(guò)程是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過(guò)程2、運(yùn)用類(lèi)比法認(rèn)識(shí)電能轉(zhuǎn)化過(guò)程即是電流做功的過(guò)程，并了解電能消耗的多少、獲得的其它形式的能的多少都與電功的大小相等3、通過(guò)閱讀課本了解電功的單位和換算關(guān)系4、通過(guò)與速度、功率類(lèi)比理解電功率5、通過(guò)閱讀了解電功率的單位及換算，調(diào)查家中用電器的銘牌加深對(duì)電功率的了解6、經(jīng)歷探究燈泡的電功率跟那些因素有關(guān)的試驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)控制變量法并了解電功率計(jì)算公式P=UI二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料：生活中電能應(yīng)用的例子，改變小燈泡亮度的試驗(yàn)錄像，“220V 100W”和“220V 15W”兩種規(guī)格的燈泡亮度和燈絲情況的錄像試驗(yàn)器材：小燈泡（2.5V，3.8V兩種規(guī)格）、電池盒（帶干電池）、小燈座、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干三、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）新課導(dǎo)入上一章接觸到的兩種機(jī)器：電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)提問(wèn)：它們的作用是什么?學(xué)生思考回答：電動(dòng)機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；發(fā)電機(jī)把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能。提問(wèn)：發(fā)電機(jī)發(fā)出的電除使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)外，還有哪些應(yīng)用？（二）進(jìn)行新課學(xué)生思考并回答，教師通過(guò)多媒體展示電能的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、發(fā)言，總結(jié)應(yīng)用提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考討論：消耗電能獲得其它形式的能是誰(shuí)在用電器中發(fā)生了作用。師生一起討論、歸納，并類(lèi)比建筑工人蓋樓認(rèn)識(shí)電功。師生總結(jié)：消耗電能獲得其它形式能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程，消耗多少電能就獲得多少其它形式的能，電流就做了多少電功。學(xué)生閱讀課本P19的文字，了解電功的單位及換算關(guān)系。展示“220V，15W”和“220V，100W”兩只燈泡發(fā)光情況。提出問(wèn)題:①燈泡的作用；         ②兩個(gè)燈泡發(fā)光的情況怎樣？為什么？學(xué)生觀察燈絲，小組討論、歸納、發(fā)言。教師引導(dǎo)得出原因是：消耗電能的快慢不同。提出問(wèn)題：我們以前還接觸過(guò)哪些快慢問(wèn)題，怎樣表示的？學(xué)生交流討論、總結(jié)。教師展示學(xué)生成果：①運(yùn)動(dòng)的快慢  速度  物體單位時(shí)間通過(guò)的路程                 ②做功的快慢   功率  物體單位時(shí)間做的功提出問(wèn)題：用電器消耗電能快慢怎么表示呢？學(xué)生總結(jié)：用電器單位時(shí)間所做的電功叫電功率。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)定義得出公式： P=學(xué)生閱讀課本了解電功率的單位及換算。學(xué)生展示課前收集家中用電器的信息，并嘗試解釋功率的意義。教師展示八年級(jí)“改變小燈泡亮度的試驗(yàn)”的情況。提出問(wèn)題：“亮度變化說(shuō)明什么，為什么？”學(xué)生交流討論得出影響電功率大小的因素的猜想：電流、電壓。學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)研究，教師提示運(yùn)用控制變量法研究。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用串聯(lián)的方法控制電流相同，運(yùn)用并聯(lián)的方法控制電壓相同。學(xué)生分組設(shè)計(jì)試驗(yàn)分別研究與電流、電壓的關(guān)系。教師展示學(xué)生設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)與學(xué)生找出不足，得到最佳試驗(yàn)方案。提出問(wèn)題：試驗(yàn)時(shí)需注意什么？觀察什么現(xiàn)象？記錄什么數(shù)據(jù)？學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的方案分組試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。師生共同分析試驗(yàn)結(jié)果，得出試驗(yàn)結(jié)論：電流相等時(shí)，電壓越大，電功率越大；電壓相等時(shí)，電流越大，電功率越大。學(xué)生閱讀課本P22，找出電功率的又一個(gè)公式：P=UI，并介紹它的應(yīng)用。（三）課堂小結(jié)：學(xué)生分組總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和方法以及體驗(yàn)。（四）課后作業(yè)：1、課本P22自我評(píng)價(jià)與作業(yè)第一題2、調(diào)查家中用電器的使用，就節(jié)能問(wèn)題展開(kāi)討論（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：16.1 電能 電功與電功率1、電能的應(yīng)用：電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能  電梯、電風(fēng)扇               電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能    電爐、熱得快               電能轉(zhuǎn)化成光能      日光燈、小燈泡               電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能        電鍍、電解水試驗(yàn)消耗電能的多少＝獲得其它形式的能＝電流做的功單位：焦耳（J）、千瓦·時(shí)（KW·h）換算關(guān)系：1 KW·h＝3.6×10J＝1度2、電功率：定義：物體單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫電功率物理意義：表示做功快慢的物理量單位：瓦特（W）、千瓦特（KW）換算關(guān)系：1KW＝1000W3、探究影響電功率的因素猜想：電壓越大，電功率越大      電流越大，電功率越大控制變量法串聯(lián)使電流相同；并聯(lián)使電壓相同公式：P=UI   

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15.1 電能與電功

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