《雪絨花》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：人音版八年級上冊《雪絨花》教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。2、激發(fā)學(xué)生對祖國、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電影《音樂之聲》片斷。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師：大家好，很高興又和你們見面了。作為見面禮老師給大家準(zhǔn)備了一個故事，這是一個真實的故事。二、導(dǎo)入：1、師：故事發(fā)生在1938年的奧地利，在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑、善良，特別的喜歡唱歌。一天她來到一位退役的海軍上校家中做家庭老師，上校對孩子們非常的嚴(yán)厲，家里的氣氛也十分緊張、嚴(yán)肅。自從瑪麗亞來到他們家之后，給這個嚴(yán)肅的家庭帶來了歌聲與歡笑。這個故事被拍成了一部影片，叫《音樂之聲》，下面讓我們一起來欣賞一個電影片段。2、同學(xué)們看得真仔細(xì)，上校和孩子們圍坐在一起深情的演唱歌曲，從他們這么氛圍中，我們能夠感受到什么？。（溫馨、溫暖）3、老師也非常喜歡這首歌曲，想為大家先來演唱一遍，你們歡迎嗎？三、學(xué)唱歌曲：《雪絨花》1、你們覺得老師唱的怎么樣？那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《雪絨花》。首先請同學(xué)們跟老師做下面的發(fā)聲練習(xí)。（1）.  1=C  4/4  12 32 1- ‖ 嗯   此條練習(xí)要求氣息均勻，共鳴位置高而統(tǒng)一。進(jìn)行半音向上的練習(xí)，唱至1=G時改唱“嗚”。  （2）. 1=C 1  2  3— ︱3  4  5 —︱5 6 5  4  ︱3 2 1—‖  Mi yi  ya   mi  yi ya    miyi yaha    haha ha  此條要求唱得連跳結(jié)合，miyi要把嘴撅起來唱，幫助更好地找到位置，ya要唱得短促，彈跳。   （3）.  1=C 1234  5 0 ︱5671  2 0︱ 2176  5 0 ︱5432  1 0‖  Mi   ma    mi   ma   mi   ma    mi   ma  此條要求速度一致，音與音之間要有顆粒感、靈活、活潑。聲音由小變大，要非常流暢。唱這種音階上行時，要按花腔的技術(shù)去做，首先教師的示范要正確無誤。   （4）1=C 1 - 2 0 | 2 - 3 0 |3 - 4 0 |4 - 5 0……  Mi Ya  Mi Ya MI Yi  MiYa此條練習(xí)要求，由小聲開始漸漸變大，并把其憋??；第二個音要唱得有彈性.在唱之前老師還有個小小的要求，請同學(xué)們坐好了，跟著老師一起先來練習(xí)一下（教師范唱），我們的嘴型應(yīng)該是圓圓的，然后我們輕聲的，再來試一次。很好，下面就讓我們用這種發(fā)聲方法來哼唱這首歌曲。準(zhǔn)備好了嗎？2、非常好，同學(xué)們的音樂記憶能力都很強，一下子就把旋律基本掌握了。但是還有一些細(xì)節(jié)的地方要注意。下面讓我們用視唱法來學(xué)唱歌譜，我們四小節(jié)一句，請你們先聽，聽完之后再跟著唱這四小節(jié)。（逐句解決，高音，氣息，三拍的地方氣息要撐住）3、通過分句學(xué)唱，老師相信你們都已經(jīng)會唱了，現(xiàn)在就讓我們把歌譜連起來，完整的唱一唱。請同學(xué)們邊唱邊記一下，我們在演唱過程中還有哪些小問題，請同學(xué)們輕聲的演唱。4、同學(xué)們唱第一遍就能唱成這樣已經(jīng)非常厲害了，但是還有一些小細(xì)節(jié)唱得不夠到位，你們自己能找一找嗎？我們來看下第三樂句。。。（教師范唱，學(xué)生模唱）好，我們再次完整的演唱歌譜。5、通過歌譜的學(xué)唱，我們都覺得這首歌曲的旋律很抒情、很優(yōu)美，那你們知道這首歌曲為什么會這么優(yōu)美、這么抒情呢？好，讓我們一起來看看這首歌曲是幾幾拍的（三四拍），對，就是這種拍號賦予了這首歌曲舞蹈般的韻律，那你們知道三四拍的強弱關(guān)系嗎？那我們強拍用拍手表示，弱拍用拍腿表示，我們一起試拍兩小節(jié)，好的，那下面就讓我們一起試著唱一唱。那接下來就讓我們再次完整的演唱歌譜。6、同學(xué)們唱的很好，能夠很好的表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏韻律了，那下面就讓我們把拍手的動作放在心里，讓我們再來演唱一遍歌譜，在唱的時候請同學(xué)們的聲音稍微出來一點點。7、師：同學(xué)們唱的很好，唱完了歌譜，我們一起來看下歌詞，老師知道我們班有的同學(xué)朗誦很不錯，那誰愿意來示范一下。（好，這位同學(xué)很勇敢，我們給點掌聲。）朗誦的真不錯，老師也想來朗誦一下。下面就讓我們用優(yōu)美的聲音一起來朗誦下歌詞，注意我們的情感。7、師：同學(xué)們朗誦的非常好，老師覺得你們讓這歌詞賦予了詩歌的生命，下面讓我們用優(yōu)美、動聽的聲音來演唱這首歌曲，給詩歌插上音樂的翅膀！請你們輕聲的跟琴演唱。（完整唱一遍，個別糾正）8、師：唱的很好，那我們一起來看下第三樂句，聽老師來唱一唱。還有在高音的地方不要叫，我們輕輕的唱上去就可以了。好，我們再來演唱一下，請同學(xué)們注意剛剛我們糾正過的地方，還要注意氣息的流動，要很連貫。準(zhǔn)備好。四、歌曲處理：1、師：同學(xué)們很聰明，一點就能改正過來了，早上老師備課時還比較擔(dān)心，擔(dān)心你們唱不好，現(xiàn)在看來，這種想法完全是多余的。    師：但是，老師覺得我們的聲音還有提升的空間，我們還可以唱得更好，下面請聽老師來示范一遍，注意聽老師的聲音在強弱上的變化，還要注意老師的動作。    師：誰來說說看，你聽到了什么，剛剛老師的聲音有變化嗎？老師在前面畫了一個圓，慢慢的起來，慢慢的落下，我們的聲音也跟著這個圓慢慢的起來，到頂上，再落下了，從弱到強，再從強到弱。    師：那讓我們起立，我們也來試試。好的，請大家跟著琴聲來演唱。2、師：你們的歌聲很動人！老師還要告訴你們一個唱歌的好方法：“要想把歌唱得更好，情感的表現(xiàn)非常重要”。我們一起來分析一下這首歌曲，這首歌雖然只有四個樂句，而且其中還有相同和相似的樂句，但在情感上的表現(xiàn)卻是不同的。（學(xué)生交流）師：第一、二樂句都是在歌頌雪絨花，小而亮、潔又白，含笑點頭多可愛。那我們應(yīng)該唱得俏皮、可愛一些。我們一起試一試。好，下面兩個樂句，通過對雪絨花的贊美，提升到了對祖國的熱愛，我們應(yīng)該唱得更加激動、輝煌一些，表達(dá)我們對祖國的熱愛之情。我們一起試一試。師：通過上面的分析，老師相信大家一定能比剛才唱得更好。下面，就讓我們用最優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，注意情感的投入。五、課后小結(jié)：師：雪絨花是一種白色的小花，又名火絨草，在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在環(huán)境惡劣的高山上，在阿爾卑斯山脈海拔超過１７００米的地方，你才可以看到雪絨花。師：當(dāng)?shù)聡{粹分子占領(lǐng)了他們的家園，他們像雪絨花一樣堅強，懷著對祖國必勝的信念，一起高唱《雪絨花》。那我們也要像雪絨花一樣，不怕艱難；像上校那樣，熱愛自己的祖國。                  《雪絨花》教學(xué)反思這是一節(jié)常規(guī)的音樂研究課。這節(jié)課的成功之處在于：一、教學(xué)目標(biāo)明確，操作性強。主要是通過聆聽和教師范唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情，自編動作感受三拍子的節(jié)拍特點。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實實在在。對于音樂課來說，最好的方式是通過音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。本節(jié)課的優(yōu)勢在于主題突出、主線明確，因此收到了好的教學(xué)效果。 二、教學(xué)注重細(xì)節(jié)，體現(xiàn)自己的特色“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；板書規(guī)范清晰等。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！優(yōu)質(zhì)的音樂使學(xué)生身臨其境，美的音樂、美的語言、美的板書、和諧的課堂氛圍使學(xué)生在潛移默化中受到了美的熏陶，使音樂真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈！三、這節(jié)課也有一點不足和遺憾：通過這節(jié)課，我再次深刻地感受到：一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學(xué)理念的認(rèn)識的體現(xiàn)。一堂課從宏觀的整體設(shè)計到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學(xué)生的發(fā)展。今后在教學(xué)實踐中，我還會進(jìn)一步摸索，從理論的高度去認(rèn)識并指導(dǎo)實踐。  

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《雪絨花》（片段）

版本： 人音版

年級： 八年級上冊

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