整百、整千數(shù)加減法 教學內(nèi)容：整百整千數(shù)的加減法計算教學目標：1、探索整百、整千數(shù)加減法的口算方法；    2、正確掌握整百整千的口算計算方法，熟練掌握。3、解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與積極合作的意識； 4、知道數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成熱愛生活、熱愛數(shù)學的思想與意識。教學重點：掌握整百、整千數(shù)加減法的計算方法。教學難點：能夠正確口算整百整千數(shù)進退位的加減法運算。教學準備：課件、計數(shù)器、小棒 教學過程：一、游戲導入，激發(fā)學生學習興趣，學習整十整百整千的數(shù)的概念。 1、師：同學們每天都和老師在里快樂的學習。那么今天老師和你們一起去商場去，生：好！   師：那我們出發(fā)吧！  師：售貨臺上你們看到了什么？能說出它們是由幾個十幾個百幾個千組成的嗎？臺燈：（70）元。7個十榨汁機：（200）元。20個十/10個十是100，200個十就是200電視機：（1000）元。10個百 電冰箱：（2000）元。2000是（20）個百洗衣機：6800元。6800這個數(shù)的組成？（它是由6個千和8個百組成的，也是（68）個百我們知道像70這樣的數(shù)叫整十數(shù)，那你知道像200這樣的數(shù)叫什么名字嗎？ 生：像200這樣的數(shù)叫整百數(shù)。   師：同學們真聰明！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。那像1000、2000這樣的數(shù)呢？ 生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù) 師：像200這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。下面我們就一起來學習整百、整千數(shù)的加減法！<板書課題：整百、整千數(shù)的加減法>二、創(chuàng)設情境，探索學習 1、教學例11。  師：現(xiàn)在人民的生活越來越幸福，農(nóng)村的生活也越來越現(xiàn)代化，農(nóng)民都住上了新房，看，商場里，孫爺爺正準備買一臺電視機和一臺電冰箱。讓我們幫他算算一共花了多少錢，好嗎？   課件：一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元。   仔細觀察，你都知道了哪些數(shù)學信息？   生：一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元。師強調 ：在收集信息環(huán)節(jié)，我們要收集得準確。不要出現(xiàn)錯誤。   根據(jù)信息，提出什么數(shù)學問題呢？        （1）買電視機和冰箱一共要多少元錢？   （2）買電冰箱比電視機貴多少元錢？   板書：（1）買電視機和冰箱一共要多少元錢？             能提出問題的同學真好     下面思考第一個問題：電視機和冰箱一共要多少元錢？。  解決孫爺爺?shù)膯栴}要用什么方法計算？             為什么小組討論，然后派一名代表到前面來匯報。  （解決孫爺爺?shù)膯栴}要用加法計算，也就是1000加2000）。  師：該怎樣列式？  生： 1000+2000=  板書：1000+2000=   師：怎樣計算1000+2000等于多少呢？大家算一算，然后與同桌說說你，可以拿出計數(shù)器，紙和筆，進行探索。  學生交流討論、計算  師：誰來說說你是怎樣算的？ 生1：1000+2000=3生2:1000+2000=3000誰對呀？討論。  方法（1）從1+2=3想出1000+2000=3000；用小棒演示。明明是3個珠子，是3，為什么是3000,而不是3呢?討論。請同學說說。派代表來說。 師總結：可以不看整百整千后面的0，先把0前面的數(shù)相加，再在得數(shù)的末尾添上與整百和相同整千相同個數(shù)的0。            很好，還有不同的口算方法嗎？              用計數(shù)器演示方法（2）1000是一個千，2000是兩個千，1個千加2個千等于3個千，3個千是3000；      像這樣把整千數(shù)看成幾個千再相加，是從數(shù)的組成角度出發(fā)考慮問題的。  師總結：把整百整千都看做幾個百，幾個千，然后相加。這兩種辦法你們喜歡哪種呀？  生：我喜歡第一種方法，因為它比較不會弄錯；我喜歡第二種方法，因為它很簡便，可以很快得出答案。  師：老師也喜歡第一種方法，你也能用這種方法說一說嗎？  再次鞏固難點，師：第二種方法，它是用數(shù)的組方法成來算的，把整千數(shù)看成幾個千再相加。   1個千加2個千等于3個千，3個千是3000。   板書：1000+2000=3000（元）     想：1個千加2個千等于3個千，3個千是3000 師：請同學們口答！板書：答：電視機和電冰箱一共要3000元錢。 那你會用數(shù)的組成來計算4000+3000和3000+6000嗎？說說你是怎樣想的？????????????? ????????????? 板書：4000+3000????????????? 3000+6000  生：4000+3000=7000。想：4個千加3個千等于7個千，就是7000。   3000+6000=9000。想：3個千加6個千等于9個千，就是9000。    板書：想：4個千加3個千等于7個千，就是7000。     想：3個千加6個千等于9個千，就是9000。   師：第二個問題你還能解決嗎？這道題要用什么方法計算呢？  生：用減法計算。  師：請大家口頭列式計算，然后同桌之間說說你是怎樣想的？。  學生計算、交流，教師巡視、輔導。  師：誰來說說你是怎樣列式、怎樣想的。  生： 2000-1000=1000（元）    想：2個千減去1個千等于1個千，就是1000 。   答：電冰箱比電視機貴1000元。  請名同學回答。  師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？  生：是！  板書：2000-1000=1000（元）    想：2個千減去1個千等于1個千，就是1000 。還可以怎樣想？用方法1來算。   答：電冰箱比電視機貴1000元。    8000-4000和7000-5000你會算嗎？你是怎樣想的？/板書/   師：同學們看這兩道題，有什么共同的特征？（整千數(shù)的加減法）我們用的是什么方法口算整千數(shù)的加減法？（把整千數(shù)看成幾個千再加減） 2、教學例12 。  師：電器已經(jīng)買好了。非常感謝同學們幫助老師算出電視機和電冰箱一共要3000元錢。 師：老師還想再買臺燈和電話。臺燈是80元錢一盞，電話是50元錢一部。請同學們幫老師算算，買這2樣東西一共要花多少錢？和你的同桌說說是怎樣列式、怎樣想的？開始！  生1：8+5=13 所以80+50=130      生2：8個十加5個十等于13個十，就是130 
     生3：80+20=100，100+30=160   出示課件：臺燈80元，電話50元。     80+50=130（元）    答：買臺燈和電話一共要花130元錢。用方法1算，師：根據(jù)80+50=130（元）這個加法算式，你能再說出2道減法算式嗎？   生：130-50=80（元） 130-80=50（元）   師：130-50=80你是怎樣算的？   生：想加法算減法。    13個十減去5個十等于8個十，就是80。     師：老師再出示2道數(shù)字大得多的口算題考考你們。800+500等于多少？1300-500等于多少？說說你是怎樣算的    請同學們觀察80+50=130和800+500=1300，130-50=80和1300-500=800，這四道題在數(shù)字上有什么不同，在算法上有什么聯(lián)系？和你的同桌說說。   生：討論   師：我們根據(jù)整十數(shù)加減法的口算方法推導出了整百整千數(shù)的加減法。 三、鞏固拓展，學以致用。  1、師：咱們小朋友們可真聰明，這不，我們跟著孫爺爺來到農(nóng)村  去年是豐收的一年，這些是孫爺爺家收獲的麥子和稻谷。  師：請大家認真觀察圖片。              你從圖片中了解到了哪些數(shù)學信息？   生：第一個倉庫裝了700袋麥子，第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝了1000袋稻谷。   師：這位同學看的非常仔細，第三個倉庫裝的是稻谷，不是麥子。    你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學問題？   （1）一共有多少袋麥子？   （2）麥子比稻谷多多少袋？   （3）麥子稻谷一共有多少袋？  2、 捉鼠游戲。   同學們，糧倉里有那么多糧食，引來了不少好吃老鼠。怎么辦呢？   請貓來捉老鼠！           做教材97頁第一題  3、我們?nèi)ス鹆致糜?/span>   師：我們一起到桂林來旅游。       仔細觀察圖，根據(jù)圖中的數(shù)學信息，你能提哪些數(shù)學問題？和你小組內(nèi)的同學選擇一個問題解答。  生交流討論、教師巡視輔導。  問題：1、假日賓館和迎賓山莊一共能住多少人？      2、假日賓館和民俗度假村一共能住多少人？    3、三個賓館一共能住多少人？    4、迎賓山莊比假日賓館能多住多少人？    5、民俗度假村比假日賓館能多住多少人？  師：請大家來做一做。       四、全課小結   我們都有什么收獲呢？   生：我學會了整百、整千數(shù)加減法的計算方法；    我知道了學習數(shù)學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考；    ……        師：同學們，這節(jié)課我們不僅學到了（生：整百整千數(shù)的加減法），還能學以致用，幫助孫爺爺解決了生活中的實際問題。  五、作業(yè)布置 師：老師很高興和大家一起度過了這段快樂的學習時光，下節(jié)課接著學習，好嗎？

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