1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。
2、讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識(shí)。
3、讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活。在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
口算整百、整千數(shù)的加減法的算理和運(yùn)用．
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握口算方法并口述其算理．
教學(xué)過(guò)程：
激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知
1、直導(dǎo)課題
一年級(jí)學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減法的口算，今天我們學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法的口算。（出示課題：整百、整千數(shù)的加減法）
2、游戲激趣
游戲一：比賽口算卡，比較1分鐘內(nèi)誰(shuí)答口算又快又多，評(píng)出先前的口算小能手
游戲二：拼數(shù)游戲，多媒體展示，然后孩子說(shuō)出組成的數(shù)。
游戲三：拆數(shù)游戲，多媒體展示，然后孩子說(shuō)出數(shù)的組成。
自主嘗試，探究算法。
1、欣賞長(zhǎng)城圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課件小力和小宇登臺(tái)階的情境圖，你們發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：
從入口到北三樓長(zhǎng)約500米，從北三樓到北四樓長(zhǎng)約300米
小力登了110個(gè)臺(tái)階，小宇登了90個(gè)臺(tái)階
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！
小朋友看到這些數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：
（1）、從入口到北四樓有多長(zhǎng)？
從入口到北三樓比從入口到北四樓多登了幾個(gè)臺(tái)階？
小力和小宇一共登了多少個(gè)臺(tái)階？
小力比小宇多登了多少個(gè)臺(tái)階？
同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問(wèn)題。你們能解決嗎？但是我們這節(jié)課重點(diǎn)解決
、從入口到北四樓有多長(zhǎng)？
小力比小宇多登了多少個(gè)臺(tái)階？
學(xué)生嘗試解決第一問(wèn)題。
問(wèn)題一：從入口到北四樓有多長(zhǎng)？
500+300=
1、怎樣計(jì)算500+300等于多少呢?生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：）
生：5個(gè)百加3個(gè)百是8個(gè)百,8個(gè)百是800.
生：從5+3=8想出500+300=800
生：從50+30=80想出500+300=800.
2、方法優(yōu)化，（同學(xué)們可真動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?）
3、你能用自己喜歡的方法解決這三個(gè)算式嗎？
課件出示 200 + 700 ＝ 300 + 60 ＝ 70 + 90 ＝
學(xué)生嘗試解決第二個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題二：小力比小宇多登了多少個(gè)臺(tái)階？
110-90=
1、怎樣計(jì)算110-90等于多少呢?生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：）
生：11個(gè)十減9個(gè)十是2個(gè)十,2個(gè)十是20
生：從11-9=2想出110-90=20
生：將110分成100和10，用100減去90等于10，再加10等于20.
2、方法優(yōu)化，（同學(xué)們可真動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?）
3、你能用自己喜歡的方法解決這三個(gè)算式嗎？
課件出示 800-300＝ 170-50＝ 240-80＝
同學(xué)們真棒，整百整十?dāng)?shù)口算方法說(shuō)的不錯(cuò)，那你能1600+400嗎？
生口算得2000.
智力大闖關(guān)
口算接力賽
150-90=（ ） +70= （ ）-30= （ ）+ 200=（ ）+800= （ ）+700= （ ）-800= （ ）+600= （ ）
通過(guò)本活動(dòng)，一能全面了解學(xué)生掌握情況，二能檢測(cè)學(xué)生對(duì)于整百整千數(shù)的加減法口算速度和正確率。
2、捉鼠游戲。
師：糧倉(cāng)里有這么糧食，可也引來(lái)了不少老鼠。（出示圖片）怎么辦？
生提出滅鼠策略。
師：還是請(qǐng)貓來(lái)捉拿吧。這是最生態(tài)的方法。看他們來(lái)了：
生：我是花貓，專捉900的。
生：我是黃貓，專捉1000的。
生：我是黑貓，專捉1500的。
師：大家為他們加油，同時(shí)可大聲幫助他們，比賽開(kāi)始。
生：加油！加油！
生：花貓！你抓錯(cuò)了一只！
生：黑貓！你的有一只被黃貓抓走了！快去搶回來(lái)。
本活動(dòng)利用搶答的形式，進(jìn)一步檢測(cè)學(xué)生掌握情況。
3、屯糧大戰(zhàn)
師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖片。（老師出示圖片：略）
師：你從圖中獲得了哪些信息？
生：第一倉(cāng)庫(kù)裝了700袋麥子；第二倉(cāng)庫(kù)裝了800袋麥子；第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，1000袋。
師：這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)。第三倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，不是麥子。
師：你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生：一共有多少袋麥子？
生：麥子比稻谷多多少袋？
生：麥子和稻谷一共有多少袋？
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上解答上面的三個(gè)問(wèn)題。
生獨(dú)立完成后匯報(bào)，師適時(shí)肯定。
四、全課小結(jié)。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生：我學(xué)會(huì)了口算整百整千數(shù)加減法。
生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽(tīng)、勤于思考。
生：我知道了要夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
師：在這節(jié)課中，大家通過(guò)努力，證明了自己是個(gè)聰明的孩子。請(qǐng)大家自豪地說(shuō)——我最棒！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
整百、整千數(shù)加減法
500+300=800 110-90=20

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