1、借助問(wèn)題情境，理解與“相差----比多少”有關(guān)的數(shù)量及解答方法（求大數(shù)或小數(shù)）。
2、能在線段圖的幫助下，理解與“相差----比多少”相關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系，并會(huì)列式解決問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)思考如何列式表示與“相差-----比多少？”相關(guān)的問(wèn)題。
4、充分感知相差所表示的含義以及在生活中的實(shí)例。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解與“相差----比多少”相關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系，并會(huì)列式解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
（一）問(wèn)題交流
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何求相差多少。
出示： 26和50之間相差多少？
2、今天，我們繼續(xù)討論和學(xué)習(xí)相差有關(guān)的問(wèn)題。
出示課題：相差多少
二、討論與交流
（一）情境問(wèn)題
1、小丁丁收集了一些彩紙，它們有哪些彩紙？
2、老師只知道小丁丁收集的紅色彩紙有36張
猜一猜，藍(lán)色彩紙會(huì)有多少?gòu)埬兀?
2）出示：藍(lán)色彩紙比紅色彩紙多
現(xiàn)在你知道藍(lán)色紙有幾張嗎？
藍(lán)色的紙可能是30張嗎？那40、45張可能嗎？
3、教師畫(huà)出P6/4（1）的主題圖
出示：多20張
引導(dǎo)：
（1）現(xiàn)在能夠算出藍(lán)色彩紙有多少?gòu)埩藛幔?
（2）先列算式，然后算一算
5、反饋交流
教師歸納小結(jié)：
我們剛才學(xué)習(xí)了“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”這樣的問(wèn)題，要用加法計(jì)算。
過(guò)渡：小丁丁還收集了一些黃色的紙，他告訴我們，黃色紙比紅色紙少15張。
（二）嘗試解決求比36少15的數(shù)是多少的問(wèn)題
板書(shū)：黃色的比紅色的少15張，黃色彩紙有多少?gòu)垼?br>師：讀題目，想一想黃色彩紙的線段比表示紅色彩紙的線段長(zhǎng)還是短？為什么？
2、學(xué)生嘗試列式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)
3、反饋交流
4、教師歸納小結(jié)：
“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問(wèn)題，要用減法計(jì)算。
（一）看圖列式計(jì)算
1、出示線段圖，求蘋(píng)果是多少個(gè)？
（1）
（2）
（3）
2、反饋交流
（1）核對(duì)算式
（2）思考：為什么要用減法56-28來(lái)算呢？
（二）嘗試畫(huà)線段圖
1、動(dòng)物收養(yǎng)所，小貓有36只，小狗比小貓多12只，小狗有多少只？
小貓
36只
小狗

2、動(dòng)物收養(yǎng)所，小貓有36只，小鳥(niǎo)比小貓少10只，小鳥(niǎo)有多少只？
學(xué)生嘗試畫(huà)
教師選擇有代表性的學(xué)生作品實(shí)物投影展示。
師在黑板上示范線段圖的畫(huà)法。
4、學(xué)生列式計(jì)算。
三、組織練習(xí)
讀一讀，選一選：
1、根據(jù)線段圖選算式
（1） 30 + 16 = 46（只）
（2） 30 - 16 = 24（只）
（3） 30 - 16 = 14（只）√
思考：
（1）你從圖中得到哪些信息？
小結(jié)：要求誰(shuí)比誰(shuí)多幾，用減法做，計(jì)算時(shí)要注意是否有退位。
過(guò)渡：沒(méi)有線段圖，只有文字，你能選出正確的算式嗎？
3、根據(jù)文字選算式
動(dòng)物園里企鵝有56只，鯊魚(yú)比企鵝少20只，鯊魚(yú)有幾只？
（1） 56 + 20 = 66（只）
（2） 56 - 20 = 36（只）
動(dòng)物園里企鵝有56只，比海豹少15只，海豹有幾只？
（1） 56 + 15 = 71（只）
（2） 56 - 15 = 41（只）
四、課堂總結(jié)
“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”、“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”這樣問(wèn)題，要思考誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)是大數(shù)、誰(shuí)是小數(shù)，選擇正確的方法列式計(jì)算。
五、獨(dú)立練習(xí)：
1、學(xué)校養(yǎng)了18只白兔，6只黑兔。白兔與黑兔相差多少只？
2、小華做了20個(gè)信封，小亮比小華多做5個(gè)，小亮做了多少個(gè)信封？
3、飼養(yǎng)組有30只公雞，比母雞少13只，母雞有多少只？

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