人音版五年級上冊乘雪橇優(yōu)秀教學ppt課件-課件下載-教習網(wǎng)

人音版音樂五年級上冊《乘雪橇》教學設計課題《乘雪橇》學習目標一：通過欣賞管弦樂曲《乘雪橇》感受樂曲所描繪的明朗歡快的樂曲情緒，美麗的雪景，以及雪橇在雪地上飛馳的圖畫，并樂于與同伴一起合作表演。二、通過聆聽、畫圖譜、小組合作等學習方式，感受音樂作品的形象與理解、配合打擊樂器等的運用，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和感受力以及創(chuàng)新精神。三、通過演唱、表演等建立起人與大自然的和諧關系，感受鈴聲、揮鞭等聲響效果給樂曲帶來的歡快的情緒。教學重點深刻體會歌曲《乘雪橇》的內(nèi)涵。教學難點了解歌曲《乘雪橇》的詞曲作者和創(chuàng)作背景及以音樂知識。教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：教材教學過程一、情境引入安德森（1908-1975）美國作曲家、指揮家代表作有《調(diào)皮的節(jié)拍器》、《號兵的節(jié)日》、《藍色探戈》等，我們在二、四年級已聽過他的另兩首作品《跳圓舞曲的小貓》和《打字機》。他的音樂旋律都流暢生動，十分有趣。二、新課探究初步聆聽感受音樂。想一想音樂的速度和情緒是什么樣的？快速歡快、熱情音樂的演奏形式是什么？管弦樂你覺得這首音樂作品描繪的是冬天里的什么場景？哪些聲音讓你感受到樂曲表現(xiàn)的是這種場景？鈴鐺聲、馬蹄聲馬鞭聲、馬叫聲跟著節(jié)奏一起打拍子（教師指導）聆聽馬蹄主題聆聽雪橇主題讓學生再次聆聽全曲，通過自己的直接體驗找出主題音樂，在充分體驗音樂的基礎上再進行視唱，學生學習起來得心應手；再通過師生合作視唱，幫助學生理解旋律的進行與情緒，為欣賞對比主題進行鋪墊。此主題在全曲中共出現(xiàn)4次。在聆聽本段主題時，有沒有聽到一個聲音貫穿在樂曲始終？它是什么聲音？可以用什么樂器表現(xiàn)？請同學們參照圖形譜，隨著音樂的節(jié)奏，一邊模仿?lián)u鈴的動作。1、用la音跟音樂模唱；2、請同學們參照圖形譜，隨音樂節(jié)奏，用打擊或肢體樂器模仿馬蹄奔跑的聲音。請數(shù)一數(shù)“馬鞭聲”在全曲中共出現(xiàn)幾次？7次三、課堂小結這首安德森的管弦樂《乘雪橇》由引子、A、B和尾聲組成，兩個單三段體組成主部與再現(xiàn)部，是帶再現(xiàn)的復三段體結構。在這熱烈、歡快的樂曲當中我們的音樂課就要結束了。音樂是全世界共同的語言。只要同學們用心去聆聽音樂，用情去感受音樂，我想你們的音樂空間會越來越廣闊。課后作業(yè)課后收集你喜歡的標題音或是圣誕歌曲板書設計《乘雪橇》馬蹄主題雪橇主題情緒：輕松的、活潑的教學反思通過老師的介紹，以及聽作者代表音樂了解作曲家的音樂風格，從而為學習本課內(nèi)容奠定了基礎。讓學生再次聆聽全曲，通過自己的直接體驗找出主題音樂，在充分體驗音樂的基礎上再進行視唱，學生學習起來得心應手；再通過師生合作視唱，幫助學生理解旋律的進行與情緒，為欣賞對比主題進行鋪墊。在老師的引領下，運用畫圖形譜的方式，幫助學生準確聽辨馬鞭聲和馬蹄聲的節(jié)奏。此環(huán)節(jié)是本課難點，學生完成稍有困難，但老師的分步聆聽與反復聆聽會化繁為簡，讓學生一步一個臺階的完成任務，學生完成后會非常有成就感，同時也大大提高了學生的聽覺能力。分段學習后，再次完整聆聽，一是鞏固學生所學，二是幫助學生理解整首樂曲的結構。進一步感知音樂的結構和情緒，專注聆聽音樂的習慣，進一步感知音樂的結構和情緒，同時在師生合作中享受音樂的快樂。）在音樂體驗后觀察教師繪制的直觀的圖形譜，讓學生在體驗的基礎上獲得概念性知識，初步了解標題音樂。再通過觀看視頻，調(diào)協(xié)視覺感觀參與體驗，加深學生對樂曲的理解，同時可以讓學生了解管弦樂隊的各種樂器，包括樂曲中采用的馬鈴、盒梆、樂鞭這三種特色樂器。