人教版音樂六年級(jí)上冊(cè)木偶兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)課題木偶兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)一、感受體驗(yàn)進(jìn)行曲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。二、能自信的以行進(jìn)速度用歡快活潑的聲音演唱歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》。三、了解音樂記號(hào)在歌曲中起到的作用及在進(jìn)行曲中的表現(xiàn)作用并能表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)能夠自信的用行進(jìn)速度與風(fēng)格來演唱歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程一、情境引入同學(xué)們，你們小時(shí)候最喜歡玩哪種玩具呢？有沒有想象過自己的玩具像變形金剛一樣有生命？二、新課探究（一）聆聽歌曲：這首歌曲你是否似曾相識(shí), 與你聽過的哪首樂曲的旋律相同？管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》（二）《木偶兵進(jìn)行曲》是根據(jù)德國(guó)作曲家萊昂-耶塞爾創(chuàng)作的管弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》填詞的。（三）看樂譜跟音樂輕聲哼唱（四）跟琴模唱旋律（五）A段選用了樂曲第一部分的主題旋律，明朗活潑，樸實(shí)直白的歌詞一下子把孩子們帶到琳瑯滿目的玩具店里。B段旋律是采用樂曲第二部分主題，曲調(diào)清新、節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞描寫了木偶兵踏著整齊的步伐，精神抖擻、氣勢(shì)昂揚(yáng)地行進(jìn)的場(chǎng)面。整首歌曲充滿著童真童趣。（六）完整有感情地演唱歌曲（七）彝族舞蹈在彝族人民的文化生活中占有十分重要的地位，彝族舞蹈形式多樣，富有濃郁的生活情趣和民族風(fēng)格?！疤じ琛笔亲罹呷罕娦缘囊环N舞蹈，在各地彝族中，“踏歌”又稱為“達(dá)踢”“跳歌”“左腳”“跳鍋莊”等，是彝族傳承悠久的一種舞蹈形式。以篝火為圓心，舞者圍成圓圈，領(lǐng)跳人在前吹奏蘆笙等樂器，其他人則隨后攜手搭肩而舞，其舞蹈動(dòng)作矯健，步調(diào)整齊成拍，跳時(shí)大家邊跳邊合拍而歌。四、課堂小結(jié)《木偶兵進(jìn)行曲》讓我們體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，在這樣的學(xué)習(xí)中，使音樂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。聆聽這首音樂也是感受到藝術(shù)的熏陶，重回到青少年時(shí)代的生命活力。課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，學(xué)習(xí)其他進(jìn)行曲板書設(shè)計(jì)《木偶兵進(jìn)行曲》第一段 玩具兵醒來第二段 嬉戲玩耍第三段 天亮，玩具兵靜悄悄  教學(xué)反思這首歌曲的重點(diǎn)及難點(diǎn)之一每樂段中的相同樂句與相似樂句學(xué)生也容易唱不好，比如歌詞第二段中的“上尉領(lǐng)隊(duì)喜洋洋”與“窗門打開陽光照”節(jié)奏相同，學(xué)生容易唱成一樣的旋律，因此，我通過范唱、讓學(xué)生反復(fù)聆聽，以及對(duì)比唱旋律，讓學(xué)生唱準(zhǔn)歌詞及旋律，重點(diǎn)及難點(diǎn)之二是同音反復(fù)以及旋律的級(jí)進(jìn)與跳躍，教學(xué)中除了讓學(xué)生多聽外，還用手的高低來讓學(xué)生唱旋律，效果很好。學(xué)生們很喜歡這首歌曲，并樂于用自己的方式為歌曲伴奏來感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，肢體語言更直白、形象，不僅適用于低年級(jí)，高年級(jí)的學(xué)生同樣適合和喜歡，適當(dāng)?shù)闹w語言會(huì)讓課它能夠更加豐富多彩。 

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小學(xué)音樂人音版六年級(jí)上冊(cè)電子課本

木偶兵進(jìn)行曲

版本： 人音版

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

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