《理發(fā)師》教案教學(xué)目標(biāo)：1、能夠有感情的、用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》，在師生互動表演中體會理發(fā)師勞動的愉快心情。2、能夠按節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧、吹風(fēng)的聲音。3、能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)內(nèi)容：演唱《理發(fā)師》教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，2∕4拍。旋律采用上行級進(jìn)，八度大跳，同音反復(fù)等發(fā)展手法。用生動的理發(fā)聲“咔嚓”、“沙沙”描繪出理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了理發(fā)師勞動時(shí)的快樂及成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能按節(jié)奏模仿剪刀、噴霧、吹風(fēng)的聲音。難點(diǎn)：能用打擊樂器為歌曲《理發(fā)師》伴奏。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好。二、新課導(dǎo)入 師：在上課之前老師給大家放一段視頻，請你們看一看，視頻里面的人在什么？（播放視頻）生：一個(gè)老爺爺在給小朋友剪頭發(fā)。師：回答的真不錯(cuò)，這位爺爺可不一般，他來自澳大利亞，通過自己的雙手勞動給別人剪出美麗的頭發(fā)，為別人帶來快樂。同學(xué)們，你們有沒有去過理發(fā)店呢？生：有！師：那你們知道理發(fā)的時(shí)候會用到哪些工具呢？生：剪刀、噴壺、吹風(fēng)…（師出示節(jié)奏）剪刀：X X  X X | X X  X X ||          咔嚓 咔嚓  咔嚓 咔嚓噴壺：X   X |  X   X  ||          沙  沙   沙  沙吹風(fēng)：X -  |  X  -   ||          呼~     呼~師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！接下來，老師給大家?guī)淼倪@首歌曲就叫做《理發(fā)師》。三、新課教學(xué)1、聆聽歌曲（播放音頻）師：聽一聽是誰在工作？生：老爺爺2、朗讀歌詞師：你能把老爺爺理發(fā)的過程按照節(jié)奏讀出來嗎？（師鋼琴伴奏，生有節(jié)奏的朗讀歌詞）3、復(fù)聽歌曲師：現(xiàn)在讓我們再來聽一次這首歌曲，聽一聽老爺爺理發(fā)時(shí)的心情是怎么樣。你是從哪里聽出來呢？（播放《理發(fā)師》）師：老爺爺?shù)男那槭窃趺礃拥?？從哪里聽出來的?/span>生：自由回答。師：對了， 你們聽的真認(rèn)真，老爺爺非常愉快的工作。4、隨老師模唱旋律1=D2/4 i - | 6 7 1 6 | 5 - ||        Lu（注意用自然的聲音演唱） 5、旋律接龍演唱師：我們一起來玩一個(gè)旋律接龍的游戲吧。你們演唱老師綠色部分，老師演唱其他部分。   師：接下來我們帶上歌詞唱一唱吧6、有感情的演唱歌曲四、拓展延伸1、舞蹈表演師：只是唱歌有點(diǎn)太單調(diào)了，我們一起加上舞蹈動作來表演一下吧。2、打擊樂器為歌曲伴奏師：你還能用哪些樂器為歌曲伴奏？（出示ppt）雙響筒：X  X  | X  X ||            左 右   左 右三角鐵：X  -  ||            敲沙  錘：X  X | X  X | X - ||            搖晃2、分組練習(xí)3、打擊樂伴奏練習(xí)、表演。 4、分角色完整演出師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，他自己一個(gè)人忙不過來，讓我們一齊來幫助老爺爺吧，怎么幫呢？我們聽聽他的建議吧（出示要求：1、請分小組進(jìn)行歌表演活動。扮演理發(fā)師、顧客、迎賓生等運(yùn)用理發(fā)工具創(chuàng)作表演，可以加上語言，舞蹈、打擊樂邊演唱邊表演。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)，請學(xué)生上臺表演做自己想做的動作。 師：大家表演真好，看到大家工作得這么認(rèn)真．理發(fā)店的老爺爺非常高興，他要夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)我們，你們聽“二年級的小同學(xué)呀真不容易，小小年紀(jì)工作認(rèn)真值得表揚(yáng)，哎，真是好樣的，勤勞活潑可愛又漂亮。 五、小結(jié)老爺爺這么大年齡了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他為什么還能快樂的工作呢？（喜歡這個(gè)工作）老爺爺喜歡自己的工作，能在工作中找到快樂。說明老爺爺是一個(gè)非常勤勞、樂觀開朗的人，那么老師也希望同學(xué)們像老爺爺一樣用一顆快樂的心，認(rèn)真的對待每一件事情。    

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理發(fā)師

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