一、教材分析
《理發(fā)師》是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務時的愉快心情表現(xiàn)的栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個樂句構(gòu)成。
二、教學目標
1. 能夠有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》。
2. 在創(chuàng)作實踐活動中，培養(yǎng)創(chuàng)作的意識，能夠做到有目的地創(chuàng)作，并積極進行實踐。
三、教學重、難點
（一）教學重點
能夠有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》。
（二）教學難點
感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。
四、教學過程
（一）新課導入
1. 模仿理發(fā)師的動作
過渡語：同學們，你們看看老師在干什么呢？（教師模仿理發(fā)師理發(fā)的動作）原來我現(xiàn)在是理發(fā)師，正給顧客理發(fā)呢。
2. 學生模范理發(fā)師的動作
過渡語：同學們你們現(xiàn)在也是理發(fā)師了，來模仿一下理發(fā)師的動作吧。
（二）學習歌曲
1. 聆聽歌曲
過渡語：同學們今天我們要學習的歌曲叫做《理發(fā)師》，聽后說說你們的心情。
2. 學習歌曲
（1）對照《理發(fā)師》譜例，聆聽《理發(fā)師》音頻。
（學生聆聽歌曲時，讓學生觀察曲譜，培養(yǎng)學生觀察曲譜的習慣。）
（2）朗讀《理發(fā)師》歌詞，體會內(nèi)容，啟發(fā)學生討論歌曲所表現(xiàn)的情景。
（學生讀歌詞時，教師提示學生總結(jié)歌曲表現(xiàn)了什么樣的情節(jié)，用自己的語言進行描述。）
（3）理解難點，讓孩子們熟悉“理發(fā)工序”，對“噴霧”的意思要給學生講清楚。
（4）演唱歌曲
老師播放一句，學生學唱一句。
完整演唱歌曲
（三）在欣賞中參與、模仿，加深體驗。
1. 播放《理發(fā)師》，布置活動任務。教師先自薦當理發(fā)師，選擇一名學生扮演被理發(fā)的顧客，圍上圍布，煞有其事地在樂曲聲中為顧客理發(fā)。然后再讓學生上臺隨音樂分組表演《理發(fā)師》，臺下同學當觀眾評判，同時用相應的道具或仿聲加入“伴奏”，顯現(xiàn)“咔嚓咔嚓”或“沙沙沙沙”的理發(fā)聲。
2. 體會。
問：理發(fā)發(fā)出的聲音表達了怎樣的心情？（輕松、愉快、自豪、光榮、有樂趣。）
（四）課堂小結(jié)
同學們我們也要像理發(fā)師一樣熱愛勞動，做個愛勞動的好孩子。

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唱歌 理發(fā)師

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