
17可以分成10和幾?
19可以分成幾和10?
12可以分成10和幾?
14可以分成幾和10?
15可以分成10和幾?
二、學(xué)習(xí)新知,自主探究
問題:1. 從圖中你都知道了什么? 能到前面邊指邊說(shuō)嗎?
2. 要求的問題是什么?
3. 你能列算式解決一下嗎? 15-9=6
(一)收集信息,回答問題
4. 這個(gè)6是怎么得到的???把你們的算法和同桌的 小朋友說(shuō)一說(shuō),也可以用學(xué)具擺一擺。
1、自己動(dòng)手用學(xué)具擺一擺
2、和同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣算?
問題:你能到前面,對(duì)著圖邊指邊數(shù)嗎?
一 個(gè) 一 個(gè) 的 減
問題:(1)5和4哪來(lái)的?
(2)為什么把9分成5和4?
想:因?yàn)椋? +( )= 15
所以:15 - 9 =( )
問題:(1)為什么先用10減9?
(2)10-9所得的1為什么還要和5相加?
小結(jié):15-9,個(gè)位的5不夠減9,用10減9,10-9=1,1再加5等于6。
(3)誰(shuí)也是用這種方法算的?你能再說(shuō)說(shuō)嗎?
問題:(1)這種算法誰(shuí)能看懂?什么意思?
(2)誰(shuí)能用圖把這種方法演示出來(lái)?
用 O或小棒 畫一畫、圈一圈 并計(jì)算
畫一畫、圈一圈、算一算
說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?
想: 9+( )=12
我有16個(gè)風(fēng)車,賣了 9 個(gè)。
想: 9+( )=16
三、運(yùn)用新知,自主練習(xí)
問題:你能用你喜歡的方法算算這兩道題嗎?
(反饋的重點(diǎn)放在以加算減和破十法上。)
2. 圈一圈,算一算。
問題:(1)結(jié)果是多少? (2)為什么這么圈?
2. 仔細(xì)觀察這些算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
問題:1. 十幾減9的題還有哪些?你能把它說(shuō)出來(lái)并且 直接計(jì)算出結(jié)果嗎?
巧算“十幾減9” :就是把被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差。
12-9=( 2 )+( 1 )=( )14-9=( 4 )+( 1 )=( )17-9=( )+( )=( )13-9=( )+( )=( )15-9=( )+( )=( )11-9=( )+( )=( )16-9=( )+( )=( )18-9=( )+( )=( )
問題:(1)從圖中你都知道了什么?
(2)要求的問題是什么?
(3)你能試著解決這個(gè)問題嗎?
一、新舊對(duì)比,總結(jié)算法
問題:怎么算得這么快,能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎?
問題:1. 怎么算得這么快,能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎?
2. 用破十法算的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么?
二、多種練習(xí),鞏固算法
問題:1. 仔細(xì)觀察這幅圖,你都知道了什么?
2. 你能提個(gè)問題,并列式解答嗎?
3. 仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(一)一圖兩式,揭示加減法之間的聯(lián)系
4. 如果十幾減9不會(huì)了,我們可以借助什么來(lái)思考呢?
(二)送信游戲,鞏固算法
問題:用你喜歡的計(jì)算方法幫小鴿子把信送到相應(yīng)的房子里。
(三)明確算理,解決問題
問題:(1)要解決的問題是什么?
(2)你能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎?
(3)要求“兩個(gè)小組一共植樹多少棵”,你會(huì)解答嗎?
(4)能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的嗎?
8 + 9 17
(1)獨(dú)立完成這兩道題。
(2)仔細(xì)觀察這兩道題,有什么相同的地方?
(3)為什么都用減法計(jì)算?
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