一、【教材分析】
本節(jié)教材是八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)地理部分的內(nèi)容，在學(xué)生了解了我國(guó)的疆域、人口、民族、自然環(huán)境后，進(jìn)一步對(duì)我國(guó)國(guó)情---自然資源的了解，在自然資源一章中重點(diǎn)學(xué)習(xí)土地資源、水資源，體現(xiàn)了這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。同時(shí)這部分內(nèi)容與前面的氣候、河流知識(shí)聯(lián)系緊密，與學(xué)生生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀。
二、【復(fù)習(xí)目標(biāo)】依據(jù)對(duì)課標(biāo)的解讀，制定本單元的如下：
1、自然資源的含義及主要類型、自然資源的基本特征；
2、節(jié)約和保護(hù)自然資源；
3、我國(guó)土地利用類型構(gòu)成的主要特點(diǎn)；
4、土地資源分布的主要特點(diǎn)；
5、水資源時(shí)間分配的特點(diǎn)及其形成原因；
6、解決水資源不足和分布不均的主要途徑。
重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)自然資源種類；
2、 土地資源利用類型構(gòu)成及分布特點(diǎn)。
3、我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)，及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，樹立正確的資源觀。
難點(diǎn)：1、土地資源利用類型構(gòu)成及分布特點(diǎn)。
2、水資源時(shí)間分配的特點(diǎn)及其形成原因。
三、【學(xué)情分析】 八年級(jí)的學(xué)生，對(duì)自然資源的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但可能不全面，教師需要幫助他們梳理歸納。自然資源比較簡(jiǎn)單，土地資源記憶的知識(shí)較多，而水資源時(shí)空分布不均特點(diǎn)通過學(xué)習(xí)能夠掌握，但通過氣候、河流知識(shí)分析原因?qū)W生困難較大，需要教師的講解和點(diǎn)撥。保護(hù)資源的內(nèi)容學(xué)生理解不難， 但要讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的保護(hù)我們身邊的資源習(xí)慣。
四、【教學(xué)方法】分析歸納法、講授法、讀圖分析法、 引導(dǎo)啟發(fā)點(diǎn)撥法。
五、【學(xué)習(xí)方法】分析歸納法、讀圖分析法、閱讀學(xué)習(xí)法、 小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)鞏固法。
六、【教學(xué)媒體】 PPT課件
七、【課時(shí)安排】第1課時(shí)
八、【教學(xué)流程】
情景導(dǎo)入：圖片《四大文明古國(guó)位置示意圖》導(dǎo)入。
【考點(diǎn)掃描】（明確目標(biāo)，有的放矢）出示：復(fù)習(xí)目標(biāo)。
第一步：【基礎(chǔ)再現(xiàn)】（獨(dú)立自主，快樂收獲）
自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的 、 、
自然資源 、 、 和水能等。
自然資源 可再生資源：可以在短時(shí)間內(nèi) 、
基本特征 類型 ，或者可以 。
非可再生資源：相對(duì)于人類歷史而言，幾乎 ，用一點(diǎn)就 。
大
現(xiàn)狀 齊全 合理利用
人均 資源措施
農(nóng)業(yè)用地： 、 、 。
可利用土地：
中國(guó)的自然資源
類型 建設(shè)用地：建筑、交通、內(nèi)陸水域等。
難以利用土地：沙漠、石山、冰川等。
特點(diǎn)： 總量 ，人均占有量 ，各類土地所占比例 ，
地少， 多， 不足。
土地資源 東西差異：草地分布西部 ，
分布 耕地林地分布 。
耕地的南北差異：北方 田，南方 田。
存在的問題：____________；______________；
合理利用 ____________；______________。
每一寸土地 基本國(guó)策： ____________________________
全國(guó)土地日：_________________
概念：地球上的 ， 和
是我國(guó)主要的淡水資源，我國(guó)水資源分布不均勻。
水資源 我國(guó)水資源利用中存在的問題：

解決措施：
第二步：合作探究（重點(diǎn)難點(diǎn)都在這里）
探究1：針對(duì)我國(guó)自然資源總量豐富、人均不足的特點(diǎn)，我們?cè)撊绾卫米匀毁Y源。
探究2：我國(guó)土地利用類型分布表
重點(diǎn)掌握的圖：圖3、9；圖3、10。
探究3：歸納總結(jié)我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)及解決措施。
第三步：【綜合測(cè)試】（懂了，不等于會(huì)了）
1、下列做法能夠有效解決我國(guó)缺水問題并且符合可持續(xù)發(fā)展原則的是（ ）
①增加地下水開采量②減少農(nóng)藥、化肥的使用，減輕地表水體污染③直接利用工業(yè)和生活污水灌溉農(nóng)田④改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術(shù)⑤污水處理，達(dá)標(biāo)排放⑥推廣節(jié)水器具
A、②④⑤⑥ B、③④⑤⑥ C、①②③④ D、②③④⑤
2、下列對(duì)土地資源利用現(xiàn)狀的說法，正確的是（ ）
A、在荒涼的陡坡上開墾耕地 B、在宜林荒坡上植樹造林
C、農(nóng)村新建的居民的住宅區(qū)，盡可能移到地形平坦的平原地
D、為了提高草場(chǎng)利用率，盡量增長(zhǎng)放牧牲畜的數(shù)量
3、根據(jù)南水北調(diào)示意圖完成如下題目。
（1）在圖中空白方框中填寫南水北調(diào)工程的東線方案、中線方案、西線方案及引灤入津、引黃濟(jì)青五個(gè)調(diào)水線路的名稱。
（2） 我國(guó)南水北調(diào)工程就是把_______水系豐富的水資源，通過引水工程，調(diào)到我國(guó)缺水的_________、________地區(qū)。
（3） 南水北調(diào)工程?hào)|線方案沿______運(yùn)河北上至華北；中線方案經(jīng)過了是調(diào)長(zhǎng)江上游_______水利樞紐的水，經(jīng)____江上的 _______水庫；西線方案就是把長(zhǎng)江上游干支流水調(diào)到______河上游。
【中考鏈接】（走出教材，你才會(huì)有進(jìn)步）
（2014.臨沂）讀我國(guó)主要土地利用類型分布圖(圖12)，完成1～2題。
圖12
1、A、B兩種土地利用類型是（ ）
A、水田、旱地 B、旱地、林地
C、水田、草地 D、水田、林地
2、林地主要分布的地形區(qū)是( )
A、平原 B、山區(qū) C、盆地 D、高原
（2013.臨沂）3、我國(guó)把“十分珍惜和合理利用每一寸
土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策，主要原因是（ ）
A、土地資源分布不均 B、土地資源的總量少
C、土地資源多種多樣 D、人多地少
（2013.臨沂）我國(guó)各類自然資源，不僅比例構(gòu)成不合理，而且分布不均。
讀“我國(guó)北方和南方水土資源的比較表”，回答4 題
4、我國(guó)水土資源的分布特點(diǎn)是（ ）
A、南方地多水少 B、南方地多水多
C、北方地多水少 D、北方地少水多
【考點(diǎn)聚焦】
1．（12分）讀漫畫“愁”，完成下列問題。
（1）地球母親為何發(fā)愁？
（2）這幅漫畫揭示了世界各國(guó)共同關(guān)心的問題是_____________________________。
（3）我國(guó)是否存在這些問題？________。原因是__________________________。
（4）解決這些問題的主要途徑有哪些？
2．（12分）讀漫畫，完成下列問題。
（1）漫畫A反映的問題是__ 水 浪 費(fèi)_，解決的措施有_節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
（2）漫畫B反映的問題是__ 水 污 染__，解決的措施有 治理、防治水污染 _。
（3）漫畫C反映的問題是_水土流失嚴(yán)重_，解決的措施有生物措施和工程措施_。
第四步：【課堂小結(jié)】（記下你的疑惑）
審題不清，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)。
答題中存在的問題 答題不規(guī)范,不完整。
（板書） 漏題
第五步：【教學(xué)反思】
本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)了八年級(jí)第三章《中國(guó)的自然資源》，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，記憶性知識(shí)多，學(xué)生可以先根據(jù)重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)，師精講少講，把時(shí)間留給學(xué)生。然后可以用課堂檢測(cè)練習(xí)檢查復(fù)習(xí)效果。
土地利用類型
所在的干濕地區(qū)
主要地形類型
耕地
水田
旱地
草地
林地
難以利用土地
水資源（%）
耕地資源（%）
北方
20
60
南方
80
40

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第一節(jié) 自然資源的基本特征

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

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