課  題4.3 天氣總 課 時 數(shù)1課  型新課授 課 時 間  教材分析 本節(jié)主題是“天氣與人類的生產(chǎn)和生活”，知識內(nèi)容中“識別常用的天氣符號”是重點內(nèi)容，主要讓學生能看懂簡單的天氣預報圖，學會比較不同地區(qū)的天氣情況。“關注空氣質(zhì)量”這部分以貼近生活實際的問題為切入點，目的是讓學生明確人類活動對大氣環(huán)境的負面影響和保護大氣環(huán)境的重要性 學生分析 對天氣符號、天氣預報圖學生通過各種媒體已經(jīng)基本熟知，因此在教學時對于天氣的概念、變化形式、天氣符號的識別上不需要多講解，把重點放到聯(lián)系實際，讀圖分析。熟練運用各類天氣符號正確進行天氣狀況播報和空氣質(zhì)量的預報方面。教學策略 學案導學、讀圖分析、多媒體演示——小組討論——講解 教 學 資源課本、圖冊、學案、多媒體  板書設計  4.3天氣                       影                生產(chǎn)天氣符號       天氣           人類                        響                生活              自然                                               污染原因                            關注空氣質(zhì)量                   人為                                               解決措施學習目標1、通過觀看微視頻，知道天氣的概念，認識到天氣現(xiàn)象與人類生產(chǎn)生活密切相關，簡單了解天氣預報制作過程。2、通過讀圖、對比分析,了解衛(wèi)星云圖上主要顏色所代表的地理事物，識記常用天氣符號，3、通過對“我國部分城市天氣預報”的學習、“挑戰(zhàn)主持人”的活動，能在天氣預報圖上利用天氣符號說出某地的天氣狀況，養(yǎng)成收聽、觀看天氣預報的習慣，并能看懂各種新聞媒體中的一般天氣預報。學    生    行    為                        教    師    行    為  進入電腦室，打開電腦，登陸，進入4.3節(jié)的學習。打開地理課本，閱讀本節(jié)課的文本    天氣、冷熱、陰晴、有無風等 不一定    讀學習目標        觀看微視頻天空中風云變幻，時而天晴，時而陰雨、電閃雷鳴，也許下一秒天空放晴，也許下一秒又是陰雨也不一定，這就是多變的天氣。天氣，由風雨冷熱、陰晴等多種要素組成。  視頻中播放一些災害性天氣對人類生產(chǎn)生活造成巨大的損失的新聞  【承轉(zhuǎn)】天氣對我們的影響很大，那么我們該怎樣預知未來的天氣情況呢？   學生先學習常見天氣符號，然后記憶并書寫天氣預報，最后通過收聽天氣預報檢測。學生觀看微視頻的時候如果有疑問或者舉手示意或者電腦提交   學生共性的問題是，說出天氣對人類生產(chǎn)生活有什么影響。    指導學生盡快進入學習環(huán)境和學習狀態(tài)。（要關注各別進入學習環(huán)境有問題的學生，如153張江，151王飛、王嘉偉，152崔文杰，153最后兩位同學）處理突發(fā)事件，如耳機問題、登陸環(huán)境等。 【導入】同學們早晨起床的第一件事情就是穿衣服，穿衣服的多少厚薄主要取決于什么？今天穿的厚薄和前幾天，將來幾天的一樣嗎？說明，天氣是多變的，所以出門前要看天氣預報。今天就來學習有關天氣和天氣預報的相關內(nèi)容。 教師提示：一、微視頻內(nèi)容較多，關注的重點應該是學習目標里提到的。二、對應微視頻的相關部分需要寫學案三、觀看了微視頻以后如果有疑問可以向老師提問。四、一定要盡快觀看微視頻并做檢測題，70分以上的可以進入下一環(huán)節(jié)，否則重新觀看微視頻學習。  視頻一：截取電影《后天》的部分天空驟變的視頻   理解什么是天氣 有利于學生理解天氣的特性——多變     多變的天氣與我們的生產(chǎn)、生活息息相關。視頻二：舉出具體的新聞實例，有利于拉近學生思維上與天氣的距離。   雨雪天氣影響人們出行、交通工具的壽命、人們的生命安全的受到威脅         霧霾天氣影響空氣質(zhì)量、影響人們健康          大風等天氣造成生命財產(chǎn)巨大損失……      天氣預報是對未來一定時期天氣變化的預測，是現(xiàn)代科技為我們提供的一項重要服務。  視頻三：天氣預報制作過程   揭開天氣預報的神秘面紗1、古代    2、現(xiàn)代       A、氣象觀測，包括衛(wèi)星檢測、地面數(shù)據(jù)等              B、接收數(shù)據(jù) C、數(shù)據(jù)處理，制作圖表   如圖，2015年11月23日風云二號衛(wèi)星云圖中，白色……        綠色……        藍色……此處、重要的內(nèi)容說三遍，在衛(wèi)星云圖上各種顏色代表不同的地理事物  比如，晴天、陰天、雨雪天氣、風等等。 衛(wèi)星從地球上空拍攝，高空中的云區(qū)，顏色越白，表示云層越厚，云厚的地方一般是陰雨區(qū)  此處把衛(wèi)星云圖和常見天氣符號一同展示，并簡要說明各天氣現(xiàn)象的差別，如晴天、陰、多云、風等。     經(jīng)過專家分析后得出結論，并制作出天氣預報。如圖所示的是天氣預報播音員預報天氣預報。        常見天氣符號學習此處，首先說明第一行各天氣符號的含義，然后指出其差別其次指出第二行個天氣符號的差別，并指導學生記憶三、指出第三行天氣符號的意義四、分析第四行天氣符號霜凍、冰雹、臺風、霧和霾、沙塵暴和揚塵等。   五、分析歸納，方便記憶給學生時間記憶并抽查落實情況。     （在預報的過程中，截取了以下幾個城市的天氣預報圖）學生看圖并在學案上寫出各城市天氣預報。（此處注意：一氣溫是零下多少度、不說負多少度；二、單位攝氏度寫符號就可以，沒有必要寫出漢字，況且有的學生字還是錯的；三提示學生要加快書寫速度，盡快完成檢測題并向老師提問。） 學生自己通過觀察天氣符號寫出天氣預報  有利于學習身邊的地理有用的地理。        視頻四：播音員預報天氣預報 學生一邊聽一邊完善自己的學案，此處視頻語音速度適宜放慢，給學生時間寫到學案上。 在天氣預報中，除了有常見的天氣符號外，還有風和風向 視頻五：風級風向為了方便學生理解風級風向，此處先告訴學生什么是風向——風吹來的方向，然后利用風桿來表示風向：從風尾順著風桿吹來的方向即為風向，有八個基本方向，因此共八個方位。 風尾的位置：面對風向，風桿的右手邊。   然后告訴學生風尾表示風力的大小，半杠一級，一杠二級，以此類推。8~12級用風旗表示。  然后，通過風桿來學會認識風級風向  先練習       然后檢測（先看視頻學習，然后到學案上完成對應題）  學生觀看完微視頻后，引導學生盡快獨立完成檢測，如果檢測不達標，重新學習，如果達標了就進行下一節(jié)的學習。 如果是共性就一起解決如果是個例就個別解釋。此節(jié)較為簡單，故而多采取的是個別解釋 先小組討論完成，然后交流展示。如：交通、空氣質(zhì)量、環(huán)境衛(wèi)生、物價、出行、軍事、娛樂方式等等多個方面，所以需要大家及時收看天氣預報，并做到能夠及時提示同學們最近的天氣預報。    課堂教學反思《4.3天氣》反思 本課共有三個學習任務：任務一 用自己的語言概括出天氣的概念，并舉例說出天氣對生產(chǎn)和生活的影響；任務二 能準確地分辨常見的天氣符號，看懂天氣預報；任務三 結合生活實例，說出人類活動對大氣質(zhì)量的負面影響并提出解決措施。教材知識點簡單，重點是分辨常見天氣符號，難點是風的認識。分析天氣對人類的生產(chǎn)和生活的影響，學生對生活中的衣、食、住、行和身體健康的影響體驗很多，但專門的觀察不多，教師需要給予適當?shù)囊龑?。而天氣對農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)、旅游業(yè)、軍事等生產(chǎn)活動的影響，由于生活范圍有限，接觸面狹窄，學生很難分析，教師要給予大量的圖片引導。學生形象思維能力和識圖、記圖能力總體偏差，需要教師講解后給學生充足的自學空間進行知識鞏固，而后進行反復聯(lián)系。風的符號是難點，風力和風級的判別學生存在嚴重的問題，風向判別前應該對八個方向進行復習而后學習。教師講解判別方法后再進行小練習鞏固訓練。課堂活動挑戰(zhàn)主持人，通過天氣預報環(huán)節(jié)對學生記憶能力、表達能力、思維分析能力進行訓練，教師應該把舞臺徹底交給學生，充分發(fā)揮學生的主動性，最后通過評選最佳天氣預報員的活動，強化學生對常見天氣符號的掌握，激發(fā)學生學習興趣。 天氣對于人類的生產(chǎn)生活有影響，同時人類也會影響和破壞大氣環(huán)境，使得空氣質(zhì)量惡化。嚴重的環(huán)境污染給人類帶來大量的危害與災難，所以我們應該對學生進行更多的環(huán)境憂患意識教育，從而為他們的終身發(fā)展提供更為健康有效的價值觀。   

相關教案

初中地理晉教版八年級上冊4.3日趨完善的立體交通網(wǎng)教學設計：

這是一份初中地理晉教版八年級上冊4.3日趨完善的立體交通網(wǎng)教學設計，共12頁。

晉教版七年級上冊4.3天氣教學設計及反思：

這是一份晉教版七年級上冊4.3天氣教學設計及反思，共7頁。

晉教版八年級上冊4.3日趨完善的立體交通網(wǎng)教案：

這是一份晉教版八年級上冊4.3日趨完善的立體交通網(wǎng)教案，共5頁。教案主要包含了多種多樣的交通運輸方式，四通八達的陸路運輸網(wǎng)絡，迅速發(fā)展的水路和航空運輸?shù)葍?nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

晉教版4.3天氣教案及反思

晉教版4.3天氣教案及反思
初中地理晉教版七年級上冊4.4氣候教案

初中地理晉教版七年級上冊4.4氣候教案
初中地理晉教版七年級上冊4.4氣候教學設計

初中地理晉教版七年級上冊4.4氣候教學設計
晉教版七年級上冊4.3天氣教案

晉教版七年級上冊4.3天氣教案
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
初中地理晉教版七年級上冊電子課本 舊教材

4.3 天氣

版本： 晉教版

年級： 七年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部