《海陸分布》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計主題3.1海陸分布1.教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能
1．運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點。
2．通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布。
3．初步學(xué)會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓及相互位置關(guān)系。
4．通過學(xué)習(xí)七大洲、四大洋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力。
 (二)過程與方法
1．通過自主學(xué)習(xí)，合作討論，探究互助等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)與經(jīng)歷整理、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟合作、互助、討論、交流的意義，積極主動地獲得知識。
2．教學(xué)過程：采用直觀教學(xué)原則，運用多媒體輔助教學(xué)。
3．讓學(xué)生在課堂上積極動眼、動腦、動手、主動配合教師的教學(xué)。
 (三)情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌，是無數(shù)人科學(xué)研究的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。2.教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1．運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點。
2．通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布教學(xué)難點：1．通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布。2. 通過學(xué)習(xí)七大洲、四大洋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖 導(dǎo)人新課   （屏幕展示楊利偉的太空照片。）同學(xué)們，我國航天英雄楊利偉是第一個進(jìn)入太空的人嗎? 那么你們是否知道世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員的名字嗎? 他說： “我們給地球起錯了名字，它應(yīng)該叫作‘水球’， 而不應(yīng)叫‘地球’。”這是為什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《世界的海陸分布》。（展示課題） 學(xué)生回答：(不是)  (加加林) 出示宇航員加加林的照片  由遨游太空的宇航員引入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們求知的欲望，同時凝聚學(xué)生的注意力創(chuàng)設(shè)情境組織辯論（出示地球的衛(wèi)星照片）1．提出問題：觀點A：應(yīng)該繼續(xù)稱我們居住的家園為“地球”；觀點B：應(yīng)該把地球改為“水球”更為準(zhǔn)確?2．把全班分兩大組3．（出示地球儀）印證觀點：(對雙方的辯論給予評價鼓勵后印證雙方的觀點)順利進(jìn)入下一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生辯論：雙方展開辯論，并讓學(xué)生說出證明各自觀點的理由。以宇航員加加林關(guān)于為地球起錯名字的感嘆來讓學(xué)生進(jìn)行辯論，一方面能夠結(jié)合學(xué)生的心理特點讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，同時又加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對地球空間的理解也就更深刻觀察總結(jié)     1.（課件展示東西半球,同時出示地球儀）提問：東西半球分界線是什么?地球表面大部分是什么顏色?說明了什么?觀察東半球和西半球的海洋與陸地比例。提問：哪個半球的陸地面積多一些？是否陸地面積多于海洋面積?2.（再展示： “南北半球”圖）觀察哪個半球的陸地面積多一些？是否陸地面積多于海洋面積? 小結(jié)：通過以上的觀察和印證，無論怎樣平分半球，在地球的任何一個半球上，都是海洋的面積大于陸地面積。地球正如宇航員看到的，確實是個水球，但是人類生存在這個水球的陸地上，所以人們還是習(xí)慣把我們的家園叫“地球” 。（多媒體設(shè)施應(yīng)用于教學(xué)，具有高效、直觀、形象等特點） 學(xué)生回答：1.東西半球的分界線是東經(jīng)160度和西經(jīng)20度所組成的經(jīng)線圈2.地球表面大部分是藍(lán)色3.無論怎樣平分半球，在地球的任何一個半球上，都是海洋的面積大于陸地面積。     通過課件和地球儀展示東西半球和南北半球，一方面復(fù)習(xí)了前面的知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，讓他們學(xué)會觀察地圖，從中提取相關(guān)信息。  設(shè)問答疑設(shè)疑： 那么，地球表面陸地和海洋分布有什么特點？(出示地球陸半球與水半球的圖片) 學(xué)生讀教材“世界海陸面積比較圖”總結(jié)地球表面海陸的面積比例。通過以上一系列環(huán)環(huán)相扣的問題和閱讀總結(jié)教材內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積的比例，從而總結(jié)出海洋和陸地的分布特點。情感升華同學(xué)們，今天我們了解的地球表面海陸分布情況，是無數(shù)的科學(xué)家拼搏奮斗和科學(xué)探究的結(jié)果，地球還有很多未被人類認(rèn)識的領(lǐng)域，需要你們不斷努力學(xué)習(xí)，為將來去發(fā)現(xiàn)和探究打下基礎(chǔ)。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌，是無數(shù)人科學(xué)研究的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。讀圖觀察討論交流問題總結(jié)1.教師進(jìn)行課件展示：大陸、半島、島嶼、海洋的景觀圖2.(1)說出大陸、島嶼、半島和大洲區(qū)別。 (2)說出大洋、海和海峽的區(qū)別。3.課件出示世界地形圖學(xué)生將動手剪好的各大洲簡單輪廓在小組內(nèi)辨別  學(xué)生開始分組討論各大洲位置界限4.課件依問題討論來出示世界地圖中各大洲的界限  5.讓學(xué)生在填充圖的世界地形圖上找出各大洲大洋相應(yīng)的位置。 1.學(xué)生先自主閱讀教材了解有關(guān)大陸、大洲、島嶼、大洋、海以及海峽的有關(guān)概念。2.學(xué)生分組討論大陸、大洲、島嶼、大洋、海以及海峽的區(qū)別，各組代表提問本組成員進(jìn)行搶答3.各組選一名代表，將上課前剪好的大洲輪廓，在組內(nèi)進(jìn)行辨別，加深學(xué)生對大洲輪廓的印象。4.以“分組討論”形式完成下列問題。（1）找一找，想一想，不同的大洲一般以什么作為分界線?（2）分別說出亞歐、亞非以及南北美洲的分界線?學(xué)生看世界地形圖回答下列問題。（討論后各組代表訂正答案，并選出優(yōu)秀小組）
①赤道橫穿哪幾個大洲?
②分別說出太平洋、北冰洋沿岸各有哪些大洲?
③分別說出北美洲和南美洲主要位于哪個半球?亞洲、歐洲、非洲主要位于哪個半球?
④說出七大洲、四大洋的大小順序排列。  首先讓學(xué)生自主閱讀教材中大陸、大洲、島嶼、大洋、海以及海峽的有關(guān)概念；進(jìn)而通過課件展示景觀圖，讓學(xué)生從直觀形象上進(jìn)一步加深理解。再通過討論和交流來進(jìn)行辨別。多媒體設(shè)施應(yīng)用于教學(xué)，具有高效、直觀、形象等特點，通過課件展示有關(guān)概念的景觀圖，為學(xué)生更進(jìn)一步明確其不同建立了形象化思維。根據(jù)學(xué)生的心理認(rèn)知，讓學(xué)生動手剪出各大洲的簡單輪廓，再在小組內(nèi)辨別并討論其位置界限。這樣的活動目的是為了讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，通過自己整理、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，來領(lǐng)悟合作、互助、討論、交流的意義，并以此來促使他們積極主動地獲得知識。課堂小結(jié)有付出就有收獲。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解七大洲、四大洋的分布概況，有關(guān)地球的知識還很多，需要我們今后不斷學(xué)習(xí)和探索。看板書鞏固本節(jié)知識鞏固復(fù)習(xí)加深理解，對本節(jié)內(nèi)容有整體框架認(rèn)識課后探究1．請歸納各大洲輪廓形狀的主要特點，并推測形成這種特點的原因。
2．七大洲和四大洋的位置是固定不變的嗎?作好預(yù)習(xí)，你會在下節(jié)課找到答案。作為課外作業(yè)要學(xué)生課下完成進(jìn)一步加深對本節(jié)知識的理解板書設(shè)計          第三章    陸地和海洋——人類生存的基本空間                               3.1海陸分布
        一、海陸分布
         1．海陸比例：三分陸地(占29％)，七分海洋(占71％)
         2．海陸分布：陸地主要在北半球，海洋主要在南半球。
      
         3. 有關(guān)概念    海洋是地球表面廣闊而連接的水域，                        洋是海洋的主體，      海是海洋的邊緣部分。                        陸地是地球表面未被海水淹沒的部分                        面積廣大的陸地稱大陸                        面積較小的陸地稱島嶼                        陸地伸入海洋的部分稱半島                        大陸和他附近的島嶼合起來稱大洲               海峽是指兩塊陸地之間連接兩個?；蜓蟮妮^狹窄的水道。       二、大洲和大洋          1.主要洲界：亞歐：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈
                      亞非：蘇伊士運河
                      南北美洲：巴拿馬運河
          2．七大洲大小順序——“亞非北南美，南極歐大洋”
          3．四大洋大小順序——“太大印北”
          4．七大洲、四大洋的名稱及空間分布 6.教學(xué)評價設(shè)計 下載：  

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3.1 海陸分布

版本： 晉教版

年級： 七年級上冊

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