《夢幻曲》教學設計【教學目標】    情感、態(tài)度、價值觀：使學生初步懂得歐洲的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增強學生對音樂的感受力。    過程與方法：通過講解、合作、探究等教學法，了解西洋管弦樂隊的組成，使學生初步熟悉歐洲音樂的一般特征。通過聆聽、對比、討論等教學方法欣賞《查爾達什舞曲》《夢幻曲》，提高音樂的感受力。    知識與技能：認識各種弦樂器，了解音質(zhì)、音色、表現(xiàn)力在樂隊中的地位和作用。【教學重點與難點】    教學重點：了解西洋管弦樂隊的組成以及西洋管弦樂隊中的弦樂器組。    教學難點：聽辨不出弦樂器在不同音區(qū)的音色。【教學過程】    一、導入    播放約翰.施特勞斯的《蝙蝠序曲》片段。請學生說出此去由何種樂隊演奏？能否說出具體樂器的名稱？（此段視頻片段為動畫片《萬能指揮家》）    二、新課教學    1、簡介西洋管弦樂隊    西洋管弦樂隊也叫交響樂隊，是一種大型樂隊形式。它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造。性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。    2、自學指導，了解弦樂器組出示樂器圖片，請學生判斷下圖中那些樂器屬于弦樂器組？A小提琴       B 雙簧管      C圓號      D低音提琴E定音鼓       F中提琴       G大提琴     H豎琴    3、歸納總結(jié)。    弦樂組由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、豎琴組成。    辨別音色：    音色的概念    音色：指樂器或人的嗓音的音質(zhì)。在器樂音色中，可分為單一音色和混合音色。    單一音色：在樂隊中一種樂器的音色。    混合音色：兩種或兩周以上樂器的音色。    依次欣賞作品片段，了解弦樂器組樂器的特點    4、合作探究，欣賞作品    5、欣賞《查爾達什舞曲》    A.聆聽兩部分的音樂主題，說出主奏樂器及感受。    B.聆聽兩部分的音樂主題，判斷在那些音樂要素上的鮮明變化形成了情緒上的對比變化。    第一部分：慢而憂郁的“拉紹”速度徐緩，情緒低沉而憂郁，旋律帶有歌唱性。    第二部分：快而熱烈的“弗里斯”熱烈而奔放，音樂富于動感，具有舞蹈性。    C.初聽全曲。小組合作，劃分段落。    D.介紹作曲家——維托里奧·蒙蒂    E.對比欣賞不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度創(chuàng)作的特點：由于演奏技法、人文背景等情況的不同，對作品的詮釋和表現(xiàn)也不相同。    6、欣賞《夢幻曲》    A.聆聽《夢幻曲》音樂主題，劃旋律線，談談感受。    B.隨琴聲輕聲模唱音樂主題，邊唱邊打4 /4拍指揮圖示。    C.聆聽《夢幻曲》全曲，感受樂曲的音樂情緒    D.分析作品，分組討論，進一步加深對管樂器組的認識和了解。    E.簡介音樂家——舒曼    歐洲浪漫主義時期德國著名作曲家、音樂評論家。舒曼從小就表現(xiàn)出超人的音樂天賦，師從著名的鋼琴教育家佛里西學習鋼琴。后師從德倫學習作曲技巧并開始走上浪漫主義音樂大師的道路。代表作品有：鋼琴套曲《童年情境》、協(xié)奏曲《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、交響曲《降B大調(diào)第一交響曲》、聲樂套曲《詩人之戀》、戲劇配樂《曼佛雷德》序曲等。    F.實踐檢測。    G.歸納總結(jié)。    課后反思：  

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初中音樂人教版（2024）七年級上冊電子課本 舊教材

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版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊

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