3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
2. 圖中一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
1. 在圖中你都看到了什么？
2. 要求的問題是什么？
1. 從圖中你都知道了什么？
4. 這個6是怎么得到的??？把你們的算法和同桌的小朋友說一說，也可以用學具擺一擺。
3. 你能列算式解決一下嗎？ 15－9＝6
問題：你能到前面，對著圖邊指邊數(shù)嗎？
15－9 ＝（ ）
15－5=10 10－4＝6
問題：（1）5和4哪來的？
（2）為什么把9分成5和4？
問題：（1）這種算法誰能看懂？什么意思？
（2）誰能用圖把這種方法演示出來？
（2）10－9所得的1為什么還要和5相加？
小結：15－9，個位的5不夠減9，用10減9， 10－9＝1，1再加5等于6。
（3）誰也是用這種方法算的？你能再說 說嗎？
（1）為什么先用10減9？
問題：你能用你喜歡的方法算算這兩道題嗎？
（反饋的重點放在想加算減和破十法上。）
2. 圈一圈，算一算。
問題：（1）結果是多少？ （2）為什么這么圈？
3. 為什么后一道題的差比前一道題的差多 “1”？
2. 仔細觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
問題：1. 十幾減9的題還有哪些？你能把它說出 來并且直接計算出結果嗎？
問題：（1）你從題中知道了什么？
問題：（2）要求的問題是什么？
問題：（3）你能試著解決這個問題嗎？

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