2021學年第四單元 維護國家利益第八課 國家利益至上國家好 大家才會好完美版課件ppt

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8.1《國家好，大家才會好》教學設(shè)計課題國家好，大家才會好單元第四單元學科道德與法治年級八學習目標知識目標    了解國家利益的內(nèi)涵和外延，知道國家核心利益的基本內(nèi)容；理解國家利益與人民利益的關(guān)系，懂得國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)能力目標 正確認識國家利益與人民利益之間的關(guān)系，提高辯證思維能力情感態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生國興我榮、國衰我恥的價值觀。增強學生維護國家利益是每個公民的基本義務的意識，積極踐行維護國家利益重點國家利益的含義難點國家利益與人民利益的關(guān)系 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課溫故知新 以下圖片對比說明了什么？對此你有何啟示？ 教師引導 學生觀看新聞材料并且思考問題 通過熱點新聞引入，激發(fā)學生興趣，引入新課“國家利益至上”，國家好，大家才會好講授新課一、認識國家利益國慶節(jié)前夕陜西西安的一位媽媽給女兒扎“五角星辮”創(chuàng)意十足吸引了眾多網(wǎng)友圍觀：“這是中國人的浪漫”媽媽高女士表示國慶節(jié)到了希望用這樣的方式讓女兒學會愛國1、對祖國我們應懷有什么樣的情感？拆字游戲與“國”字的演變篆書中的國字可以分為四個部分：一是以“口”為代表的人口；二是以“一”代表的土地；三是以“戈”代表的軍隊；四是以“囗”代表的疆域和范圍。從中你得出什么信息？結(jié)論：從“國”字的演變，可看出人口、田地、武器、疆域是國家的生存和發(fā)展需要的條件。歸納2、國家利益內(nèi)涵國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和；關(guān)系到民族生存、國家興亡。閱讀課本P88探究與分享思考：上述舉措分別有什么目的和意義？維護了國家的哪些利益？3、國家利益涉及哪些領(lǐng)域？包括哪些內(nèi)容？國家利益包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益和文化利益等引出國家核心利益的含義展示材料：中國很大，但一點也不能少！對此我們應該怎么做？為什么要維護國家利益？二、國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)以下圖片對比說明了什么？戰(zhàn)亂讓他們失去親人，他們在地上尋找食物。在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。 人民群眾對美好生活的向往與企盼總結(jié)：人民對美好生活的向往與企盼就是人民切身利益，它離不開國家利益。個人利益≠人民利益!個人利益是指個人生存和發(fā)展的各種需要，與"集體利益"、"社會利益"相對，是個人活動的前提和動力，包括物質(zhì)需要和精神需要兩大方面，如生活條件、教育條件、工作條件以及發(fā)展自己有益于社會的個性和特長的需要等等。思考：孟晚舟為什么能回國？記住這些閃亮的名字播放視頻“黃繼光”“楊根思”“到！到！到！”……這一聲聲“到”，跨越71年。紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)71周年，致敬每一位最可愛的人。山河無恙，如您所愿！ 得出結(jié)論：   ④在當代中國，國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。實現(xiàn)中華民族偉大復興最鮮明的特點就是將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。在國家建設(shè)全面小康社會過程中，有各行各業(yè)人民的身影，說明了什么？得出結(jié)論：說明：國家利益只有反映人民的利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現(xiàn)。歸納知識點：國家利益與人民利益的關(guān)系 學生根據(jù)自主學習問題提示，看課本，標疑難點學生看書思考問題   學生在游戲中思考    學生思考，并且做好筆記     學生思考并且回答問題 學生做好相關(guān)筆記    觀看漫畫，思考問題并且派代表回答   觀看熱點圖片，思考問題并且派代表回答  觀看熱點圖片，思考問題并且派代表回答 學生思考  學生根據(jù)前面所學，自行歸納知識點  寫下夢想宣言   學生一起朗誦  初步感知本課重要知識點     通過拆字游戲以及國字的演變過程，讓學生在拆字的過程中領(lǐng)會一個國家的組成要素，國家利益的核心要素。     引導學生深入理解國家利益的外延 引導學生深入理解國家核心利益   引導學生理解“國家利益與人民利益相輔相成”   引導學生理解“國家利益與人民利益息息相關(guān)”  引導學生理解“國家利益與人民利益息息相關(guān)”   引導學生系統(tǒng)理解“國家利益與人民利益的關(guān)系”  引導學生把愛國熱情化作具體行動情感升華，引爆愛國熱情      課堂小結(jié)學生分小組比賽，對本節(jié)課知識點進行歸納總結(jié)  板書