有 一 天，小 猴 子 下 山 來，走 到 一 塊 玉 米 地 里。他 看 見 玉 米 結(jié) 得 又 大 又 多，非 常 高 興，就 掰 了一 個，扛 著 往 前 走。
玉 米 結(jié) 得 又 大 又 多
　　　小 猴 子 扛 著 玉 米，走 到 一 棵 桃 樹 下。他 看 見 滿 樹 的 桃 子 又 大 又 紅， 非 常 高 興，就 扔 了 玉 米，去 摘 桃 子。
滿 樹 的桃 子 又 大 又 紅
扔 了 玉 米，去 摘 桃 子
　　　小 猴 子 捧 著 幾 個 桃 子，走 到 一 片 瓜 地 里。他 看 見 滿 地 的 西 瓜 又 大 又 圓，非 常 高 興，就 扔 了 桃 子，去 摘 西 瓜。
西 瓜 又 大 又 圓
扔 了 桃 子，去 摘 西 瓜
用“又～又～ ”式詞語描寫下列事物。
　　　小 猴 子 抱 著 一 個 大 西 瓜 往 回 走。走 著 走 著，他 看 見 一 只 小 兔 子 蹦 蹦 跳 跳 的，真 可 愛，就 扔 了 西 瓜，去 追 小 兔 子。
小 兔 子 蹦 蹦 跳 跳 的
　　　小 兔 子 跑 進(jìn) 樹 林 里，不 見 了。小 猴 子 只 好 空 著 手 回 家 去。
xiǎ tù zi pǎ jìn shù lín lǐ bú jiàn le
xiǎ hóu zi zhǐ hǎ kōng zhe shǒu huí jiā qù
小猴子最后什么也沒得到。
　　小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。
小猴子目標(biāo)不明確，三心二意，最后落得一無所有，所以只好空著手回家去。
小猴子為什么空著手回家
你想對小猴子說些什么？
　　小猴子，做事情不要三心二意，否則就會落得一無所有。
小猴子，做事情要目標(biāo)明確、有始有終。
動詞是表示人或事物的動作、存在、變化的詞，如“走” “看”“盯”“打”等。用好動詞是開啟語言表達(dá)大門的金鑰匙，準(zhǔn)確使用動詞可以化靜為動，刻畫出鮮活的事物。本文就恰當(dāng)?shù)剡\用了動詞，如，“小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子?！边@段話中的“扛、走、看見、扔、摘”等動詞，形象地寫出了小猴子看到又大又紅的桃子后，扔了玉米去摘桃子的快樂心情，表現(xiàn)出小猴子做事不專一的特點。
那么，怎樣才能準(zhǔn)確運用動詞呢？
1.要學(xué)會觀察，抓住人或事物的特征，把動作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明。如本文中：“小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔子?！边@兩句話中的“抱、走、看見、蹦蹦跳跳、扔、追”等動詞把小猴子看見小兔子后的高興心情和小兔子的可愛描寫得極具動感，栩栩如生。
2.體會句子或文章的具體環(huán)境，恰當(dāng)?shù)厥褂脛釉~，使句子的感情色彩更強烈。如描寫一個饑餓的人吃飯的情景，“抓起饅頭就吃”比“拿起饅頭就吃”更生動、形象，更能體現(xiàn)這個饑餓的人當(dāng)時急迫的心情。 3.當(dāng)幾個動詞都能表達(dá)同一個意思時，要比較一下，用哪個能使句子更生動。如描寫春天的小草，可以用“長、鉆”這兩個動詞，但用“鉆”更能體現(xiàn)出小草的生機勃勃，即“春天來了，小草鉆出了地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地像鋪了一塊綠地毯”。
仿照“小猴子走到(哪里)，看見(什么)，就(怎么做)”這個句式，說說故事的主要情節(jié)。
老師來指導(dǎo) 本文段落結(jié)構(gòu)相同，句式不斷反復(fù)，每一個自然段都由兩句話組成。第一句用敘述的語氣朗讀，做到平實自然。朗讀第二句時，可以結(jié)合“又大又多、又大又紅、又大又圓” 這樣“又～又～式”的詞語，體現(xiàn)出小猴子對所見事物的欣喜之情。注意體會小猴子的心理變化，最后一個自然段抓住“只好”一詞，讀出小猴子最后“空著手回家去”時失落、后悔的心情。
有一天↗，小猴子/下山來，走到一塊/玉米地里↘。他看見/玉米結(jié)得/又大又多↗，非常高興，就掰了一個，扛著/往前走。 小猴子/扛著玉米，走到一棵/桃樹下↘。他看見/滿樹的桃子/又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子↗。
結(jié)合插圖，說說小猴子看到了什么，做了什么，最后為什么只好空著手回家去。
老師來指導(dǎo) 回答這道題之前，一定要認(rèn)真觀察課文的每一幅插圖，看清楚圖片上的地點、景物和人物的動作，然后用通順的語言表達(dá)出來。注意每一幅圖都要圍繞“小猴子來到了哪里”“他看到了什么”“他是怎么做的”這幾點來描述?！白詈鬄槭裁粗缓每罩只丶胰ァ保饕獜男『镒印耙娨粯泳蛺垡粯印?，做事情沒有明確的目標(biāo)，不夠?qū)Ｒ坏确矫鎭砘卮稹?br/>答案供參考 第一幅圖：小猴子來到一塊玉米地，看見 玉米地里的玉米結(jié)得又大又多，小猴子非常高興，急忙伸手去掰玉米，掰了一個，扛著往前走。 第二幅圖：小猴子來到一棵桃樹下，看見 樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，特別開心，立刻 扔了玉米，去摘桃子。 第三幅圖：小猴子來到一片西瓜地，看見 又大又圓的西瓜后非常高興，馬上扔了桃子， 去摘西瓜。
第四幅圖：小猴子在草地上看見一只可 愛的小兔子蹦蹦跳跳的，非常喜歡，于是扔了 抱著的西瓜，急忙去追小兔子。 第五幅圖：最后，小猴子什么也沒得到，只好空著手回家了。 小猴子只好空著手回家去是因為他做事沒有明確的目標(biāo)，而且三心二意，把手中 好吃的食物扔掉去追擅長跑跳的小兔子，結(jié)果必定一無所獲。這也告訴我們，無論 做什么事情都要專一，要有始有終，否則將 一事無成。
讀讀做做，再選幾個詞各說一句話。
老師來指導(dǎo) 這六個詞都是動詞。首先要做一做這些 詞所表示的動作，然后想一想在生活中看到的這些動作，最后用上這些詞說說生活中的場景。
掰 扛 扔 摘 捧 抱
bāi káng rēng zhāi pěng bà
老師來指導(dǎo) 這六個詞都是表示動作的，選詞說話前， 可以先通過查字典或請教老師、家長的方式 來了解每個詞的意思，然后從中選取自己熟 悉的詞，根據(jù)它們的意思各說一句話。答案供參考 掰：每年秋收時，爸爸都會回爺爺家，幫 助爺爺掰玉米。 扛：爺爺說他年輕時扛過槍，打過鬼子。 扔：這支筆壞了，把它扔了吧！ 摘：我給媽媽摘了一朵美麗的野花。 捧：她捧著一塊生日蛋糕，樂呵呵地走進(jìn) 房間。 抱：老師抱著突然暈倒的同學(xué)向醫(yī)院跑去。
(2)再選幾個詞各說一句話。

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17 小猴子下山

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