句型轉(zhuǎn)換一、句型轉(zhuǎn)換1．將下列句子改為“把”字句或“被”字句。①他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門。（改為“把”字句）_______________________________________。②新陽推開了陰霾了。（改為“把”字句）_________________________________________。③鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來。（改為”被”字句）__________________________________________。④他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。（改為“被”字句）________________________________________。2．按要求寫句子。①啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（仿寫句子）____________________________________________。②這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候。（用加點詞造句）_______________________________________________。③利用極其靈敏敏捷的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。（修改病句）________________________________________________。④我看見了區(qū)上的工作同志，說是孩子不上學(xué)念書不行。（改為肯定句）_________________________________________________。⑤轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞。（改變語序，不改變語句意思）________________________________________________。⑥這兩雙蘆花鞋，實在是太好看了。（改為反問句）__________________________________________。⑦孩子們回來了。春天也跟著一起回來了。（用關(guān)聯(lián)詞合為一個句子）__________________________________________________。3．按要求寫句子。①聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（縮句）__________________________________________________②它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進了肚里。（改為“被”字句）__________________________________________________③怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（仿寫）怎樣_________________呢？______________，______________，是這樣__________。④我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。（改變詞序，句意不變）__________________________________________________⑤她不得不承認，她還從來沒有見過比這更美的容貌。（改為肯定句）__________________________________________________4．按要求改寫句子。①小貓很可愛。小貓也很貪玩。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話連在一起）_________________________②鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（用相同的修辭手法寫一句話）_________________________③這是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。（改為感嘆句）_________________________④我不允許任何人在里面玩。（換一種說法，意思不變）_________________________5．擴句或縮句。①太陽上升。（擴句）__________________________________。②納米技術(shù)帶來變化。（擴句）___________________________________________。③我們看見有個人在那株姿態(tài)奇特的古松下整理挑子。（縮句）____________________________________________。④他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。（縮句）_______________________________________。6．按要求寫句子。①我抱著棗樹使勁地搖，棗子紛紛落下來。（改為擬人句）_________________②仿寫句子。例：童年實在是一首詩，一首膾炙人口的詩。小妹妹是一朵花，一朵_________的野菊花。_______是______，_____________。③我們要善于解決和發(fā)現(xiàn)問題。（修改病句）______________________④在雨后的陽光下，平靜的江面籠罩著一層蒙蒙的薄霧。（縮句）__________________⑤普羅米修斯是英雄。（擴句）_________________⑥這樣的大作家，會見一個普通的中學(xué)生嗎？ （改為陳述句）____________⑦小兔子齜牙咧嘴，做了個痛苦的表情。（縮句）___________________⑧戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。（修改病句）____________________7．句子加工廠。（按要求寫句子）（1）寧可天氣再冷，我也要堅持鍛煉身體。（修改病句）____________________________（2）湖面很平靜。（改成比喻句）____________________________（3）你怎么能讓他們這樣對待媽媽？（改成陳述句）____________________________（4）飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。（縮句）____________________________8．按要求寫句子①說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）___________________________________②風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄悠悠地飛起來。（縮句）___________________________________③西湖的春天是一個美麗的地方。（修改病句）___________________________________④貓會在稿紙上踩幾個臟腳印。（改成比喻句）___________________________________9．句子加工廠。①人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。（縮句）____________________________②稻田像一塊用月光鍍亮的銀毯。（用相同的修辭手法仿寫）_____________________________③普羅米修斯堅定地回答：“我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤。（改為轉(zhuǎn)述句）_____________________________④居住在草地上的蟋蟀，差不多大概和蟬一樣有名。（修改病句）_____________________________
1．     他輕輕地走下樓，靜悄悄地把前門打開     新陽把陰霾推開了     他兩只路膊被鬼子向背后一擰，捆綁起來     桌椅飯菜被他們搬到門前，天高地闊地吃起來【詳解】本題考查陳述句與“把字句”、“被字句”的轉(zhuǎn)換。首先要找出陳述句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的執(zhí)行者與被執(zhí)行者關(guān)系。把字句：要強調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。①       本題中的執(zhí)行者是“他”，被執(zhí)行者是“前門”。把字句：他輕輕地走下樓，靜悄悄地把前門打開。②       本題中的執(zhí)行者是“新陽”，被執(zhí)行者是“陰霾”。把字句：新陽把陰霾推開了。③       本題中的執(zhí)行者是“鬼子”，被執(zhí)行者是“他兩只胳膊”。被字句：他兩只路膊被鬼子向背后一擰，捆綁起來。④       本題中的執(zhí)行者是“他們”，被執(zhí)行者是“桌椅飯菜”。被字句：桌椅飯菜被他們搬到門前，天高地闊地吃起來。2．     啊，山上花似錦，天上月如鉤，夏天的夜晚，多么叫人難忘啊！     在敵人的刺刀面前，劉胡蘭從容不迫     利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。     我看見了區(qū)上的工作同志，說是要孩子必須上學(xué)念書。     轉(zhuǎn)眼間一道紅霞出現(xiàn)在天邊。     這兩雙蘆花鞋，難道不好看嗎？     因為孩子們回來了，所以春天也跟著一起回來了。【詳解】本題考查按要求寫句子。①       本題考查仿寫句子。例句使用比喻的修辭手法，將草比作褥子，將楊柳比作眉毛，將春天的景象描寫出來，抒發(fā)對春天的喜愛之情。比喻句：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。仿寫的句子，使用比喻的修辭手法，將某些事物比作其他相似的事物，對某種景象的情感表達出來即可。②本題考查的是詞語造句，要根據(jù)詞語的特點和語境進行造句。注意語境的完整與連貫，不要有錯別字，語句要通順。從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。使用“從容不迫”造一個語意連貫、表述合理的句子即可。③本題考查修改病句，要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變原句的意思，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。本題語意重復(fù)，“靈敏”與“敏捷”語意重復(fù)，“敏捷”的意思（動作、思路等）迅速而靈敏。此處應(yīng)刪去“敏捷”。④本題考查雙重否定句改為肯定句。雙重否定句改為肯定句首先要找到雙重否定詞，然后將雙重否定詞改成帶肯定的詞語。本題可將雙重否定詞“不……不行”改為肯定詞“必須”。⑤本題考查變換語序，變換語序是就是調(diào)換句子里各語句的順序。變換語序的原則就是一定要看清題目，在詞語句子變換以后不改變句子的意思，句子可以微微調(diào)整但是不能刪減。方法有：主謂殊位、主賓顛倒、主居賓位、賓居狀位、狀語位移、定語后置等。本題可改為：轉(zhuǎn)眼間一道紅霞出現(xiàn)在天邊。⑥本題考查的是陳述句改為反問句。陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞改為否定詞。②把否定句中的否定詞改為肯定詞。③在肯定詞或否定詞前加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。本題首先將肯定詞“好看”改為否定詞“不好看”，在句中加上反問語氣詞“難道”，在句末加上疑問助詞“嗎”，將句號改為問號即可。⑦題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。“春天也跟著一起回來了”的原因是因為“孩子們回來了”，分句之間為因果關(guān)系，應(yīng)使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。3．     雄雞走來走去。     我罐頭筒里的魚餌被它徑直咽進了肚里。     廣闊的大海     一眼望去     看不到邊際     廣闊的大海     和你們一樣，我是一個平平常常的普通人。     她必須承認，她還從來沒有見過比這更美的容貌。【詳解】①本題主要考查對句子結(jié)構(gòu)的理解和運用能力。句子由主語、謂語、賓語組成，因此縮句時只要正確的找到這三部分內(nèi)容，并刪去多余的修飾語即可。主語為句子中最主要的名詞，也就是“雄雞”，“走來走去”為動詞，也就是謂語，其他內(nèi)容只是起到修飾作用，因此正確的句子為“雄雞走來走去”。②“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即:把字句=主動者+把+被動者+動作成分。“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即:被字句=被動者+被+主動者+動作成分。“把字句”和“被字句”的互換，首先要找出句中的”主動者“和”被動者”，再“主被換位，把被互換”即可。注意句子中出現(xiàn)的成分不能隨意丟掉，還要注意句中的詞語搭配不能改變。③本題考查對設(shè)問修辭手法的掌握情況、運用能力，以及語言組織情況。首先需要正確判斷所模仿的句子的修辭手法是什么，再根據(jù)具體的知識點思考、組織語言、仿寫。設(shè)問是故意先提出問題，然后再進行回答，從而強調(diào)語氣的一種修辭手法。本題可以充分發(fā)揮想象，先提出問句再給出答案即可。④本題主要考查對句子概念與結(jié)構(gòu)的掌握情況，首先要了解句子之間的關(guān)系。聯(lián)系。組織語言后進行作答。本句主語“我”可以放在句首，也可以放在句中。⑤本題主要考查對肯定句的理解和運用能力，該句是將否定詞刪去即可，“不得不”雙重否定，表示肯定意思。因此改為“她必須得承認，她還從來沒有見過比這更美的容貌”。4．     雖然小貓很可愛，但是小貓也很貪玩。     獅子昂首挺胸，大搖大擺的，像威風(fēng)凜凜的帝王正在巡視。     這是一幅多么自然、和諧的田園風(fēng)景畫啊！     我怎么能允許任何人在里面玩呢？【詳解】①       本題考查用關(guān)聯(lián)詞語把兩個句子合并為一句話。作答時要先判斷兩個分句之間存在什么關(guān)系，再結(jié)合句意選用合適的關(guān)聯(lián)詞將其合并。分析可知，這兩個句子之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合句意可用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，句子就合并為：雖然小貓很可愛，但是小貓也很貪玩。②       本題考查仿寫句子，要在掌握仿寫方法的基礎(chǔ)上進行仿寫。③       本題考查把陳述句改為感嘆句。改寫時，要在句中加上表示強烈感情的“太”“真”“多么”一類詞語，在句末加上感嘆詞“啊”“呀”等，將句號換成感嘆號。句子可改寫為：這是一幅多么自然、和諧的田園風(fēng)景畫??！④本題考查改寫句子，作答時要認真審題，題中要求換一種說法，意思不變。我們可以將句子改寫為一個反問句。5．     太陽好像負著重似的一步一步，慢慢地努力上升     納米技術(shù)將會給人類帶來深刻的變化     人整理挑子     腳板感到寒冷【詳解】本題考查擴句或縮句。①本題考查擴寫句子，擴句就是給簡短的句子（句子主干）加上修飾的成分，使句子表達的意思更加生動。本題可在“太陽”前面加上修飾詞，“什么樣的”太陽；也可以在“上升”前面加上修飾詞，“怎樣地”上升。②本題考查擴寫句子，擴句就是給簡短的句子（句子主干）加上修飾的成分，使句子表達的意思更加生動。本題可在“納米技術(shù)”前面加上修飾詞，“什么樣的”納米技術(shù)；也可以在“帶來”前面加上修飾詞，“給誰”帶來；還可以在“變化”前面加上修飾詞，“什么樣的”變化。③本題考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，去掉修飾部分?？s為：人整理挑子。④本題考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，去掉修飾部分?？s為：腳板感到寒冷。6．     我抱著棗樹使勁地搖，棗子紛紛撲到大地——母親的懷抱。     長在山坡上     小弟弟     一只小猴     一只活潑可愛的小猴     我們要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。     江面籠罩著薄霧。     善良的普羅米修斯是一位偉大的英雄。     這樣的大作家，不會見一個普通的中學(xué)生。     小兔子做了表情。     戰(zhàn)士們冒著大雨在泥濘的小路快步前進。【詳解】①本題考查擬人的修辭手法。擬人是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。此題可以把棗子擬人化。②本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫：內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。此題要注意觀察例句的結(jié)構(gòu)。③本題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。本題詞語順序顛倒，先是發(fā)現(xiàn)問題再解決問題，所以把發(fā)現(xiàn)和解決調(diào)換位置。①       本題考查縮寫句子。去掉修飾語“在雨后的陽光下、平靜的、一層蒙蒙的”。⑤本題考查擴句。擴句，與縮寫剛好相反它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。本題可以在“普羅米修斯”和“英雄”前加上修飾語。⑥本題考查反問句改為陳述句：首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉：最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。本句改為：這樣的大作家，不會見一個普通的中學(xué)生。⑤       本題考查縮寫句子，去掉修飾語“齜牙咧嘴、痛苦的”。⑧本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。本題動賓搭配不當，“冒著”只能支配“大雨”，不能支配“泥濘的小路”。7．     即使天氣再冷，我也要堅持鍛煉身體。     湖面平靜得像一面鏡子。     你不能讓他們這樣對待媽媽。     雨絲織成珠簾。8．     說它貪玩兒吧，的確是啊，要不不會一天一夜不回家。     葦絮飛起來。     春天的西湖是個美麗的地方！     貓會在稿紙上踩幾個梅花一樣的臟腳??！【詳解】本題考查按要求寫句子。①本題考查反問句改陳述句。反問句改成陳述句可分為四步:①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞(呢、嗎等) 去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。本題首先要將反問句中的肯定詞“會”改為否定詞“不會”，然后將反問語氣詞“怎么”去掉，再將句末的疑問助詞“呢”去掉，將問號改為句號。②本題考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，去掉修飾部分?？s為：葦絮飛起來。③本題考查修改病句，要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變原句的意思，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。本題主謂顛倒，“西湖”才是地方，“春天”不是。應(yīng)改為：春天的西湖是個美麗的地方！④本題考查改寫句子。比喻句就是把一個物體或人比喻成另一個物體。本題可把“貓的腳印”比喻成其他相似的事物，如：幾朵梅花。9．     人類獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。     彎彎的月亮像小船。     普羅米修斯堅定地回答，他可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤。     居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。【詳解】（1）本題考查縮句?？s句時，要把所有修飾語去掉，要注意縮句后語句要通順?？s寫句子的步驟：①　要認真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰是什么”或“怎么樣(主、謂、賓)，對這部分予以保留，刪掉次要部分(定、狀、補)③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。（2）本題考查仿寫句子。這句話是比喻句，把“稻田”比作“銀毯”。寫一句比喻句即可。（3）本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。直接引用改為間接引用（轉(zhuǎn)述句）的方法：①改變標點：去掉表示直接說話的冒號和引用， 改用逗號。②改變?nèi)朔Q代詞：如把“我”改為“他”。“你”改為提示語中的受話者?！?/span>③　看句子的內(nèi)容，有些句子中個別或少量的文字需要改動。（4）本題考查修改病句。這句話中“差不多”“大概”意思相同，要刪除其一。 

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