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1．C【詳解】本題考查的是病句辨析。Ａ項中關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，把“所以”改為“但是”。Ｂ項中“好的成績”與“是否勤奮”搭配不當，應(yīng)改為：你要想取的好成績，就必須勤奮。Ｄ項中語序不當，應(yīng)先研究才能利用。應(yīng)改為：納米技術(shù)就是研究并利用這些特性來造福人類的一門新型學(xué)問。2．B【詳解】此題考查的是有關(guān)病句的辨析。在選項A中，句子：不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。存在搭配不當?shù)膯栴}，”烏云“不能用”傾瀉“這個詞語搭配，因此可以改成：大雨從空中傾瀉下來。在選項C中，句子：草地上有幾只數(shù)不清的小雞在散步。存在前后矛盾的問題，因此我們可以改成：草地上有幾只小雞在散步。在選項D中，句子：我們要運用和理解已學(xué)過的成語?？梢愿某桑何覀円斫夂瓦\用已學(xué)過的成語。3．D【詳解】本題考查病句辨析。A項搭配不當，一面對兩面，“取得好成績”不能搭配“是否”，應(yīng)去掉“否”。B項語意重復(fù)，“情不自禁”的意思是抑制不住自己的感情，與“忍不住”意思相近，去掉一個即可。C項詞語搭配不當，“臉上”現(xiàn)出的是“表情”，不能是“心情”。4．B【詳解】本題考查病句辨析。A項語序不當，“認真學(xué)習(xí)”在先，“嚴格遵守”在后。改為我們要認真學(xué)習(xí)嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。C項主謂搭配不當，“中學(xué)生”不能是黃金時代，改為中學(xué)階段是學(xué)習(xí)的黃金時代。D項語意重復(fù)，“好像”的意思是似乎，仿佛，與“似乎”意思相近，去掉一個即可。5．B【詳解】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A項中“小剛的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度都有很大提高。”搭配不當，應(yīng)改為“小剛的學(xué)習(xí)成績有了很大提高，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大改變”。B項正確。C項中“任何”和“一切”重復(fù)了，刪除其中一個即可。D項中“學(xué)校展現(xiàn)出一批助人為樂的好同學(xué)”用詞不當，人不能說“展現(xiàn)”，應(yīng)改為“學(xué)校涌現(xiàn)出一批助人為樂的好同學(xué)”。6．B【詳解】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全句，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。B項屬于詞語重復(fù)，將“幾乎”“好像”去掉一個即可。7．B【詳解】本題考查病句辨析。認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方。A項：“通過這次活動，更加團結(jié)了。”成分殘缺?？梢哉f：“通過這次活動，我們更加團結(jié)了”。C項：“當我遇到困難的時候，同學(xué)們總是熱情地幫助我。”搭配不當。可以說：“當我遇到困難的時候，同學(xué)們總是熱心地幫助我”D項：“我們要盡量節(jié)約開支和浪費。”搭配不當?？梢哉f：“我們要盡量節(jié)約開支和減少浪費”。8．C【詳解】本題考查病句辨析。認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方。A項：“你的人生是否有意義，要看你對人生意義的獨特領(lǐng)悟和堅守。”應(yīng)該在“你”后面加上“是否”。B項：“隨著國家平抑物價的政策，最近豬肉價格有所回落。”缺少賓語。應(yīng)該在“政策”的后面加上“的出臺”。D項：“為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班同學(xué)制定出了具體的改進措施。”重復(fù)啰嗦。應(yīng)該去掉“不再”。9．C【詳解】考查病句辨析。A項語意重復(fù)。“首先”和“第一個”意思重復(fù)，刪除其中一個。B項一面對兩面。“取得好成績”是肯定，是否勤學(xué)苦練包括兩個方面。應(yīng)改為“好成績的取得，跟勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系”。D項搭配不當。果然指確實如此，表示事實與所說或所料相符，路上有雪，鞋子卻沒有污跡，表示語意的轉(zhuǎn)折，應(yīng)該用“竟然”。10．C11．B【詳解】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力，在解答時首先需要熟知病句的類型。A．成分殘缺，缺少主語?？梢园?/span>“通過”或“讓”去掉。C．搭配不當。“優(yōu)美的舞姿”不能“在耳邊回響”。D．成分殘缺，可在“已”后加上“成為”。故答案為B。12．D【詳解】本題考查的是語病的辨析，本題中沒有語病的是D項。A項：該病句問題為語序不當，“新出土的”修飾的應(yīng)該是“三千年前的文物”，因此只需調(diào)整好語序就完成病句修改了。可以改為博物館里陳列著新出土的三千年前文物。B項：語序不當，本句話中應(yīng)該是先承認錯誤再虛心改正。C項：語義矛盾，“作者是”“寫的”相重復(fù)，去掉一個即可。13．B14．D【詳解】本題考查病句辨析。A．句子“南京長江大橋是我國人民建造和設(shè)計的。”存在語病語序不當。按照常理，完成好橋梁的設(shè)計才能進行建造。句子應(yīng)將“設(shè)計”的語序放在“建造”的前面。B．句子“《延安，我把你追尋》的作者是祁念曾寫的。”存在語病句式雜糅。“……的作者是……”和“……是……寫的”都是介紹作品作者的句式。原句介紹作者的句式為“……的作者是……寫的”，應(yīng)刪去“的作者”或“寫的”。C．句子“通過《為中華之崛起而讀書》，使我深受啟發(fā)，明白了落后就要挨打的道理。”存在語病成分殘缺。“通過”應(yīng)搭配主語“我”，“使”應(yīng)搭配主語“《為中華之崛起而讀書》”，但是，關(guān)聯(lián)詞“通過”和“使”都放在了分句的前面，使句子缺少主語。原句應(yīng)刪去“通過”或“使”。D．句子“學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。”沒有語病。選項D的句子中沒有語病。故選D。15．D【詳解】本題考查的知識點為病句辨析。A忍不住和情不自禁，語義重復(fù)，應(yīng)該去掉一個。B應(yīng)該為“我對語文有特殊愛好。”否則，會出現(xiàn)搭配不當?shù)恼Z病。C斷定和大概，語義矛盾，應(yīng)該去掉“大概”。16． 會場上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。 我知道了下一次活動的內(nèi)容和時間。 在老師的教育下，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儭?/span> 烤著火，大家的手漸漸暖和起來。【詳解】考查對病句的辨析與修改。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①結(jié)合題干來看屬于詞語搭配不當，應(yīng)改為：會場上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。②結(jié)合題干來看屬于語序顛倒，應(yīng)改為：我知道了下一次活動的內(nèi)容和時間。③結(jié)合題干來看屬于詞語搭配不當，應(yīng)改為：在老師的教育下，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儭?/span>④結(jié)合題干來看屬于詞語搭配不當，應(yīng)改為：烤著火，大家的手漸漸暖和起來。17． 《巨人的花園》這篇童話的作者是英國作家王爾德。 花園里常年洋溢著孩子們的笑聲。 我全部做完了作業(yè)。【詳解】本題為病句辨析，在做病句辨析時應(yīng)注意以下幾點：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）重復(fù)累贅。去掉“寫的”。（2）主語成分殘缺。最前面加上“花園里”。（3）前后矛盾。去掉“差不多”。故答案為：（1）《巨人的花園》這篇童話的作者是英國作家王爾德。（2）花園里常年洋溢著孩子們的笑聲。（3）我全部做完了作業(yè)。18． 聽了這段報告，我們懂得了許多道理。 已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利完成了。 經(jīng)過教育，受害者擦亮了眼睛，提高了認識。 我買了鋼筆、尺子、橡皮等文具就急忙趕回家去。【詳解】①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）詞序混亂。去掉“使”。（2）搭配不當。順利完成比較合適。“實行”改為“完成”。（3）搭配不當。增高認識搭配不當。“增高”改為“提高”。（4）歸類不當。鋼筆、尺子和橡皮屬于文具，所以不能和文具并列。改為“我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。”19． 我敢保證，這次校運動會我們得冠軍。 早晨，紅彤彤的太陽光冉冉地從東方升起。 媽媽從菜場買回了青菜、黃瓜等蔬菜。 讀了這篇文章，我不禁想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。 我對自己說：“怎么又做錯了？”。【詳解】此題考查的是病句辨析。①我們根據(jù)句子“我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。”可知，該句子前后自相矛盾，“保證”與“可能”矛盾，因此我們可以改為“我敢保證，這次校運動會我們得冠軍。”②．我們根據(jù)句子“早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。”可知，該句子屬于搭配不當，“金燦燦”和“太陽”不搭，應(yīng)該改為“紅彤彤”的太陽。③我們由句子“媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。”可知，該句子屬于歸類不當，“豬肉”以及“蘋果”不是蔬菜。應(yīng)改為“媽媽從菜場買回了青菜、黃瓜等蔬菜。”④我們由句子“讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。”可知，該句子屬于重復(fù)啰嗦，“不禁”與“忍不住”重復(fù)啰嗦，應(yīng)改為“讀了這篇文章，我不禁想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。”⑤我們由句子“我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了？”。”可知，該句子屬于重復(fù)啰嗦，“自言自語”也就是“對自己說”，因此可以改為“我對自己說：“怎么又做錯了？”。”20． 他飛似的走回實驗室。 街道十分喧嘩，車輛行人來來往往。 火藥是我國的四大發(fā)明之一。 一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。 我虛心聽取了同學(xué)們的意見，改正了錯誤。【詳解】考查對病句的修改和辨析。認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）結(jié)合題干來看“慢慢”和“飛似的”語義重復(fù)，刪去一個即可。（2）結(jié)合題干來看語義矛盾，主要體現(xiàn)在“靜悄悄”的搭配不當，應(yīng)結(jié)合人來人往進行描述，如：街道車水馬龍，車輛行人來來往往。（3）結(jié)合題干來看成分殘缺，應(yīng)改為：火藥是我國的四大發(fā)明之一。（4）結(jié)合語境來看語序顛倒，應(yīng)改為：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。（5）結(jié)合語境來看詞語搭配不當，應(yīng)改為：我虛心聽取了同學(xué)們的意見，改正了錯誤。
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