4 唐朝的中外文化交流教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】了解遣唐使、鑒真東渡日本、玄奘西行等史實(shí),思考并認(rèn)識(shí)外交的開(kāi)放與唐朝國(guó)力強(qiáng)盛之間的關(guān)系。【過(guò)程與方法】識(shí)讀《日本奈良唐招提寺內(nèi)的鑒真像》《玄奘西行與回國(guó)路線(xiàn)圖》,獲取有效的歷史信息,了解唐代中外文化交流的史實(shí)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)鑒真為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力、矢志不渝的毅力,學(xué)習(xí)玄奘西行和譯經(jīng)追求真知的精神;感受開(kāi)放交流、包容吸收外來(lái)文化對(duì)于世界各國(guó)文明發(fā)展的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】遣唐使,鑒真東渡,玄奘西行。【教學(xué)難點(diǎn)】遣唐使的影響,玄奘西行,歷史事實(shí)與文學(xué)作品之間的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入中國(guó)古代經(jīng)典神話(huà)小說(shuō)《西游記》,描繪了來(lái)自東土大唐的高僧唐三藏,前往西天求取真經(jīng),在取經(jīng)路上遇見(jiàn)了三位徒弟,一路降妖伏魔,經(jīng)歷了九九八十一難,終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖,最終取得真經(jīng)的故事。小說(shuō)中唐三藏的原型是唐代高僧玄奘。那么,玄奘取經(jīng)路上,是否有這幾位徒弟相伴呢?他最后是否取到真經(jīng)?帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)第4課《唐朝的中外文化交流》。二、新課講授()遣唐使和鑒真東渡1.教師講解:唐朝時(shí)期,中國(guó)和日本的交流非常頻繁。為了學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化,日本派遣使節(jié)到中國(guó),當(dāng)時(shí)稱(chēng)為遣唐使。2.教師提問(wèn):日本派遣唐使來(lái)中國(guó)的目的是什么?概括遣唐使對(duì)日本的影響。學(xué)生回答:目的:是為了學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化。影響:他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書(shū)法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本,對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3.教師提問(wèn):根據(jù)材料結(jié)合課本內(nèi)容,從多方面歸納唐朝對(duì)日本的影響。材料展示:材料一   材料二材料三  師生歸納:  學(xué)習(xí)內(nèi)容建筑日本的都城平城京仿照唐朝長(zhǎng)安城修建經(jīng)濟(jì)文化日本的和同開(kāi)珎仿照唐朝的開(kāi)元通寶,日本仿照中國(guó)漢字創(chuàng)立文字生活習(xí)俗服飾、茶道、飲食等   4.材料展示:材料 鑒真盲目航東海,一片精誠(chéng)照太清。舍己為人傳道藝,唐風(fēng)洋溢奈良城。——郭沫若教師講解:鑒真是唐代高僧,精通佛學(xué)和醫(yī)學(xué)。在揚(yáng)州大明寺期間,接受日本僧人東渡赴日的邀請(qǐng)。鑒真前5次東渡都未能成功,因辛勞過(guò)度而雙目失明。但鑒真矢志不渝,753,雙目失明的鑒真帶著弟子第6次東渡,終于在次年到達(dá)了日本。他主持修建的唐招提寺以及寺內(nèi)的鑒真像被日本政府定為一級(jí)國(guó)寶。教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)概括鑒真為中日文化交流作出的重要貢獻(xiàn)。學(xué)生回答:他在日本傳授佛經(jīng),還傳播了中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、建筑、繪畫(huà)等,為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。()唐與新羅的關(guān)系教師講解:新羅是朝鮮半島上的國(guó)家,和隋唐往來(lái)頻繁。新羅強(qiáng)盛以后,派遣使節(jié)和大批留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)中國(guó)文化。許多新羅商人來(lái)到中國(guó)經(jīng)商,新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。新羅仿唐制建立了政治制度,采用科舉制選拔官吏,還引入了中國(guó)的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就。朝鮮半島的音樂(lè)也傳入中國(guó),不僅在唐朝宮廷演出,而且廣泛流行于民間。()玄奘西行1.教師講解:2016,中國(guó)郵政發(fā)行《玄奘》特種郵票。從郵票中我們可以看出玄奘是孤身一人,背著背簍的行腳僧,但是他不畏艱險(xiǎn),歷經(jīng)磨難,經(jīng)過(guò)4年的長(zhǎng)途跋涉到達(dá)天竺,并將求取的佛經(jīng)帶回長(zhǎng)安。2.材料展示:教師提問(wèn):天竺是今天的哪些國(guó)家?玄奘是通過(guò)哪一交通要道到達(dá)天竺的?玄奘的重大貢獻(xiàn)有哪些?學(xué)生回答:國(guó)家:天竺包括今印度、巴基斯坦、孟加拉等國(guó)。交通要道:絲綢之路。貢獻(xiàn):玄奘為中國(guó)佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn);根據(jù)玄奘口述,由其弟子記錄成書(shū)的《大唐西域記》,是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。3.師生歸納:歸納鑒真和玄奘的異同之處。 人物前往國(guó)家出行時(shí)間身份是否獨(dú)身前往是否歸國(guó)鑒真日本開(kāi)元年間高僧玄奘天竺貞觀年間高僧  4.教師提問(wèn):鑒真6次東渡日本才獲成功,玄奘獨(dú)自遠(yuǎn)行求取真經(jīng),他們身上有哪些共同的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?學(xué)生回答:不畏艱難、持之以恒、永不屈服、勇于開(kāi)拓的優(yōu)秀品質(zhì)。5.教師提問(wèn):唐朝對(duì)外交流活躍的原因有哪些?學(xué)生回答:國(guó)家統(tǒng)一,政權(quán)穩(wěn)定;國(guó)力強(qiáng)盛,交通便利;經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),文化昌盛;開(kāi)明的對(duì)外政策等。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等知識(shí),同時(shí)深深地感受到唐朝的繁榮吸引了世界各地的目光,大唐帝國(guó)以博大的胸懷兼容外來(lái)文化之精華,而燦爛的中國(guó)文化也深深地影響了自己的鄰邦。當(dāng)前中國(guó)正走在復(fù)興之路上,所以我們更要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放,鼓勵(lì)交流,這樣國(guó)家和民族才會(huì)興旺發(fā)達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)唐朝的中外文化交流 

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第4課 唐朝的中外文化交流

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