課 題
9.我們班 他們班
課 時
1
備課教師
單 位
教學(xué)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞其它集體。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得班級之間應(yīng)加強(qiáng)合作，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計班級合作活動。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體 課件
教 學(xué) 過 程
復(fù) 備
一、導(dǎo)入 張小文的疑惑：張小文是個愛思考的學(xué)生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發(fā)現(xiàn)語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學(xué)到底做得怎么樣？真的有值得我們的班學(xué)習(xí)的地方嗎？
1.大家想一想，你覺得咋們班的老師也經(jīng)?？淠硞€班級嗎？是哪個班級？夸贊他們哪些方面呢？
2.大家回憶一下，我們年級哪個班級獲得的榮譽(yù)最多？
小組討論
【本環(huán)節(jié)用問題來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！?br>二、想一想 看來同學(xué)們都想起來這2個班級了。那么為什么他們能經(jīng)常在評比中脫穎而出呢？為什么他們班級獲獎無數(shù)、受大家稱贊呢？
在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的。他們都有很多不一樣的地方和值得我們學(xué)習(xí)的地方。
三、班級小調(diào)查
為了更加深入地了解每個班級，找到各班的優(yōu)點(diǎn)以便我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請大家自由分組，選擇各自想要了解的班級進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查小貼士
1.問問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。
2.了解他們班獲得的獎項(xiàng)，看看他們班擅長什么。
3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。
4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點(diǎn)。
【本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從各個方面深入了解他們班，熟悉他們班的特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處，試著用欣賞的眼光看待別的班集體。】
四、全班討論 我們調(diào)查和了解了其他的班級，他們有很多的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們也自己的優(yōu)點(diǎn)，我們一起來想一想，說一說，我們班級有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
同學(xué)們，每個班級都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學(xué)習(xí)他們的長處，一起努力把自己的班級建設(shè)得更加美好。
五、班級合作創(chuàng)精彩 新學(xué)期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場精彩的聯(lián)歡會。
【增進(jìn)班級之間的合作】
每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。
六、班級活動大設(shè)計
請你在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合各班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計一個班級合作活動方案。
先把各個活動方案在班內(nèi)進(jìn)行討論，評選出可行的3個合作活動方案。再在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。
各小組充分討論交流，然后開始設(shè)計班級活動。
學(xué)校是由一個個班級構(gòu)成的，我們每個班級各有特色，學(xué)校的發(fā)展需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強(qiáng)班級間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能促進(jìn)班級、年級、學(xué)校的發(fā)展。
【本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生親自設(shè)計活動，讓學(xué)生積極動腦，:培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識?！?br>板
書
設(shè)
計
9.我們班 他們班
調(diào)查他們班
班級合作
班級活動
教
學(xué)
反
思
課 題
9.我們班 他們班
課 時
2
備課教師
單 位
教學(xué)目標(biāo)
1.知道每個班級都有自己的特點(diǎn)，每個班級都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們每一個人都要學(xué)會為其他班級喝彩，認(rèn)可、欣賞其他班級。
2.認(rèn)識到每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個班集體一 起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。
3.通過學(xué)習(xí)明白，班級與班級之間既有合作，也有競爭，競爭會給我們帶來成長和收獲，但是，班級之間的競爭必須使用正當(dāng)?shù)姆绞健?br>教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識到每個班級，都有自己的特點(diǎn)，我們要學(xué)會認(rèn)可和欣賞其他班級，并與其他班級一起合作，共同進(jìn)步。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得認(rèn)可和欣賞其他班級，學(xué)習(xí)其他班級的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步，共同成長。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，課本插圖，其他班級情況調(diào)查表等等。
教 學(xué) 過 程
復(fù) 備
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 回顧班級四年的歷程，有何榮譽(yù)和失敗。說說我們班曾和他們班有過哪些合作。
【本環(huán)節(jié)用問題來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。】
二、研究新知：教師引導(dǎo)：在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)校要對各個班級各個方面進(jìn)行評比。比如黑板報評比、廣播操評比等等。我們班在這些評比活動中曾經(jīng)獲得過哪些獎項(xiàng)？
學(xué)生說一說本班獲得的獎項(xiàng)，教師小結(jié)：有了這些評比，就有了班級與班級之間的競爭。
那么，班級與班級之間的競爭，有沒有作用呢？又有哪些作用呢？
出示課本20頁的上面兩幅插圖，學(xué)生看一看，說一說圖上是什么內(nèi)容？
師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。
再讀一讀相關(guān)的文字，認(rèn)識到競爭的作用，懂得競爭，給我們帶來了成長和收獲。
在我們學(xué)習(xí)生活中，還有哪些班級與班級之間的競爭，學(xué)生列舉事例說一說。
預(yù)設(shè)：廣播操比賽，黑板報評比，衛(wèi)生流動紅旗，運(yùn)動會，演講比賽等等產(chǎn)。
6、正是在這些比賽中，班級和學(xué)生獲得了一次又一次的鍛煉，讓我們收獲了知識，獲得了成長。其實(shí)班級之間有競爭是正常的，可是，下面這些班級為了獲得榮譽(yù)，采取了這些競爭手段，他們的做法對嗎？
出示課本20頁下面的兩幅插圖，學(xué)生看一看，再讀一讀下面的文字，說一說這兩幅圖中的同學(xué)為了贏得比賽，采取了什么不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?？他們這樣做對嗎？為什么？ 除了書上這兩種行為之外，我們的生活中還有很多類似的現(xiàn)象，你見到過嗎？請舉舉例子。
7、學(xué)生列舉生活中不正當(dāng)?shù)母偁幨侄危⒄f一說這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果。
教師小結(jié)：班級與班級之間存在競爭，這是很正常的，競爭必須通過正當(dāng)?shù)姆绞?，如果使用不正?dāng)?shù)姆绞剑词公@勝，也是不光彩的，甚至還會產(chǎn)生不良的后果。
班級之間的正當(dāng)競爭，說起來容易，但真正做起來，也不是那么簡單的。 出示課本21頁的插圖，學(xué)生看一看這幅插圖，了解插圖的內(nèi)容，想一想這些學(xué)生打算采取哪些不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?？后來又是怎樣改正的？改正之后，會有怎樣的效果?
是的，無論在什么時候，我們都要保持清醒的頭腦，使用正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行班級間的競爭。
9、想一想，如果你是運(yùn)動賽場上的運(yùn)動員，聽到別人起哄，你會怎么想？如果你在看臺上看到別班的同學(xué)跑在前邊，自己班的運(yùn)動員跑在后面，你又會怎么做呢？我們來看一看，下面這幅圖中的同學(xué)做的對不對？為什么？
10、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)：在運(yùn)動比賽中，無論哪個班的同學(xué)贏了，我們都應(yīng)該為他加油，為他喝彩，而不應(yīng)該貶低他們，干擾他們。參加比賽的運(yùn)動員，受到大家的鼓勵，會賽出更好的成績，而受到別人的干擾和惡意的嘲諷，就會影響他們水平的發(fā)揮，所以作為觀眾，我們應(yīng)該為每一個運(yùn)動員加油。
三、活動：為他們班喝彩
1、正如在賽場上，我們作為觀眾要為每一個運(yùn)動員喝彩加油一樣，在學(xué)校中，我們也應(yīng)該為每一個班級喝彩，因?yàn)闉樗嗪炔剩褪菍λ嗟恼J(rèn)可和贊揚(yáng)。
2、學(xué)生讀一讀閱讀角的《為他班喝彩》這篇文章，了解這篇文章的內(nèi)容，并想一想下面的三個問答題。 全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：無論在什么時候，什么地方，競爭的結(jié)果固然很重要，但是在競爭過程中表現(xiàn)出來的個人素質(zhì)和精神風(fēng)貌，同樣也是非常重要的。能夠懂得欣賞他人，認(rèn)可他人，為他人喝彩的人，永遠(yuǎn)是道德高尚的人，而那些真正懂得它為他人喝彩的人，會更欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。
3、辨析題 下面的說法對不對？為什么？如果是你，你會怎么做？
全班交流，教師小結(jié)：為他人喝彩，不僅是對他人的尊重，也是個人品質(zhì)的一種表現(xiàn)。因此，學(xué)會為他人喝彩，是非常重要的。我們要養(yǎng)成為他人喝彩的習(xí)慣。讓我們把為他人喝彩落實(shí)到每一次班級間的活動中去吧。
寫倡議書 提出要求：小組討論，交流完成《為他班喝彩倡議書》，然后全班交流。 出示完成的《為他班喝彩倡議書》，學(xué)生讀一讀，了解倡議書的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)：與家人分享，你最喜歡那個班級？最喜歡哪個學(xué)生？說說你的原因，你發(fā)現(xiàn)了他的哪些優(yōu)點(diǎn)？
板
書
設(shè)
計
3.我們班他們班
走進(jìn)他們班
增進(jìn)班級間合作
正確對待班級間競爭
為他班喝彩
教
學(xué)
反
思
第9課 我們班 他們班
一、判斷
1．每個班都有值得尊重和欣賞的地方。（ ）
2．在學(xué)?；顒又校靼啾M力做出自己的特色即可，不需要班級合作。（ ）
3．一個真正懂得為他人喝彩的人，不會在意勝敗的結(jié)果。（ ）
4．班級間可以有班級競爭，但要使用正當(dāng)方式。（ ）
5．有些同學(xué)看到其他班級在比賽中失誤后就拍手起哄。（ ）
6．學(xué)校運(yùn)動會上，我只給自己班加油。 （ ）
二、簡答
1.在生活中，我們要為他班（人）喝彩，舉例說明。
2.如何正確看待班級之間的競爭？

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