第6課 傳統(tǒng)游戲我會玩一、教學任務(wù)分析（一）教材分析    《傳統(tǒng)游戲我會玩》是道德與法治第二單元“我們好好玩”的第二課，本單元分別聚焦四個主題：健康、文化、創(chuàng)新和安全。這一單元，側(cè)重游戲，將游戲作為健康成長以及培養(yǎng)創(chuàng)新的重要載體。本單元包括“健康游戲我常玩”、“傳統(tǒng)游戲我會玩”、“我們有新玩法”、“安全地玩”四課內(nèi)容。本單元的四課內(nèi)容是有相互依存的關(guān)系的，主要是通過選擇健康的游戲玩、了解傳統(tǒng)游戲的玩法、創(chuàng)造性地改進游戲的玩法以及安全地玩游戲等課題內(nèi)容，引導學生更文明、更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩游戲、使得他們有意識地通過玩游戲得到成長。    本課共分兩個部分。第一部分：“傳統(tǒng)游戲知多少”。旨在引導學生拓寬視野，了解傳統(tǒng)游戲及其玩法，并在嘗試玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過程中發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。第二部分：“看看他們怎么玩”。1.主要了解其他國家的傳統(tǒng)游戲，在于提示師生，傳統(tǒng)游戲的流傳，是受特定自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響的，有其獨特的地域特征和人文特征。2.主要通過多元文化背景中各種游戲的玩法，初步了解游戲的文化性和社會性。    課程標準中“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”的要求編寫，重點關(guān)注的是學生游戲的方法、意義與創(chuàng)意，回應(yīng)了單元主題“我們好好玩”。引導學生積極嘗試各種游戲的玩法，體驗游戲的快樂，樂于動手動腦，學會有創(chuàng)意地玩耍，在充分嘗試游戲的基礎(chǔ)上再關(guān)注游戲的健康與安全，規(guī)范與約束學生的游戲活動，學會選擇合適的游戲，關(guān)注游戲活動的安全，最終實現(xiàn)在游戲中收獲與成長的期待。    課程標準指出：兒童的知識是通過其中的直接體驗、思考、積累而逐漸建構(gòu)起來的；兒童的發(fā)展是其懷著生活的熱愛，通過參加豐富多彩的生活實踐，與外部環(huán)境積極互動而逐漸實現(xiàn)的。學生通過了解傳統(tǒng)游戲以及傳統(tǒng)游戲的玩法，并在嘗試中獲得生活體驗，了解不同國家的文化性和社會性，獲得實踐的體驗，這樣與兒童的生活世界聯(lián)系才能真正的促進兒童的成長。（二）學情分析本校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生大多來自農(nóng)家的子弟，認知面相對比較狹窄，但是熱情好學，對于一切都充滿了好奇，他們經(jīng)過一年多的學習，已經(jīng)適應(yīng)了小學的生活。在課前，我們對二年級學生進行了一項調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果顯示，在空閑時間，孩子娛樂項目排在前四位的分別是看電視、網(wǎng)絡(luò)游戲、拼圖、玩樂高，傳統(tǒng)游戲基本很少有學生在玩，少數(shù)的玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的學生是因為和祖輩生活在一起，自己的爸媽沒有為自己配備獨立的電子產(chǎn)品。本課可以分為兩個課時，第一課時著重了解中外的一些傳統(tǒng)游戲及其玩法，并且在嘗試傳統(tǒng)游戲的過程中發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。二、教學目標1.情感與態(tài)度：通過了解中國傳統(tǒng)游戲的玩法，體悟其中蘊含的文化內(nèi)涵和人類智慧。2.行為與習慣：學生愿意走出課堂，對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中去玩一些傳統(tǒng)游戲。 3.知識與技能：了解中國的一些傳統(tǒng)游戲及其玩法。4.過程與方法：分享交流，實踐體驗。三、教學重點與難點1.教學重點：了解一些傳統(tǒng)游戲玩法，了解游戲的文化性和社會性。2.教學難點：了解不同文化背景下的傳統(tǒng)游戲，認識差異。四、教學設(shè)計思路本課時以了解傳統(tǒng)游戲的玩法為主線，加強學生對傳統(tǒng)游戲的認同，體驗其中的趣味性及其蘊含的文化性和差異性。借助課件、調(diào)查表，利用調(diào)查、采訪、游戲、合作交流、探討等方法，引導學生參與，通過“我是記者我采訪→穿越時空玩游戲→情感共鳴”為線索展開教學活動。力圖使學生在接觸傳統(tǒng)游戲的過程中，初步感受傳統(tǒng)游戲帶給長輩的美好，體會傳統(tǒng)游戲?qū)W生觀察力、判斷力和控制能力的要求和挑戰(zhàn)，感受傳統(tǒng)游戲的魅力。五、教學技術(shù)與教學媒體應(yīng)用課件   學習單六、教學過程(含活動作業(yè)單)課前1.根據(jù)采訪單采訪長輩，要求學生從長輩那里至少學習一種傳統(tǒng)游戲。（附：課前導航單）老師寄語：請同學一定要認真閱讀導航單的內(nèi)容，完美地完成任務(wù)哦！加油！     導航單課題 課型新授班級 姓名 學習目標知識與能力根據(jù)采訪單采訪長輩，至少學習一種傳統(tǒng)游戲。過程與方法自主學習、小組交流合作、家長指導、老師引導環(huán)節(jié)學案導案導 航 單自主學習               有效的課前采訪能調(diào)動學生的自我驅(qū)動力，學生獲得一種相應(yīng)的認識，通過學生的調(diào)查，收集到的資源進行課堂教授可以起到事半功倍的效果。老師的話：看誰得到的“☆”多，請家長在“小鳥”評價表中完成“家長評”。 課前評價表我的☆☆多 自評家長評采訪表☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 搜集資料☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 備注：完成作業(yè)后，記得給自己涂上星哦！ 第6課 傳統(tǒng)游戲我會玩（第一課時）教學目標：1.情感與態(tài)度：通過了解中國傳統(tǒng)游戲的玩法，體悟其中蘊含的文化內(nèi)涵和人類智慧。2.行為與習慣：學生愿意走出課堂，對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中去玩一些傳統(tǒng)游戲。3.知識與技能：了解中國的一些傳統(tǒng)游戲及其玩法。4.過程與方法：分享交流，實踐體驗。教學重點     對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中去玩一些傳統(tǒng)游戲。教學難點    了解中國的一些傳統(tǒng)游戲及其玩法。教學技術(shù)與教學媒體應(yīng)用教師： 游戲棒、繩子、折好的紙片、傳統(tǒng)游戲圖片、視頻等資料，多媒體課件。學生：沙包、彈珠、手帕等。教學過程活動一：采訪交流知游戲1.采訪反饋導入：（出示：收集能力、認真聽講、積極發(fā)言、善于合作等課堂學習習慣要求），那我們就一起交流一下吧。課堂反饋形式：①帶一個和長輩一起合作的傳統(tǒng)游戲的道具，比如：沙包，打彈珠等②圖片展示，比如：挑花繩、跳皮筋、跳房子等。③嘗試著玩一玩，比如：拍紙片。④用語言講述一個游戲。⑤學生當記者拍攝的視頻展示游戲師：同學們用不同的形式展示了長輩們那個時代流行的游戲。拓展延伸師：老師這里也收集了一些其他地區(qū)的游戲，我們?nèi)タ匆豢?、猜一猜（東西南北、瞎子摸人）師：同學們，剛才我們聊的這些游戲，其實就是我們的傳統(tǒng)游戲，板書出示：傳統(tǒng)游戲。活動二：穿越時空玩游戲1.傳統(tǒng)游戲我體驗同學們，剛才我們了解了那么多不同的游戲，那么你們覺得，玩游戲之前首先要知道些什么？生：在玩游戲之前首先要知道游戲的規(guī)則，還要注意安全。師:剛才我們根據(jù)圖片，已經(jīng)了解了游戲的規(guī)則，那你最想玩哪一個游戲呢？學生說出自己想要玩的游戲。2.傳統(tǒng)游戲我會玩師：那這樣，因為受場地限制，這堂課，我們一起體驗玩一下游戲棒的游戲，怎么樣？師：老師說一下規(guī)則。師：老師邀請一個小朋友和我一起玩，你們邊看邊學怎么玩。學生分小組玩游戲棒師：你們覺得像游戲棒這樣的傳統(tǒng)游戲好玩嗎？生：好玩師：那你覺得傳統(tǒng)游戲和我們現(xiàn)在小朋友常玩的電子游戲哪個更好呢？讓學生說說傳統(tǒng)游戲和電子游戲各自的優(yōu)缺點。師：同學們，總結(jié)評價一下自己在課上的表現(xiàn)吧，在自己的導航單上打上老師的話：看誰得到的“☆”多，請同伴在“小鳥”評價表中完成“同伴評”。課堂評價表 自評同伴評收集能力☆☆☆☆☆☆☆☆ 認真聽講☆☆☆☆☆☆☆☆ 積極發(fā)言☆☆☆☆☆☆☆☆善于合作☆☆☆☆☆☆☆☆備注：完成作業(yè)后，記得給自己涂上星哦！板書：                         第6課 傳統(tǒng)游戲我會玩（第二課時）教學目標：1.情感與態(tài)度：通過了解外國傳統(tǒng)游戲的玩法，體悟其中蘊含的文化內(nèi)涵和人類智慧。2.行為與習慣：學生對外國傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中去玩一些傳統(tǒng)游戲。3.知識與技能：了解外國的一些傳統(tǒng)游戲及其玩法。4.過程與方法：分享交流，實踐體驗。教學重點    了解外國的一些傳統(tǒng)游戲及其玩法。教學難點    通過了解外國傳統(tǒng)游戲的玩法，體悟其中蘊含的文化內(nèi)涵和人類智慧。教學技術(shù)與教學媒體應(yīng)用教師：泰國椰殼鞋、巴西足排球、澳洲飛去來器、拼圖等游戲圖片，多媒體課件。學生：調(diào)查單教學過程活動一：我是小小調(diào)查員導入：小朋友們，課前我們通過采訪或者網(wǎng)上在收集資料，已經(jīng)了解一些國外的傳統(tǒng)游戲的玩法。讓我們一起分享一下！學生介紹國外的傳統(tǒng)游戲以及玩法。活動二：穿越時空玩游戲師：老師今天也給大家?guī)砹艘恍﹪獾挠螒颍@么多的游戲，你們想不想知道是什么游戲呀？（老師圖片展示游戲：椰殼鞋游戲、拼圖游戲等，以及視頻展示游戲等，學生通過觀看游戲的視頻，進一步了解游戲規(guī)則。）師：那這節(jié)課，我們比一比誰的速度最快，讓我們一起來玩一玩拼圖游戲，看看我們班級里究竟誰是拼圖大王。師:哎呀，國外的這些游戲真的好有趣啊，看來同學們意猶未盡，還想繼續(xù)玩游戲呀。那你們這幾個游戲里最喜歡，最想玩哪個游戲呢？讓我們一起分組玩一玩，體驗一下這些游戲吧。（學生分組進行玩游戲）3．分享學習，情感共鳴師：這些游戲有趣嗎？生回答師：國外小朋友的傳統(tǒng)游戲也很好玩吧，那今天我們玩了很多國家的不同游戲，對于這些游戲你想說些什么呢？生：我喜歡泰國人的傳統(tǒng)游戲椰殼鞋游戲。因為泰國盛產(chǎn)椰子，聰明的泰國人用椰子做成游戲的工具。我在想，我們家鄉(xiāng)嘉定現(xiàn)在這個季節(jié)盛產(chǎn)蠶豆，我能利用蠶豆做些什么呢？……總結(jié)：傳統(tǒng)游戲看起來不時髦，但是玩起來也很意思。我們從我國的傳統(tǒng)游戲延伸到了解國外的傳統(tǒng)游戲。在游戲的過程中我們感受到了不同國家，不同的地理環(huán)境對游戲的影響力。很多游戲我們課下都可以嘗試著玩一下，但是有些游戲?qū)τ诖蠖鄶?shù)學生來說，有一定的挑戰(zhàn)性，所以嘗試有挑戰(zhàn)性的游戲的時候，我們必須要注意安全，健康娛樂的前提是安全第一。老師的話：看誰得到的“☆”多，請同伴在“小鳥”評價表中完成“同伴評”。課堂評價表 自評同伴評積極發(fā)言☆☆☆☆☆☆☆☆表達流暢☆☆☆☆☆☆☆☆善于合作☆☆☆☆☆☆☆☆備注：完成作業(yè)后，記得給自己涂上星哦！ 板書：6傳統(tǒng)游戲我會玩（2）
 

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6 傳統(tǒng)游戲我會玩

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