課 題
15 .放大鏡
課 時
1
備課教師

單 位

教學目標
1.知道用肉眼觀察和使用放大鏡觀察效果的不同。
2.在教師的指導下掌握放大鏡的使用方法；能用語言初步描述使用放大鏡觀察與肉眼觀察效果的不同。
3.樂于表達、講述自己在體檢活動中的感受；愿意傾聽、分享他人的信息。
4.了解使用工具可以給人類生活帶來便利。
教學重點
在教師的指導下掌握放大鏡的使用方法。
教學難點
能用語言初步描述使用放大鏡觀察與肉眼觀察效果的不同。
教學準備
放大鏡，郵票，有關(guān)放大鏡的圖片，視頻資料，教學課件
教 學 過 程
復 備
一、問題與猜測
師：課前教師準備了郵票，請大家仔細觀察，看看郵票上印有什么圖案?
（學生觀察郵票）
師：郵票上印有我國最偉大的建筑：萬里長城。郵票上的長城那么小，怎樣才能觀察的更清楚呢？
（學生談?wù)摬⒒卮穑?br>師：同學們討論后，認為借助工具：放大鏡。用來觀察是最好的方法，那么現(xiàn)在我們就在放大鏡的幫助下，一起來觀察郵票上的團吧。
（板書：放大鏡。）
【通過用肉眼觀察郵票上的圖案，學生會發(fā)現(xiàn)很困難，提出問題“怎樣才能看清楚呢”，從而引出工具：放大鏡，自然地引出本節(jié)課的課題?！?br>二、探究與實踐
1.活動一：認識放大鏡。
（1）學生自由觀察實驗桌上的手持放大鏡，看看他是由幾部分構(gòu)成的。
（2）以小組為單位，觀察放大鏡的結(jié)構(gòu)，教師巡回指導。
（結(jié)合教科書，教師提示學生用手觸摸鏡片，感受與普通鏡片的不同。）
（3）小組內(nèi)討論并匯報。
總結(jié)：大家通過認真的觀察，得出放大鏡是由鏡框，鏡片，鏡柄是三個部分組成，放大鏡的鏡片中間厚，邊緣薄。
【學生對放大鏡并不陌生，此環(huán)節(jié)使學生進一步認識放大鏡，通過眼和手來感受放大鏡的鏡片與普通鏡片的不同，并運用由整體到部分的觀察方法了解放大鏡的構(gòu)造?！?br>2.活動二：使用放大鏡。
（1）小組內(nèi)討論放大鏡的使用方法，并請小組代表進行展示。
（課件出示：放大鏡的使用方法。）
（2）請學生根據(jù)正確的使用方法對剛才的演示進行評價。
（3）學生選擇自己喜歡的物品進行觀察，組內(nèi)討論：使用放大鏡前后，物體的大小有什么變化？
（4）以小組為單位匯報所觀察到的現(xiàn)象，得出結(jié)論：和用肉眼進行觀察相比，使用放大鏡觀察物體更為清楚。
板書設(shè)計：和用肉眼觀察相比，使用放大鏡觀察物體更為清楚。
【通過對比同一物體在肉眼和放大鏡觀察的大小不同，引導學生認識到使用工具比肉眼觀察更為清楚，培養(yǎng)學生的觀察，比較和分析的能力。】
三、拓展與創(chuàng)新
1.在生活中，哪些地方用到了放大鏡？學生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗進行回答。
2.出示課件：放大鏡在各個領(lǐng)域的應(yīng)用：（1）電子行業(yè)的各項操作檢查，加工，安裝及修理，（2）美容行業(yè)的面部皮膚，毛孔觀察，（3）藝術(shù)品的雕塑和鑒賞，（4）照相機，鐘表等的修理與檢查，（5）日常閱讀使用。
3.總結(jié)：生活中處處能看到照相機的身影，工具是人類生活的好幫手。
板書設(shè)計：放大鏡在生活中的應(yīng)用。
【展示放大鏡在生活中的應(yīng)用，目的在于激活學生的生活經(jīng)驗，使學生繼續(xù)尋找生活中放大鏡的身影，拓寬學生的認知領(lǐng)域，使學生意識到工具是人類生活的好幫手，是人類感官功能的延伸?！?br>板
書
設(shè)
計
《放大鏡》
1.放大鏡的組成。
2.放大鏡的使用方法。
3.放大鏡在生活中的應(yīng)用
教
學
反
思
15、《放大鏡》
一、認一認放大鏡
鏡片中間（ ）邊緣（ ）
二、說說放大鏡在生活中的應(yīng)用。

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小學科學青島版 (五四制2017)一年級上冊電子課本

15 放大鏡

版本： 青島版 (五四制2017)

年級： 一年級上冊

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