初中語文人教部編版九年級下冊過零丁洋教課ppt課件-課件下載-教習網

正確體會作者在詩中所抒發(fā)的思想感情。
粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間。（明?于謙《石灰吟》）；寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中。（宋?鄭思肖《畫菊》）；安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。（唐?李白《夢游天姥吟留別》）；生當作人杰,死亦為鬼雄。（宋?李清照《烏江》）；人不可有傲氣，但不可無傲骨。（徐悲鴻）
文天祥（1236-1283），字宋瑞，號文山，南宋時民族英雄，著名的愛國詩人。著名作品有《正氣歌》、《過零丁洋》，作品集有《文山先生合集》。
1275年，元軍進攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，當時任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛(wèi)。1276年任右丞相，被派往元軍營談判，被扣留。押解中在鎮(zhèn)江逃出，得到人民的幫助，流亡至通州（今江蘇南通），從海道到福建，與張世杰、陸秀夫等堅持抗元。1277年進兵江西收復了幾個縣城，使抗元形勢大為好轉。但不久為元軍所敗，退入廣東。1278年在五坡嶺（今廣東海豐北）被俘。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書《過零丁洋》詩以明志。1279年被送到大都（今北京），囚3年，雖經威脅利誘，始終不屈。1283年1月9日（至元十九年十二月初九日）在柴市從容就義。
寥落（）
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
遭逢：指遇到朝廷選拔。起一經：指因精通某一經籍而通過科舉考試得官。文天祥在宋理宗寶祐四年(1256)中進士第一名。干戈：指戰(zhàn)爭寥落：稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。四周星:四周年
譯文：當年歷盡艱辛因精通經書而被起用，興兵抗元四年，戰(zhàn)事逐漸消歇。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
山河：代指國家風飄絮：形容大宋國勢如風中柳絮，失去根基，即將覆滅。寫此詩后不久，南宋流亡朝廷覆亡。雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。
譯文：國家支離破碎好像風中的柳絮，自己身世坎坷如同雨中的浮萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
惶恐灘：在今江西萬安境內贛江中，水流湍急，極為險惡。宋端宗景炎二年(1277)，文天祥在江西兵敗，經惶恐灘退往廣東。零丁：孤苦無依的樣子
譯文：(當年)在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，(而今)在零丁洋中悲嘆自己的孤苦無依。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
丹心：紅心，比喻忠心汗青：這里指史冊
譯文：自古以來人活在世上誰能不死？留存這顆赤誠的心光照史冊。
1.這首七言律詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事？
一是在他21歲時，因科舉走入仕途；二是在國家危急存亡的關頭，起兵勤王抗元。
2.頷聯(lián)上下兩聯(lián)有何聯(lián)系？都運用了什么修辭方法？
國家山河分裂，局勢危急，個人命運也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。運用了比喻的修辭方法。
3.頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談談有哪雙層含義。
一是兩個地名；另一層意思是寫出了形勢的險惡和境況的危苦。
4.賞析尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。
運用了反問的修辭手法，加強語氣；“取”和“照”兩個動詞簡單、直接，有力度；詩人直抒胸臆，表明為國捐軀、舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的崇高氣節(jié)。
1.這首詩的前三聯(lián)與尾聯(lián)在感情格調上有何區(qū)別？
首聯(lián)概括回顧自己一生主要經歷是縱的方面；頷聯(lián)以比喻形容當時時局，從國事說的自身，是橫的方面。重在氣氛情調的渲染。頸聯(lián)承上頷聯(lián)具體補充，暗示詩人處境。前六句從實到虛，由虛到實，反復渲染了憂憤悲苦的情調。尾聯(lián)轉而逼出激情慷慨的絕唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是鋪墊，后兩句才是主旨。
2.這首詩表達了什么感情？請簡要分析。
這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致。最后一句由悲而壯、由郁而揚，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調宣示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。
詩人通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表達了憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志，表現(xiàn)了一個至死不渝的愛國志士和勇于為國獻身的英雄形象。
前六句從縱橫兩方面構思，從自身到國事，又從國事到自身；從實到虛，由虛到實，用比喻、對偶渲染了憂憤悲苦的情調。到結尾兩句，卻轉而吟出激情慷慨的絕唱。前六句鋪墊，悲苦欲絕，后兩句點明主旨，高亢振奮。這樣的情調轉換，震撼人心，感天動地。
1.文天祥的《過零丁洋》中以比喻的方式描述國事和自身境況的詩句是：
2.《過零丁洋》一詩表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的千古名句是：