《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設(shè)計教學內(nèi)容：《分數(shù)的基本性質(zhì)》一、教學目標 知識和技能目標：理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。 過程與方法目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力，提高學生自主探究知識的能力，并且能夠正確認識和理解變與不變的辨證關(guān)系。 情感態(tài)度和價值觀目標：體驗合作、探究的樂趣，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。  二、教學重難點 重點：理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會運用分數(shù)的基本性質(zhì)。 難點：自主探究出分數(shù)的基本性質(zhì)  三、教學準備：每個學生準備好3張同樣大的紙，教學課件四、教學教程（一）復習商不變規(guī)律 （二）故事激趣。 1、課件出示唐僧師徒圖片，老師：唐僧拿出三張同樣大小的餅，把第一塊餅平均分成2塊，取出其中1塊給孫悟空（悟空分得多少張餅？板書：）；把第二塊餅平均分成4塊，取其中2塊給豬八戒（八戒分得多少張餅？板書：）。把第三塊餅平均分成8塊，取其中的4塊給了沙僧（沙僧分得多少張餅？板書：）。 2、同學們，你認為這樣分公平嗎？（學生自由發(fā)表意見） （三）探究新知 1、動手操作、觀察比較 （1）下面來驗證一下。用同樣大小的圓形紙片代表三張同樣大小的餅，以小組為單位，通過折一折、比一比、看一看、涂一涂，把三個徒弟分到的部分用陰影表示出來。 （2）從剛才的活動中可以看出三個徒弟分的餅怎么樣？哪個小組愿意把你們的驗證過程與大家分享？（學生上臺展示并匯報） （3）既然三個人分的餅同樣多，那么這三個分數(shù)有什么關(guān)系？ （板書：==         ） 2、自主學習、合作探究，概括性質(zhì) （1）分組討論：分數(shù)的分子和分母是怎樣變化的？這種變化有什么規(guī)律？ （2）匯報結(jié)果：學生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（教師引導從左到右和從右到左觀察，并板書） （3）你還能舉出這樣的例子嗎？（學生舉例，教師分別板書） （4）：觀察以上例子，你能得出什么結(jié)論？（學生用自己的語言概括發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）（5）請把你們在分數(shù)中發(fā)現(xiàn)的這一條規(guī)律用規(guī)范的語言概括出來并給它一個名字，同時完成做一做。（學生自學、交流，老師出示分數(shù)的基本性質(zhì)，學生交流關(guān)鍵詞，結(jié)合商不變規(guī)律交流理解） （6）為什么要把0除外？（四）鞏固練習 1基礎(chǔ)練習（見課件）2、把    和    化成分母是9而大小不變的分數(shù)。  3、判斷題 （1）分數(shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。（   ） （2） 的分子乘3，分母除以3，分數(shù)的大小不變。 （    ）  4、小游戲  游戲要求：一個同學說出一個分數(shù)，他的同桌說出大小相等的分數(shù)，不能重復。      （部分學生）（五）拓展提升 把的分母增加21，要使分數(shù)的大小不變，分子應(yīng)該怎樣變化？  （六）課堂小結(jié) 通過這一節(jié)課的學習你有什么收獲？ ??

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