課題
正文頁的編輯排版
單元
第三單元
學(xué)科
信息技術(shù)
年級
七年級
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)會建立樣式統(tǒng)一文字結(jié)構(gòu)及對文檔分欄；學(xué)會插入圖片的類型設(shè)置及效果設(shè)計。
技能目標(biāo)：理解樣式在統(tǒng)一文字結(jié)構(gòu)的運用；掌握圖片效果的設(shè)計。
情感目標(biāo)：拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)熱情。
重點
學(xué)會建立樣式統(tǒng)一文字結(jié)構(gòu)及對文檔分欄；學(xué)會插入圖片的類型設(shè)置及效果設(shè)計。
難點
掌握圖片效果的設(shè)計。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
上面的圖片是否非常精美，圖片中的文字和圖片的設(shè)計是否非常美觀，版面的設(shè)計是否非常合理。我們是否可以做出圖中的效果，答案當(dāng)然是肯定的，那么就開始創(chuàng)作之旅吧！
思考
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)
講授新課
問題：
(1)怎樣対文字進行規(guī)范的編輯排版設(shè)計?
(2)怎樣對插圖進行規(guī)范的排版和效果設(shè)計？
為了分工協(xié)作，須事先在字體、字號、字符間距、行距等方面進行統(tǒng)一的約定和設(shè)置，使正文頁的版面呈現(xiàn)規(guī)范一致的排版效果
一、文字的規(guī)范編輯與排版
采用在模板文件中創(chuàng)建統(tǒng)一的文字“樣式”、設(shè)置相同的“頁面布局”，然后通過模板對多個文檔進行規(guī)范一致的文字編輯與排版。
1.樣式的創(chuàng)建和使用
打開上節(jié)保存的“雜志正文頁模板.dtx”，輸入一篇稿件，對正文、標(biāo)題等部分設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和段落格式，然后進行“新建快速樣式”的操作并保存在模板文件中;對其他稿件利用“我的模板”快速完成，如圖所示。
把要求一致的文字排版格式創(chuàng)建 “快速樣式”，被保存在模板中，并會直觀地顯示在 “樣式”工具組中。
使用保存的“樣式”可以把相同部分的文字快速設(shè)置為統(tǒng)一的排版格式，如圖所示。
實踐
參照上述做法，試對入選的多篇稿件進行快速、格式一致的文字排版，以稿件的標(biāo)題為文件名保存到所屬欄目的文件夾中。
書刊中文字排版的字號一般不要小于中文五號(10.5磅)，行間距可在字體大小的1.25倍到1.75倍之間選擇
如:字體大小為五號字(10.5磅)時，行距的固定值可在13磅到18磅之間選擇。
在確定正文排版的字號和行距時，還要結(jié)合開本、版心大小、大多數(shù)稿件的文字篇幅、是否預(yù)留插圖位置等因素來綜合考慮。
選用的字號或行距過小，會顯得版面擁擠，影響閱讀;反之，會造成版面浪費。
2.分欄版式的設(shè)置
在雜志中，為了減少讀者的視覺疲勞、提高閱讀效率、充分利用版心，通常都會對正文部分進行“分欄”。
在Wrd中，對正文文字直接設(shè)置“分欄”的方法比較簡單，而使用“鏈接”的文本框也可以實現(xiàn)相對靈活的“分欄”，如圖所示。
實踐
打開已統(tǒng)一文字排版格式的稿件，對正文部分進行合理的分欄，注意欄數(shù)相同時應(yīng)采用一致的分欄設(shè)置。
交流
在整體范與統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，為豐富版面效果，雜志中的文字排版在一些局部范圍也可以有適當(dāng)?shù)淖兓?，你認(rèn)為在哪些方面可這樣的處理?可以使用Wrd中的哪些功能來買現(xiàn)?
對于特別重要的文字內(nèi)容可以有適當(dāng)?shù)淖兓??？梢约哟?、傾斜、加著重號等
二、插圖的類型設(shè)置與效果設(shè)計
“圖文混排”是雜志排版中最常見的做法，恰當(dāng)?shù)胤胖靡恍﹫D片，可以豐富版面的視覺效果、直觀形象地表達(dá)文字的內(nèi)涵，使讀者賞心悅目的同時獲得更深刻的閱讀感受。
視頻：《插入圖片》
1.插圖的類型設(shè)置
任務(wù)
為各篇已完成文字排版的稿件選配插圖，結(jié)合版面空間與插圖的數(shù)量、尺寸、色彩構(gòu)圖、布局等方面的情況，參照如圖，對采用的彩圖進行合理的類型設(shè)置
使用“插入”選項卡下“插圖”工具組中的功能把“圖片”“剪貼畫”等插圖添加到頁面中，但要符合規(guī)范、排版要求，就必須進行合理的設(shè)置，方法參考如圖。
插人的圖片默認(rèn)設(shè)置為“嵌入型”，要實現(xiàn)不同的類型設(shè)置，需要改為其他的環(huán)繞方式;
使用工具組中的裁剪、旋轉(zhuǎn)(或翻轉(zhuǎn))、編輯環(huán)繞頂點等功能實現(xiàn)圖片大小、外部形狀等更加靈活多變的設(shè)置。
探究
選中圖片，單擊“大小”工具組中的按鈕，打開“布局”對話框，可對插圖集中進行多項設(shè)置與精確調(diào)整，請根據(jù)需要使用其中的功能。
2.插圖的效果設(shè)計
雜志中的插圖是經(jīng)過了專業(yè)的圖形圖像處理軟件(如 Phtshp) 加工處理與效果設(shè)計的;
Wrd中已內(nèi)置了很多直觀實用的圖片效果處理功能，充分、巧妙地加以利用也能很好地滿足常見插圖效果設(shè)計的需要。
視頻：《調(diào)整圖片顏色飽和度》
任務(wù)
利用Wrd圖片工具“格式”選頂卡下的“調(diào)整”和“圖片樣式”工具組中的各項功能，如:選用“藝術(shù)效果””和沒置圖片樣式等，實現(xiàn)多種插圖效果的設(shè)計(如圖所示）
如果對插圖排版位置或效果設(shè)計感到不夠理想，除采用逐步撤銷的辦法外，還可在“調(diào)整”工具組中單擊“重設(shè)圖片”或下拉菜單中的“重設(shè)圖片和大小”，恢復(fù)圖片的原始狀態(tài)后重新進行設(shè)置。
探究
對插圖的效果進行綜合設(shè)置或精確調(diào)整時，可通過右鍵菜單打開“設(shè)置圖片格式”對話框，對多個格式項目集中進行設(shè)置操作，如亮度、對比度、飽和度等。可根據(jù)需要進行試用并體驗這種設(shè)置方式有何好處
集中操作方便快捷
實踐
配合“版式”的設(shè)置，充分利用Wrd圖片工具”中提供的各項功能，精心設(shè)計插圖效果，實現(xiàn)靈活多樣、富于創(chuàng)意的插圖設(shè)計效果，參考如圖。
實踐
參考如圖的示例，運用插圖的處理方法，綜合應(yīng)用入“文本”“藝術(shù)字”等操作，結(jié)合實際需要進行創(chuàng)新和嘗試，為雜志設(shè)計出封面、封底和封二、封三及插頁等的版面。
查找書刊雜志在文字排版中對標(biāo)題文字和正文文字的設(shè)置方法，如字體選擇、字號選擇、字符間距、行距等如何沒置才比較符合規(guī)范。
除了在版面中添加“標(biāo)準(zhǔn)”的插圖外，還會根據(jù)實際需要使用一些與插圖類似的元素來美化版面，如:起裝飾作用的條紋、圖案，具有藝術(shù)效果的“美術(shù)字”等
可以充分利用Wrd中的插入“藝術(shù)字”、插入“剪貼畫”或繪制“自選圖形”等功能來實現(xiàn)。
對所有稿件都做好了上述的排版與設(shè)計工作后，就可以把它們按照欄目或預(yù)排頁碼的順序保存在文件夾中備用。
課堂練習(xí)
1.使用保存的（ ）可以把相同部分的文字快速設(shè)置為統(tǒng)一的排版格式。
2.在雜志中，為了減少讀者的視覺疲勞、提高閱讀效率、充分利用版心，通常都會對正文部分進行（ ）。
3.（ ）是雜志排版中最常見的做法，恰當(dāng)?shù)胤胖靡恍﹫D片，可以豐富版面的視覺效果、直觀形象地表達(dá)文字的內(nèi)涵，使讀者賞心悅目的同時獲得更深刻的閱讀感受。
通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務(wù)。
學(xué)生動手實踐操作，學(xué)生小組間討論，共同完成任務(wù)。
老師演示學(xué)生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享
通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務(wù)。
學(xué)生小組間討論，共同完成任務(wù)，并分組匯報。
通過小組合作，加強學(xué)生組內(nèi)團結(jié)、共同完成任務(wù)，
培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，并且鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)的能力。
加強學(xué)生組內(nèi)團結(jié)、共同完成任務(wù)，
培養(yǎng)學(xué)生組間合作能力，并且煉動手能力
、
培養(yǎng)學(xué)生獨立完成練習(xí)的能力。
課堂小結(jié)
分小組總結(jié)歸納，教師補充。
各組匯報總結(jié)，其他小組成員做補充。
鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，邏輯思維、語言表達(dá)能力。
布置作業(yè)
(1)怎樣対文字進行規(guī)范的編輯排版設(shè)計?
(2)怎樣對插圖進行規(guī)范的排版和效果設(shè)計
板書
一、文字的規(guī)范編輯與排版
1.樣式的創(chuàng)建和使用
2.分欄版式的設(shè)置
二、插圖的類型設(shè)置與效果設(shè)計
1.插圖的類型設(shè)置
2.插圖的效果設(shè)計

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版本： 粵教版 (B版)

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