初中信息技術第3課 解密神秘的代碼——計算機中的信息表示教案設計

這是一份初中信息技術第3課 解密神秘的代碼——計算機中的信息表示教案設計，共8頁。教案主要包含了計算機中的數(shù)，神秘的文字編碼等內(nèi)容，歡迎下載使用。
粵教版信息技術七年級上第3課解密神秘的代碼教學設計 課題 解密神秘的代碼單元第一單元學科信息技術年級七年級學習目標知識目標：了解二進制與十進制之間的轉(zhuǎn)換。；技能目標：理解進制的概念及二進制的簡單計算，理解計算機中的ASCII碼.情感目標：了解計算機內(nèi)部編碼，提高學習興趣。重點理解進制的概念及二進制的簡單計算，理解計算機中的ASCII碼.難點理解計算機中的ASCII碼. 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課我們的生活越來越離不開計算機，它運算處理能力強，能幫助我們解決很多問題，比如文字的輸入，照片、視頻的處理與存儲等。那么，它是以什么形式運算并存放在計算機內(nèi)部的呢？這節(jié)課我們就來揭開計算機內(nèi)部運算、存儲的面紗。讓我們一塊學習吧！思考 激發(fā)學生學習興趣并快速進入學習狀態(tài)講授新課一、計算機中的數(shù)交流舉例說一說日常生活中各種進位記數(shù)制的例子。(一)二進制數(shù)二進制是計算機里用到的一個計數(shù)方法。計算機是由電路組成的，而且電路只有開和關兩個狀態(tài)。所以我們就只能用兩個數(shù)來表示電路的開和關，這就產(chǎn)生了二進制。計算機中采用二進制來記數(shù)，這樣存儲和運算就比較方便。成員：0和1兩個數(shù)字規(guī)則：逢二進一(1)二進制數(shù)只用0和1兩個數(shù)字，它的特點是“逢二進一”(2)書寫二進制數(shù)時通常用小括號把數(shù)值部分括起來，右下角加下標2例如(10)2、(110111)2等。(3)二進制數(shù)的加法:從右邊往左，對應位同位相加，逢二進一。例如:(10)2+(11)2＝(101)2，(110)2+(10)2＝(1000)2實踐試計算下列的二進制加法運算，并按如圖的方法進行驗算   1.(101)2+(11)2=(        )22.(111)2+(101)2=(        )2(二)十六進制數(shù)在計算機內(nèi)部用二進制來表示所有的程序和數(shù)據(jù)，但若要記憶和書寫這樣的數(shù)據(jù)，將是非常困難的。編程時常用的數(shù)制還有十進制、十六進制和八進制等。探究1.十六進制數(shù)的十六個數(shù)字分別是:0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，        ，           C. D ，        ，F，共           個2.(5)16+(21)16=(      )16(三)數(shù)制轉(zhuǎn)換十進制、二進制、十六進制的對應關系如圖所示1.十進制轉(zhuǎn)換二進制方法： （1）用2去整除  （2）取余  （3）從下至上（25）10  =（          ）2（34）10  =（            ）22、二進制轉(zhuǎn)換十進制權：是指某個數(shù)字在該數(shù)據(jù)中的數(shù)量級。   例： 888             8的數(shù)量級為百（102）8的數(shù)量級為十(101)8的數(shù)量級為個（100）其中102  、101 、100為權（其中的“10”為十進制）888=8×102 +8×101 +8×100      每一位數(shù)字乘以其相應的權后，再相加就是該數(shù)的數(shù)值。（11101）2  = （       ）10 方法：每一位數(shù)字乘以其相應的權后，           再相加就是該數(shù)的數(shù)值。1     1    1     0     124     23    22    21    201×24 + 1×23 + 1×22 + 0×21 + 1×20 =  16 + 8 + 4 + 0 + 1=  29 二進制與十六進制的換算十六進制以0x開頭，把每個十六進制值當成半個字節(jié)的八位組來計算例：0xd8其中d的十進制為13，以半個字節(jié)2進制表示為1101；8的十進制仍為8，以半個字節(jié)2進制表示為1000；再合在一起的結果為1101 1000；換算成十進制值為：128+64+0+16+8+0+0+0=216。例：1100 1111前四位換算成十進制為8+4=12，即十六進制的C，后四位換算成十進制為8+4+2+1=15，即十六進制的F，再合在一起為0xCF。十六進制轉(zhuǎn)換為十進制:例：0x58F換算方式：十六進制從右往左，分別為個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)……     公式：（個位數(shù)換算成十進制數(shù)值）+（十位數(shù)對應十進制數(shù)值*161）+（百位數(shù)對應十進制數(shù)值162）(5*162)+(8*161)+15=1280+128+15=1423探究1.要將十六進制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)，做法是:按從左到右的順序，分別寫出每一位十六進制數(shù)字所對應的二進制數(shù)，如(2A)16＝(               )22.計算(8)16＝(         )2＝(       )10，并用 Windows的計算器進行驗算。二、神秘的文字編碼 計算機中的信息是按一定的規(guī)則編碼后再以數(shù)據(jù)的形式存儲的。各種文字在計算機內(nèi)如何編碼呢?打開“記事本”程序，我們輸入如圖所示的內(nèi)容，并保存為“西岸慶云洞.txt”再使用代碼查看軟件，如十六進制編輯器“ Hedit”打開“西岸慶云洞.txt＂時，會看到如圖所示的結果。文字在計算機中以代碼表示，每一個西文字符和漢字都有唯一的代碼。實踐從計算機中找出一個圖像文件，再使用代碼查看軟件看看這幅圖在計算機中的代碼是怎樣的？包括文字、圖像、聲音在內(nèi)的一切信息，其代碼在計算機內(nèi)部實際上都是以二進制數(shù)的形式表示的。圖中的代碼是由代碼查看軟件轉(zhuǎn)換為十六進制數(shù)后顯示的。 (一)ASCI碼從圖中可以看出，數(shù)字、英文字母的代碼，是一個兩位的十六進制數(shù)，它們在計算機中就是以8位二進制數(shù)存儲的。例如①字符“0”的十六進制代碼是30，十進制代碼是48，在計算機中存儲的是“00110000”。②字符“7”的十六進制代碼是37，十進制代碼是55，在計算機中存儲的是“00110111”。③字符“A”的十六進制代碼是41，十進制代碼是65，在計算機中存儲的是“01000001”④字符“Z”＂的十六進制代碼是5A，十進制代碼是90，在計算機中存儲的是“01011010＂計算機中所有文本的西文字符，包括數(shù)字、字母和其他符號都是用ASCⅡ碼表示的一個字節(jié)可表示2的7次方即128種狀態(tài)，每種狀態(tài)與ー個 ASCII碼字符一一對應可表示128個字符，包括26個英文大寫字母、26個英文小寫字母、10個數(shù)字字符33個標點符號和33個控制符。實踐上網(wǎng)查閱ASCII碼表，并填寫：1。字符“g”的ASCII碼是（    ），在計算機中存儲的二進制數(shù)是（       ）2。字符“@”的ASCII碼是（    ），在計算機中存儲的二進制數(shù)是（       ）3．擴展ASCII碼集用8位編碼，它共表示（    ）個字符。(二)漢字內(nèi)碼交流請用漢字內(nèi)碼查詢軟件(如圖所示)查詢以下漢字的內(nèi)碼。“偉”的內(nèi)碼是（      ）“大”的內(nèi)碼是（      ）“的”的內(nèi)碼是（      ）“國”的內(nèi)碼是（      ）“家”的內(nèi)碼是（      ）為了解決漢字編碼的問題，人們用兩個字節(jié)給漢字編碼，這就是漢字機內(nèi)碼，簡稱“內(nèi)碼”。例如，“南”的內(nèi)碼由兩個十六進制數(shù)“C4”和“CF表示，即在計算機中分別用兩個字節(jié)存儲著“11000100”和”11001111“一個英文字母占用一個字節(jié)（B）.一個漢字占用兩個字節(jié)(B).實踐試用漢字內(nèi)碼查詢器查詢你自己的名字，看它們的漢字內(nèi)碼是什么？(三)漢字外碼計算機的鍵盤只有100多個鍵，用于輸入數(shù)字、英文字母和其他常用符號那是足夠了。 要從鍵盤輸入漢字，就必須為每個漢字設計一個易學、易用的輸人編碼，這種用于輸入漢字的編碼稱為漢字外碼。漢字外碼的編碼方法很多，有的是按“形”編碼有的是按“音”編碼，也有音形結合的編碼。如五筆字型輸入法是按“形”編碼的，拼音輸入法則是按“音編碼的。交流談談你所了解的漢字輸入方式和方法實踐打開一個空白的文檔，并顯示輸入法狀態(tài)條，然后按如圖的方法為你自己的姓名設計一個輸入編碼，最后再用該編碼輸入你的姓名。在同一個字庫中，每一個漢字只有一個內(nèi)碼，但可以根據(jù)需要設計多種外碼，這就形成了各種不同的漢字輸入法。實踐與創(chuàng)作1.從網(wǎng)上搜集 ASCII碼、漢字編碼和數(shù)制的有關資料 精選整理后加入作品“探索計算機的奧秘”中，要注意設置好頁面間的相關鏈接。 2.從中國人大網(wǎng)上將最新修正的《中華人民共和國憲法》全文復制到個圖文處理軟件中再選擇其中一段內(nèi)容為其加注漢語拼音，并向同學朗讀該段文字。3.二維碼的應用在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，從微信支付到共享單車的使用，二維碼構成了我們智能生活中不可或缺的重要部分。那么，二維碼是種什么樣的編碼?它又是怎么表示信息的呢? 請你從網(wǎng)上找一個二維碼生成器，生成一個二維碼并用手機掃碼體驗一下(如圖所示)，再搜索維碼的有關知識進行學習。檢測與評估1.所有信息在計算機內(nèi)部都是以（            ）數(shù)表示的，除此之外，人們編寫程序時往往還使用十進制、（             ）和（            ）等幾種數(shù)制的數(shù)。2.每一個西文字符都有唯一的（             ）碼，該編碼在計算機內(nèi)用（      ）位進制數(shù)表示。3.在計算機中存放每個漢字需要用（         ）個字節(jié)的空間，如果要存放6000個漢字，共需要用（           ）B的空間。     通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。                                     學生動手實踐操作，學生小組間討論，共同完成任務。                               通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享                                                  通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。         學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。           通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。                                             通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。                                    學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。                        學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。     通過小組合作，加強學生組內(nèi)團結、共同完成任務，                                       培養(yǎng)學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。                              加強學生組內(nèi)團結、共同完成任務，                                                      培養(yǎng)學生組間合作能力，并且煉動手能力          培養(yǎng)學生組間合作能力，并且煉動手能力            培養(yǎng)學生組間合作能力，并且煉動手能力                                                培養(yǎng)學生組間合作能力，并且煉動手能力                                       培養(yǎng)學生組間合作能力，并且煉動手能力                      培養(yǎng)學生獨立完成練習的能力。 課堂小結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。布置作業(yè)試從漢字輸入方法的發(fā)展，談談你對未來漢字處理技術的展望。  板書一、計算機中的數(shù)(一)二進制數(shù)(二)十六進制數(shù)(三)數(shù)制轉(zhuǎn)換二、神秘的文字編碼(一)ASCI碼(二)漢字內(nèi)碼(三)漢字外碼