題型四　鑒賞詩(shī)歌的“詩(shī)眼”【典例分析】一、【原創(chuàng)調(diào)研】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寒夜次潘岷原韻[清]查慎行一片西風(fēng)作楚聲，臥聞落葉打窗鳴。不知十月江寒重，陡覺(jué)三更布被輕。霜壓啼烏驚月上，夜驕饑鼠闞[注]燈明。還家夢(mèng)繞江湖闊，薄醉醒來(lái)句忽成。[注]　闞：看。1.本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。[解題指導(dǎo)]　1．精準(zhǔn)審題：詩(shī)眼是什么？直接問(wèn)詩(shī)眼詞。并且結(jié)合詩(shī)句分析判斷理由。解題思路：解答本題時(shí)，首先要分析詩(shī)歌標(biāo)題，抓住關(guān)鍵詞“寒夜”。然后具體分析詩(shī)句內(nèi)容，可發(fā)現(xiàn)“寒”字在詩(shī)歌中既有直接體現(xiàn)，如“西風(fēng)”“落葉打窗鳴”“十月江寒”“霜壓啼烏”，也有間接體現(xiàn)，如感到布被輕薄等。由此可鎖定“寒”字為本詩(shī)的詩(shī)眼。然后要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行具體描述，描述時(shí)須要點(diǎn)出其中使用的表達(dá)技巧，如首聯(lián)寫(xiě)西風(fēng)之聲、落葉打窗之聲，從聲音角度寫(xiě)出“寒”的感覺(jué)；頷聯(lián)以感覺(jué)被子輕烘托出寒冷，頸聯(lián)寫(xiě)“霜壓啼烏驚”，都屬于從側(cè)面表現(xiàn)“寒”。答案　詩(shī)眼是“寒”。①首聯(lián)寫(xiě)西風(fēng)瑟瑟，落葉打在窗戶上，從聲音角度寫(xiě)出“寒”的感覺(jué)；②頷聯(lián)先直陳“十月江寒”，然后寫(xiě)詩(shī)人半夜被凍醒，覺(jué)得被子單薄，從側(cè)面表現(xiàn)寒冷；③頸聯(lián)寫(xiě)寒霜落下，使棲息的烏鴉啼叫飛起，也從側(cè)面寫(xiě)出寒冷難耐。?？碱愋?/span>特色解讀教材典例句中詩(shī)眼所謂“句中詩(shī)眼”，是就詩(shī)歌某句而言的最精練傳神而富有表現(xiàn)力的字詞。它具有增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、豐富讀者的想象力、翻新詩(shī)句的含意、關(guān)乎詩(shī)意的準(zhǔn)確性等作用。由于有了這個(gè)字詞或句子，而使形象鮮活，神情飛動(dòng)，意味深長(zhǎng)，引人深思，富于藝術(shù)魅力，稱為一篇詩(shī)詞的眼目。柳宗元的《江雪》詩(shī)眼應(yīng)為“獨(dú)”字。從全詩(shī)意思看，它緊承前文“鳥(niǎo)飛絕”“人蹤滅”“孤舟”，勾畫(huà)出一幅“冰雪獨(dú)釣圖”：千山聳立，萬(wàn)徑縱橫，但山無(wú)鳥(niǎo)飛，徑無(wú)人行，只有一只孤舟，一個(gè)孤獨(dú)的垂釣者。從詩(shī)歌形象上看，“獨(dú)”字準(zhǔn)確形象的刻畫(huà)出釣者遠(yuǎn)離塵俗，清高脫俗、傲岸不群的個(gè)性特征。從本詩(shī)的寫(xiě)作背景看，“獨(dú)”字準(zhǔn)確的展示出作者“永貞革新”失敗后連遭貶斥的孤獨(dú)景況，也展現(xiàn)了作者始終頑強(qiáng)不屈的精神狀態(tài)。全篇詩(shī)眼所謂“全篇詩(shī)眼”，是就詩(shī)歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。李清照的《如夢(mèng)令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！边@首詞通過(guò)描寫(xiě)晚春時(shí)節(jié)海棠花的凋謝，抒發(fā)了詞人的感傷情緒。最后一句“應(yīng)是綠肥紅瘦”是這首詞的詞眼。 賞析詩(shī)眼1、思考角度：把握主旨、修辭定格、詞類定性、活用定位。2、答題步驟：點(diǎn)出詩(shī)眼－分析作用－抒發(fā)情感。【經(jīng)典練習(xí)】一、閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。日長(zhǎng)簡(jiǎn)仲咸[注]王禹偁日長(zhǎng)何計(jì)到黃昏？郡僻官閑晝掩門(mén)。子美集開(kāi)詩(shī)世界，伯陽(yáng)書(shū)見(jiàn)道根源。風(fēng)飄北院花千片，月上東樓酒一樽。不是同年來(lái)主郡，此心牢落共誰(shuí)論。[注]　本詩(shī)作于詩(shī)人因有志改革反被誣告而獲罪被貶謫到商州任團(tuán)練副使時(shí)。仲咸，指馮伉，與王禹偁是同年進(jìn)士，在商州時(shí)屢與王禹偁唱和。簡(jiǎn)，書(shū)信，這里是寄的意思。古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為第二句的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。步驟一：詩(shī)眼是“閑”。步驟二：“閑”為一篇之眼目，“郡僻”“晝掩門(mén)”對(duì)“閑”字做了進(jìn)一步渲染，后三聯(lián)也均承此而來(lái)。步驟三：詩(shī)人有志改革反被誣告而獲罪，被貶謫到商州，故一“閑”字，凝聚著詩(shī)人的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)。解析　解答本題時(shí)首先要明確指出其詩(shī)眼，然后結(jié)合注釋和全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行具體說(shuō)明。詩(shī)人口中說(shuō)“閑”，正是心中不肯閑之故。結(jié)合詩(shī)歌注釋可知，他為官清正，有志改革，然而因?yàn)楸蝗苏_陷而獲罪，被貶謫商州。故一“閑”字，凝聚著作者滿腔的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)。另外，詩(shī)歌中“郡僻”“晝掩門(mén)”對(duì)“閑”字做了進(jìn)一步渲染，后面三聯(lián)也均承此而來(lái)二、【2020·甘肅省靜寧縣第一中學(xué)高三三?！?/span>閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。赤谷西崦①人家杜  甫赤谷在秦州西南七十里。曹劉戰(zhàn)此，谷水盡赤，故名。躋險(xiǎn)不自喧②，出郊已清目。溪回日氣暖，徑轉(zhuǎn)山田熟。鳥(niǎo)雀依茅茨，藩籬帶松菊。如行武陵暮，欲問(wèn)桃花宿。注：①西崦：秦州有崦嵫山，在赤谷之西，故曰西崦。②喧：一作“安”。1．仇兆鰲《杜詩(shī)詳注》有“‘鳥(niǎo)雀依茅茨，藩籬帶松菊’，說(shuō)山家景物甚幽”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析這兩句是如何表現(xiàn)“幽”的。【答案】1．①運(yùn)用白描手法，近處寫(xiě)景，勾勒出一幅山家幽居圖。②鳥(niǎo)雀因山中人煙稀少、無(wú)人驚擾而落在草房之上，寫(xiě)出山家的幽靜。③籬笆中種滿象征高潔的松、菊，寫(xiě)出山居者的幽趣。【解析】1．本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。解答此類題目要立足全詩(shī)整體，首先從抒情方式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手，然后再考慮局部的描寫(xiě)、修辭技巧。答題時(shí)，也應(yīng)盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說(shuō)清楚。答題思路為首先明確手法，盡量找全。答題時(shí)要先指明手法，再解釋手法的運(yùn)用。解答怎么表現(xiàn)“幽”，要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，圍繞“幽”字對(duì)頸聯(lián)加以分析闡釋。從居住的地點(diǎn)、自然環(huán)境和人文環(huán)境來(lái)分別解說(shuō)“幽”的特點(diǎn)。“鳥(niǎo)雀”“茅茨”“藩籬”“松菊”四個(gè)意象都沒(méi)有細(xì)節(jié)刻畫(huà)，屬于白描。鳥(niǎo)雀依茅茨，十分悠哉，可見(jiàn)無(wú)人驚擾，以意象的特征來(lái)營(yíng)造“幽”的氛圍，側(cè)面襯托出山家的幽靜。松、菊象征高潔，借以襯托山居者的幽趣。【綜合練習(xí)】一、 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。南定樓遇急雨陸　游行遍梁州到益州，今年又作度瀘游。江山重復(fù)爭(zhēng)供眼，風(fēng)雨縱橫亂入樓。人語(yǔ)朱離①逢峒獠②，棹歌欸乃下吳舟。天涯住穩(wěn)歸心懶，登覽茫然卻欲愁。[注]?、僦祀x：形容異地語(yǔ)音難辨。②峒獠：指西南山地的少數(shù)民族。1.本詩(shī)頷聯(lián)哪兩個(gè)字用得極其精妙？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案　“爭(zhēng)”和“亂”?！盃?zhēng)”為“爭(zhēng)相、競(jìng)相”之意，用擬人的手法生動(dòng)地寫(xiě)出江山重重疊疊地爭(zhēng)相奔涌進(jìn)入眼簾的景象，表達(dá)了對(duì)美好山河的贊美之情；“亂”寫(xiě)出風(fēng)勁雨急的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，緊扣標(biāo)題“急雨”，更充分地表現(xiàn)了“急雨”的特點(diǎn)，也表達(dá)了羈旅奔波之苦。二、【2020·全國(guó)高三其他】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。感事歐陽(yáng)修故園三徑久成荒，賢路胡為此坐妨。病骨瘦便花蕊暖，煩心渴喜鳳團(tuán)香。號(hào)弓但灑孤臣血，憂國(guó)空余兩鬢霜。何日君恩憫衰朽，許從初服返耕桑。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）A．首聯(lián)運(yùn)用典故含蓄地表達(dá)了“田園將蕪胡不歸”的心志。B．頷聯(lián)表明詩(shī)人雖然病骨嶙峋，但花間品茶心中依然歡喜。C．尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人欲歸隱田園，辭官耕桑之情。D．這首詩(shī)文宇洗練，感情真摯，典雅中蘊(yùn)含平實(shí)質(zhì)樸之風(fēng)。2．試分析頸聯(lián)中“憂國(guó)空余兩鬢霜”的“空”字和杜甫《蜀相》中“隔葉黃鸝空好音”的“空”字藝術(shù)效果有何異同。（6分）【答案】1．B2．同：都抒發(fā)了詩(shī)人空有報(bào)國(guó)之志卻無(wú)人理解，不被賞識(shí)的憂愁和苦悶。異：本詩(shī)直抒胸臆，“空”字直接道出為國(guó)事而憂，鬢生華發(fā)的感傷；而杜詩(shī)則借物抒情，借黃鸝的空有好音無(wú)人欣賞來(lái)抒發(fā)自己不被理解與賞識(shí)，空有報(bào)國(guó)之志的苦悶和惆悵。【解析】1．本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B項(xiàng)，“依然歡喜”錯(cuò)，詩(shī)中沒(méi)有歡喜之情。頷聯(lián)表達(dá)的是詩(shī)人煩悶的心情，品著茶，無(wú)所事事，是一種無(wú)奈之情。故選B。2．本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。題干要求分析頸聯(lián)中“憂國(guó)空余兩鬢霜”的“空”字和杜甫《蜀相》中“隔葉黃鸝空好音”的“空”字藝術(shù)效果有何異同。這是對(duì)煉字的考查。兩首詩(shī)中都有“空”字，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人的身世境遇，不難理解出他們所表達(dá)的情感。再把該字放在具體的語(yǔ)境中可知，本詩(shī)直抒愛(ài)國(guó)之志，感情真摯，杜詩(shī)則借黃鵬鳥(niǎo)表達(dá)空有好音的苦悶和惆悵。歐陽(yáng)修的詩(shī)：“號(hào)弓”指帝王崩，這里當(dāng)指英宗病逝，“孤”“空”兩字寫(xiě)出了皇帝病逝后兩宮爭(zhēng)斗中自己的艱難處境以及各種怨言誹謗聚于一身的孤苦。“憂國(guó)空余兩鬢霜”表達(dá)了自己在朝廷中難.以施展拳腳的悲憤和為國(guó)事憂心的傷悲。正因如此，他已經(jīng)厭煩了這種麻煩多多的宦海生涯，他希望在遲暮之年，過(guò)上一種清靜、悠閑、安定、豐富的田園生活。因而，詩(shī)人殷切地希望皇恩垂憐，實(shí)現(xiàn)自己的夙愿——“何日 君恩憫衰朽，許從初服返耕桑”。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往及希望遠(yuǎn)離官場(chǎng)和世事紛擾的歸隱之情。杜甫的詩(shī)：“空”這個(gè)虛字是此聯(lián)之眼，其作用有二：一是感嘆碧草嬌鶯無(wú)人賞玩道，顯出英雄長(zhǎng)逝，遺跡荒落；二是惋惜連與英靈作伴的草木禽鳥(niǎo)不解人事代謝，不會(huì)憑吊那位偉大的古人?！白源荷薄翱蘸靡簟钡膰@息，流露出對(duì)諸葛專亮的深沉悲痛。以此景中含情的描寫(xiě)，過(guò)渡到后半篇作者自己站出來(lái)對(duì)諸葛亮進(jìn)屬行評(píng)論與哀悼，便顯得前后緊密呼應(yīng)，感情十分真摯強(qiáng)烈。三、閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。和答元明[注]黔南贈(zèng)別黃庭堅(jiān)萬(wàn)里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。朝云往日攀天夢(mèng)，夜雨何時(shí)對(duì)榻?jīng)觯?/span>急雪脊令相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行。歸舟天際?；厥?，從此頻書(shū)慰斷腸。[注]　元明：黃庭堅(jiān)的兄長(zhǎng)黃大監(jiān)。1.請(qǐng)賞析頸聯(lián)“急雪脊令相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行”的妙處。答案　(1）情景交融?！凹毖┘沽钕嗖⒂啊北砻鎸?xiě)大雪中脊令鳥(niǎo)相互依傍，實(shí)則比喻兄弟患難與共?！凹沽钕嗖⒂啊?，既是手足情深的寫(xiě)照，又反襯出兄弟離散的哀傷。(2）運(yùn)用比喻的修辭手法?！绑@風(fēng)鴻雁不成行”，寫(xiě)驚風(fēng)中大雁離散失群，比喻兄弟離散?！凹毖焙汀绑@風(fēng)”，寫(xiě)前路的風(fēng)波險(xiǎn)阻，也暗指經(jīng)歷的滄桑歲月。詩(shī)人以鳥(niǎo)喻人，語(yǔ)意雙關(guān)。四、【2020·四川省石室中學(xué)高三一?！?/span>閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。從軍行楊炯①烽火照西京②，心中自不平。牙璋③辭鳳闕④，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。（注）①楊炯：初唐四杰之一，一生皆任文職。唐高宗期吐蕃和突厥侵?jǐn)_甘肅一帶，唐王朝派禮部尚書(shū)裴行儉出征，楊炯此詩(shī)當(dāng)作于此時(shí)。②西京：指長(zhǎng)安。③牙璋：調(diào)兵的符信。④鳳闕：指長(zhǎng)安宮闕。1．以下對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）A．詩(shī)歌起句用一“照”字，將“烽火”和“西京”巧妙組合起來(lái)，形象地表現(xiàn)出外患嚴(yán)重、情勢(shì)危急的緊張氣氛，并引出下文 。B．第二聯(lián)“牙璋”對(duì)“鳳闕”，把官軍出師景象渲染得非常莊嚴(yán)；“鐵騎繞龍城”則寫(xiě)出了行軍的迅速和軍隊(duì)凌厲逼人的氣勢(shì)。C．最后一聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)出作者忠君報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝戰(zhàn)無(wú)不勝的民族心態(tài)，讀來(lái)令人豪情滿懷。D．《從軍行》全詩(shī)通篇實(shí)寫(xiě)，采用從一個(gè)典型場(chǎng)景到另一個(gè)典型場(chǎng)景的跳躍式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出了書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程。2．本詩(shī)在自然景物選擇、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描繪、主題思想等方面體現(xiàn)了邊塞詩(shī)的典型特征，請(qǐng)結(jié)合第三聯(lián)簡(jiǎn)要分析。【答案】1．D2．①自然景物選擇：以“雪”和“風(fēng)”寫(xiě)邊地惡劣環(huán)境。從視覺(jué)出發(fā)寫(xiě)大雪紛飛，遮天蔽日，軍旗上的彩畫(huà)黯然失色；從聽(tīng)覺(jué)出發(fā)，寫(xiě)狂風(fēng)呼嘯，幾乎湮沒(méi)了進(jìn)擊的鼓聲。以二者渲染邊塞環(huán)境的惡劣。②戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描繪：用描寫(xiě)旗鼓來(lái)側(cè)面刻畫(huà)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。大雪之中，旗幟暗淡，仍然是方向；大風(fēng)之中，鼓聲微弱，仍然是動(dòng)力。以點(diǎn)帶面，使戰(zhàn)斗的畫(huà)面躍然紙上，烘托出戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。③主題思想：表現(xiàn)了戰(zhàn)斗殘酷和將士舍生忘死的精神。以環(huán)境的惡劣，側(cè)面襯托出將士們的昂揚(yáng)斗志和戰(zhàn)斗的殘酷。風(fēng)雪中將士們驚心動(dòng)魄的行軍，凸顯了戰(zhàn)士們壯懷激烈，舍生忘死的豪情。五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。三堂東湖作韋　莊滿塘秋水碧泓澄，十畝菱花晚鏡清。景動(dòng)新橋橫蝃蝀，岸鋪芳草睡??。蟾投夜魄當(dāng)湖落，岳倒秋蓮入浪生。何處最添詩(shī)客興？黃昏煙雨亂蛙聲。1.這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案　用明白曉暢的語(yǔ)言遣詞造句，寫(xiě)眼中所見(jiàn)和心中所感，用真切的情意打動(dòng)讀者。詩(shī)歌開(kāi)篇直接入題，然后以湖面為中心，將湖上、岸上、天上、四周的自然景物組織在一起，營(yíng)造出活潑、優(yōu)美、迷人、寧?kù)o的氛圍。 

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