2022屆高三高考語文二輪復(fù)習(xí)古詩閱讀考點(diǎn)4 鑒賞古代詩歌的語言題型三　鑒賞詩歌語言風(fēng)格-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

題型三　鑒賞詩歌語言風(fēng)格【典例分析】一、【2021年高考全國乙卷】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷。”1. 這首詞的語言特色鮮明，請(qǐng)簡要分析。【答案】 ①本詞語言多用口語，風(fēng)格親切自然，淺近直白，通俗易懂。②語言詼諧風(fēng)趣，活動(dòng)生動(dòng)。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞作語言特色的鑒賞能力。作答時(shí)抓住本詞的重點(diǎn)語句“來吾告汝”“主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處”“白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚”“蝦跳鰍舞”，可見本詞并非辛詞一貫的沉雄豪邁，而是清新明快的詞風(fēng)。明確本詞的語言特色后，結(jié)合詩中相關(guān)語句具體分析這種特色并闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情即可。本詞開篇就寫到“溪邊白鷺，來吾告汝”就像作者邊撫摸著鷺鷥邊同它談話，并且話中稱鷺鷥?yōu)?/span>“汝”“君”，告訴它要去魚蝦多的地方去捕食，要有鴻鵠之志。采用這種對(duì)話式的描寫，營造出了輕松親切的氛圍。本詞采用了很多口語化的語言，如“魚兒”“堪數(shù)”“剩有”“來”等，這些口語的運(yùn)用，不加雕飾的語言，使語言更清新自然，表達(dá)更加的直白，描繪了人與自然和諧共生的畫面。二、【2019年高考新課標(biāo)3卷】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。1．與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）【答案】1．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整，這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場景，語言通俗淺顯清新流暢?！恫逄锔琛愤@幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場景，語言通俗淺顯，清新流暢。【解析】1．考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。《插田歌》以俚歌的形式記敘了農(nóng)民插秧的場面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場對(duì)話。首六句以清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動(dòng)的情緒。全詩用白描手法，語言通俗，對(duì)話全用口語，樸素?zé)o華，生動(dòng)有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓。三、【2018·北京高考】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。滿江紅　送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。　　兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶。[注]　①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。1．清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。(6分）【答案】①本詞整體風(fēng)格豪放，但又收放自如，時(shí)有柔和（平和，緩和，細(xì)膩）之筆。②比如上闋“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”氣勢雄奇，下闋“要新詩準(zhǔn)備，廬山山色”“赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月”意境宏闊，皆是典型的豪放之筆，堪稱“龍吟虎嘯”。③比如上闋“還自嘆中年多病，不堪離別”低回婉轉(zhuǎn)，下闋“正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶”清麗雋永，皆堪稱“和緩”。【解析】首先要準(zhǔn)確理解陳廷焯兩句評(píng)論的意思。“龍吟虎嘯”形容聲音宏大或叱咤風(fēng)云的氣勢。這里指詞的聲律豪放峭拔，“和緩”有平和、緩和之意。兩者在詩詞語言和表達(dá)技巧上是兩種截然不同的風(fēng)格。結(jié)合對(duì)本詞的理解，典故和建功立業(yè)與勸慰的情感是豪放而大氣的，而作者對(duì)自己身世及友人的不舍就顯得細(xì)膩而和緩了。方法小結(jié)：語言風(fēng)格教材典例沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！闭Z言凝練，風(fēng)格沉郁悲壯，意象廣闊，別開生面。絢麗：富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。韋莊《菩薩蠻》“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪”一句就是一幅絢麗“江南好”的畫，畫中飽含作者對(duì)江南的依戀之情。自然：不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。陶淵明《歸園田居》“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違”自然、平實(shí)、親切，是詩人樂于歸田隱居、棄絕塵世的精神世界的自然流露。委婉（含蓄）：抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意看似無關(guān)的事物，或者通過對(duì)比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。李商隱《錦瑟》“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”運(yùn)用典故委婉地寫華年之思的具體內(nèi)容。明快：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。特點(diǎn)：不繞彎子，毫不遮掩，干脆利落，斬釘截鐵，言簡意賅，一語中的，一語道破。楊炯《從軍行》：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生?！闭Z言明快流暢，風(fēng)格剛健雄渾。洗練：語言通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”?！斑B”與“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤”為動(dòng)力，把人進(jìn)一步推進(jìn)縈懷的離情之中，加之“冰心”“玉壺”的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。雄奇：氣勢雄偉，立意新奇。李白《蜀道難》“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”極言蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。奔放：直率而有氣勢。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。悲慨：悲壯慷慨、寂寥蒼勁。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”借用典故，悲壯慷慨，譴責(zé)南宋朝廷無能，諷刺當(dāng)政者昏庸。清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深長。王維《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！鼻皟删溆貌灰娙擞岸勅寺暤那榫?，烘托出山的空寂清冷；后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進(jìn)一步渲染了山的特點(diǎn)，給人一種無比清幽的美感。平淡：語言樸素，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡之中蘊(yùn)涵著深意。陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！北砻婵磥砭渚淦降瑓s于平淡之中蘊(yùn)涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。清新：用語新穎，不落俗套。李煜《虞美人》：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边\(yùn)用擬人、比喻、夸張、設(shè)問手法，將物是人非之感慨和愁思之深廣表達(dá)得淋漓盡致。答題規(guī)范：1．用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色（如清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動(dòng)等）。2．結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。3．指出表達(dá)了作者怎樣的感情（或刻畫了什么形象）。【經(jīng)典練習(xí)】一、閱讀下面這首詩，回答問題。贈(zèng)程處士[唐]王績百年長擾擾，萬事悉悠悠。日光隨意落，河水任情流。禮樂囚姬旦，詩書縛孔丘。不如高枕枕，時(shí)取醉消愁。1.這首詩在語言上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析?！?/span>答案：①運(yùn)用疊詞?！皯n憂”、“悠悠”，突出了世事的紛亂繁多，讓人憂愁思慮不盡；增強(qiáng)語言的韻律感；②質(zhì)樸（通俗易懂）。全詩語言不事雕琢，近而不淺，質(zhì)而不俗；③率真。全詩議論抒情自然率真，直截爽利，好惡分明。(6分）二、【2020·湖南省湖南師大附中高三其他】閱讀下面這首唐詩，完成小題。幽州夜飲張說涼風(fēng)吹夜雨，蕭瑟?jiǎng)雍帧?/span>正有高堂宴，能忘遲暮心。軍中宜劍舞，塞上重笳音。不作邊城將，誰知思遇深。[注]據(jù)《新唐書·張說傳》，張說因與姚元崇不和，罷為相州刺史，又貶岳州刺史，后又任幽州都督。1．清人姚范評(píng)論尾聯(lián)“托意深婉”，請(qǐng)對(duì)此作具體分析。（6分）【答案】1．最后一聯(lián)意為：如果我不做這邊城的將領(lǐng)，怎么知道皇上對(duì)我恩遇之深呢。表層意蘊(yùn)是一掃愁苦，感激皇恩，以在邊城作將為樂為榮；實(shí)則上在這看似感激的話語中隱藏著對(duì)朝廷不辨是非賢佞的牢騷和怨憤。語意深摯，措辭婉曲不直露（反話正說）。【解析】1．本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和情感的能力。題干中的“托意深婉”是指詩句除了具有表層意思外，還具有深層含義。答題時(shí)，可結(jié)合尾聯(lián)“不做邊城將，誰知恩遇深”的大意：如果我不做這邊城的將領(lǐng)，怎么知道皇上對(duì)我恩遇之深呢。再聯(lián)系全詩內(nèi)容，從詩人的思想感情和寫作意圖角度分析作答。先回答出表面意思：詩人似乎將愁苦一掃而光，轉(zhuǎn)而感激皇上派遣的深恩，以在邊城作將為樂、為榮。最后結(jié)合注解，分析出深層意思：表達(dá)了他對(duì)朝廷不辨是非賢佞的牢騷、怨恨和內(nèi)心的痛苦之情。所以，尾聯(lián)的“托意深婉”，實(shí)則是反話正說。三、【2008年北京卷】閱讀下面這首詩歌，完成小題。酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。 1．一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。（4分）【答案】（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。【解析】該詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。四、【2005年全國卷2】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。1.作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？【答案】①作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。②詩的語言質(zhì)樸無華。【解析】（2）能寫出想象之意的，給1分，能具體描繪出想象畫面的，給2分。詩歌用了虛實(shí)結(jié)合的手法，眼前的孤寂之情是實(shí)，家人圍坐之景是虛，是作者頭腦中想象的景象，回答此類問題時(shí)一定要注意用散文詩一樣的語言將詩歌描繪的景象展開。語言風(fēng)格明白如話，是白居易的典型風(fēng)格。

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