第四板塊+現(xiàn)代詩歌閱讀+第六講+把握思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度-2022屆高三語文二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案（原卷版+解析版）-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

第六講把握思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度
【知識(shí)精講】
古人說：“詩言志?！痹姼枋怯脕肀磉_(dá)詩人的感情和態(tài)度的。詩歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。
本突破點(diǎn)就是指導(dǎo)考生把握詩歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
1．方法
抓住主線，體會(huì)感情；深挖內(nèi)蘊(yùn)，把握態(tài)度。
把握思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度，要通過厘清詩歌的情感主線和深挖詩中隱含的意蘊(yùn)來實(shí)現(xiàn)。詩人往往是通過選取生活中典型的景物、最激動(dòng)人心的時(shí)刻或場面，憑借具體鮮明的形象來抒發(fā)感情的。把握這條線索，就能體會(huì)詩歌的思想情感。詩人的觀點(diǎn)態(tài)度往往隱藏在含意深刻的語句中，需要考生深挖其中的意蘊(yùn)，才能準(zhǔn)確把握詩人的觀點(diǎn)態(tài)度。
2．步驟
第一步：審清題目的含義和答題指向。
第二步：找出關(guān)鍵句、主旨句。
第三步：結(jié)合全詩，探究思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度的具體表現(xiàn)。
第四步：分點(diǎn)列出答案。
3．答題規(guī)范
指出詩歌的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度，結(jié)合詩句具體分析，答案超過一點(diǎn)要分條陳述。
【對(duì)點(diǎn)精練】
一、閱讀下面的詩歌，完成1～4題。
河床
昌耀
我從白頭的巴顏喀拉走下。
白頭的雪豹默默臥在鷹的城堡，目送我走向遠(yuǎn)方。
但我更是值得驕傲的一個(gè)。
我老遠(yuǎn)就聽到了唐古特人的那些馬車。
我輕輕地笑著，并不出聲。
我讓那些早早上路的馬車，沿著我的堤坡，魚貫而行。
那些馬車響著刮木，像奏著迎神的喇叭，登上了我的胸脯。
輪子跳動(dòng)在我鼓囊囊的肌塊。
那些裹著冬裝的唐古特車夫也伴著他們的轅馬謹(jǐn)小慎微地舉步，隨時(shí)準(zhǔn)備拽緊握在他們手心的剎繩。
他們說我是巨人般躺倒的河床。
他們說我是巨人般屹立的河床。
是的，我從白頭的巴顏喀拉走下。我是滋潤的河床，
我是枯干的河床，我是浩蕩的河床。
我的令名如雷貫耳。
我堅(jiān)實(shí)、寬厚、壯闊，我是發(fā)育完備的雄性美。
我創(chuàng)造，我須臾不停地
向東方大海排瀉我那不竭的精力。
我刺膚文身，讓精心顯示的那些圖形可被遠(yuǎn)觀而不可近狎。
我喜歡向霜風(fēng)透露我體魄之多毛。
我讓萬山洞開，好叫鐘情的眾水投入我博愛的襟懷。
我是父親。
我愛聽兀鷹長唳，他有少年的聲帶，他的目光有少女的媚眼。
他的翼輪雙展之舞可讓血流沸騰。
我稱譽(yù)在我隘口的深雪潛伏達(dá)旦的那個(gè)獵人。
也同等地欣賞那頭三條腿的母狼。
她在長夏的每一次黃昏都要從我的陰影跛向天邊的彤云。
也永遠(yuǎn)懷念你們——消逝了的黃河象
我在每一個(gè)瞬間都同時(shí)看到你們。
我在每一個(gè)瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。
我是屈曲的峰巒，是下陷的斷層，是切開的地峽，是眩暈的颶風(fēng)。
是縱的河床，是橫的河床，是總譜的主旋律。
我一身織錦，一身珠寶，一身黃金。
我張弛如弓，我拓荒千里。
我是時(shí)間，是古跡，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。
是始皇帝，我是排列成陣的帆檣，是廣場，是通都大邑，是展開的景觀。
是不可測度的深淵，是結(jié)構(gòu)力，是馳道，是不可攻克的球門。
我把龍的形象重新推上世界的前臺(tái)。
而現(xiàn)在我仍轉(zhuǎn)向你們白頭的巴顏喀拉。
你們的馬車已滿載昆山之玉，走向歸程。
你們的麥種在農(nóng)婦的胝掌準(zhǔn)時(shí)地亮了。
你們的團(tuán)月正從我的臍蒂升起。
我答應(yīng)過你們，我說潮汛即刻到來，
而潮汛已經(jīng)到來……
1．下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A．詩歌把“我”幻想成河床，在這一節(jié)中，更是在河床中滲進(jìn)了“我”的感情、情緒和思考。
B．詩人愛用短促的句子，但對(duì)分行似乎沒有太多的強(qiáng)調(diào)，每個(gè)詩行，有長有短。
C．詩中的意象“兀鷹”“母狼”“黃河象”等，都是帶有原始色彩的血性動(dòng)物，容易喚起人們對(duì)旺盛生命力的渴望與想象。
D．這首詩不僅講究韻律、押韻，也注重內(nèi)在的節(jié)奏，讀來朗朗上口，鏗鏘有力。
2．下列關(guān)于《河床》藝術(shù)手法的理解有誤的一項(xiàng)是(3分)
A．《河床》以第一人稱的口吻來寫，詩人傳達(dá)出神秘而雄性的河床給人的奇異感覺，顯示出母親河的精神生命。
B．當(dāng)我們讀詩的第一行時(shí)，便從審美心理上與河床融為一體了，這正是詩人巧妙的抒情手法的成功之處。
C．該詩的內(nèi)在節(jié)奏通過奇崛的長短句式來實(shí)現(xiàn)，并將現(xiàn)代漢語與文言詞語和句式相交錯(cuò)。
D．這首詩的意象構(gòu)成也是十分獨(dú)特的，有實(shí)有虛，虛實(shí)相生，顯得既不擁塞又不空洞。如“唐古特人的那些馬車”即為虛的意象。
3．這首詩歌在意象的應(yīng)用上有什么特點(diǎn)？是怎樣通過意象來表達(dá)作者的思想感情的？(6分)
4．詩歌主要表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？(4分)
二、閱讀下面的詩歌，完成5～8題。
致橡樹
舒婷
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學(xué)癡情的鳥兒，
為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；
也不止像泉源，
常年送來清涼的慰藉；
也不止像險(xiǎn)峰，
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形像和你站在一起。
根，緊握在地下，
葉，相觸在云里。
每一陣風(fēng)過，
我們都互相致意，
但沒有人，
聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵干，
像刀，像劍，
也像戟；
我有我紅碩的花朵，
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
仿佛永遠(yuǎn)分離，
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅(jiān)貞就在這里：
愛——
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。
5．下列各項(xiàng)中，與例句的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)
例句：我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。
A．我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
B．我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。
C．我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗟惖那楦小?br>D．我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險(xiǎn)家啊。
6．下列句子對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是(3分)
A．《致橡樹》不是一般意義上的“寫給橡樹”，而是寫給自己心目中的戀人的。
B．詩歌中的木棉樹很美，但也只是高大的橡樹的一個(gè)陪襯。
C．詩歌中所歌頌的愛應(yīng)該是互相尊重、心心相印，而又各自保持著獨(dú)立的個(gè)性。
D．《致橡樹》熱情而坦誠地歌唱了詩人的人格理想，比肩而立，各自以獨(dú)立的姿態(tài)深情相對(duì)的橡樹和木棉，可以說是我國愛情詩中一組品格嶄新的象征形象。
7.《致橡樹》通過哪些詞語來表明自己對(duì)舊的愛情觀的態(tài)度？抒發(fā)了怎樣的情感？(4分)
8.詩人眼中“堅(jiān)貞”“偉大的愛情”的內(nèi)涵是什么？(6分)
三、閱讀下面的詩歌，完成9～12題。
老馬
臧克家
總得叫大車裝個(gè)夠，
它橫豎不說一句話，
背上的壓力往肉里扣，
它把頭沉重地垂下！
這刻不知道下刻的命，
它有淚只往心里咽，
眼里飄來一道鞭影，
它抬起頭望望前面。
9．下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A.“背上的壓力往肉里扣”, 一“扣”字,描繪出老馬精疲力竭、奮力掙扎的形象,展現(xiàn)了老馬肉體和精神的重壓,形神畢現(xiàn)。
B.“它有淚只往心里咽”, “咽”字將老馬人格化，表現(xiàn)痛苦之深,壓力之大,使之更為深刻的表現(xiàn)無法擺脫的痛苦的困境。
C. “它橫豎不說一句話”是勞動(dòng)人民的寫照，表現(xiàn)勞動(dòng)人民表面忍受痛苦，默默承受，內(nèi)心卻有強(qiáng)烈的反抗想法。
D. “眼里飄來一道鞭影”，“飄”字看似很輕，實(shí)際上是很重的欺壓，有“揚(yáng)起來很很抽下”的意思。
10．下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A．老馬象征著貧苦的農(nóng)民，作者通過寫老馬，實(shí)際上寫出了三十年代農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。
B．全詩充滿了哀怨的氣氛和凄楚的情調(diào)，飽含了作者對(duì)農(nóng)民的同情，對(duì)統(tǒng)治者的憤恨。
C．作者以悲憤的筆觸，表達(dá)出對(duì)勞動(dòng)人民“哀其不幸，怒其不爭”的感情。
D．詩人善于在現(xiàn)實(shí)生活中捕捉典型鏡頭，逼真地刻畫出老馬的形象，樸素中見堅(jiān)實(shí)，平淡中見深遠(yuǎn)。
11. 詩中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩,表現(xiàn)了老馬的什么性格?抒發(fā)了作者的什么感情?(4分)
12. 詩歌雖短小，但是詩句有很多呼應(yīng)照應(yīng)之處，請找出來，試做賞析(6分)
四、閱讀下面的詩歌，完成13～16題。
發(fā) 現(xiàn)
聞一多
我來了，我喊一聲，迸著血淚，
“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！”
我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形遥?br>鞭著時(shí)間的罡風(fēng)[注]，擎一把火，
我來了，不知道是一場空喜。
我會(huì)見的是噩夢，哪里是你？
那是恐怖，是噩夢掛著懸崖，
那不是你，那不是我的心愛！
我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，
我問，(拳頭擂著大地的赤胸，)
總問不出消息，我哭著叫你，
嘔出一顆心來，——在我心里！
[注]罡(ɡānɡ)風(fēng)：道家語，高空的風(fēng)。又作“剛風(fēng)”。
13．下面對(duì)詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A．“我來了，我喊一聲，迸著血淚，/‘這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)’”——詩人懷著美好的希望自美國返回，但看到的卻不是理想中的祖國，因此“迸著血淚”，痛心到了極點(diǎn)。
B．“我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形?；鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火”——前一句表達(dá)了詩人聽到祖國召喚，要為建設(shè)祖國而奮斗的感情，“時(shí)間的罡風(fēng)”“火”都比喻返回祖國的急切心情。
C．“我追問青天，逼迫八面的風(fēng)”——“追問”的內(nèi)容是祖國為什么會(huì)變得如此黑暗，“逼迫”表達(dá)詩人急于知道這原因的心情。
D．“嘔出一顆心來，——在我心里！”這句詩表達(dá)了詩人熱愛祖國和希望把祖國建設(shè)得美好的赤膽忠心。
14．下列對(duì)詩歌的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A．這首詩是詩人愛與恨的結(jié)晶，表現(xiàn)的是詩人歸國之后，對(duì)當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)下的殘破祖國的失望和憤懣。
B．在藝術(shù)上，詩人采用了浪漫奇幻的想象，詩中的“我”在夢中聽到召喚時(shí)，擎火把，鞭時(shí)光，駕罡風(fēng)，馳騁想象。
C．這首詩首先抒寫詩人在異國他鄉(xiāng)對(duì)祖國的深切懷念和殷切希望，然后再抒寫詩人重返故土的所見、所聞、所感。
D．這首詩僅有十二行，雖短小卻立意非凡，構(gòu)思新穎靈巧，尤其是開頭和結(jié)尾是不平常的，有吸引力的。
15．詩人說：“我會(huì)見的是噩夢，哪里是你？”又說：“那是恐怖，是噩夢掛著懸崖?！睋?jù)此說說“噩夢”這個(gè)意象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。(4分)
16．詩人何其芳評(píng)價(jià)本詩說“開頭是不平常的，有吸引力的”，你覺得這樣評(píng)論的理由是什么？(6分)

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