?第一單元 有趣的聲音世界
《尋找生活中的聲音》
教學(xué)目標(biāo)：
1．對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生興趣
2．能模仿生活中的聲音。
3．能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠模仿生活中的聲音
教學(xué)難點(diǎn)：用聲音創(chuàng)編
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請(qǐng)一聽一好！
二、聽辨聲音
（一）教師在黑板上貼上“聽一聽” 卡片（卡片上有一個(gè)卡通兒童在思考）
師：現(xiàn)在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好，這兩種分別是什么聲音。
1．教師播放CD：鐘表的嘀嗒聲、報(bào)時(shí)聲。
2．教師播放多媒體：動(dòng)物的聲音。
3．教師播放CD?！兑胺滹w舞》。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請(qǐng)你用動(dòng)作模仿。
4．教師播放CD：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。
（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片
師：現(xiàn)在，又要請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛了！
1．教師播放多媒體中“風(fēng)、雨、雷、電” 的聲音。
2．教師播放CD。（1）馬的聲音。
3．教師播放多媒體中“火車” 的聲音。
（三）教師在黑板上貼“試一試” 卡片
師：繼續(xù)給同學(xué)們播放幾組聲音，但在聽這幾組聲音的時(shí)候，我們能夠根據(jù)聽到的聲音講述簡(jiǎn)單的情節(jié)，我們看看誰的想象力最為豐富?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。
1．教師播放CD：高跟鞋走路；開、關(guān)車門；啟動(dòng)、熄火；鳴笛；啟動(dòng)、遠(yuǎn)去。
2．教師播放多媒體音效。
多媒體課件中“街道” 的聲音：摩托車、公共汽車、小轎車、警車、救護(hù)車、直升飛機(jī)的叫聲。
板書設(shè)計(jì)：
反思與重建：
《大雨和小雨》
教學(xué)目標(biāo)：
1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒，體會(huì)春天的甘霖潤(rùn)物的情景。
??????????2、認(rèn)識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》
教學(xué)難點(diǎn)：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
??????一、組織教學(xué)
???????????? 師生用音樂問好
????? 二、談話導(dǎo)入：
??????三、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》
???????? 聽第一遍歌曲：請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？
?? ?歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？
??????????? 聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）
??????? ?四、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》
????? （一）朗讀歌詞
????? 1、師范讀，生跟讀。
????? ?2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。
??? ? （二）生跟師的琴聲默唱歌曲?
? （三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。
???? ?（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲
?????? 四、創(chuàng)編動(dòng)作：下面以四個(gè)同學(xué)為一組，請(qǐng)充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
?? 五、小結(jié)：
??????? 你們表演得真棒，老師向你們學(xué)習(xí)。今天通過學(xué)習(xí)和表演我們感受到了春天的氣息，有趣的聲音世界，親身感受到了大自然的生機(jī)盎然。希望在課后同學(xué)們能夠收集更多有關(guān)聲音的知識(shí)，帶到課堂與我們一起分享。最后，我們的兔寶寶們?cè)谟淇斓囊魳仿暲?邁著矯健的步子,奔向歡樂的操場(chǎng)吧!（走出教室，下課。)


板書設(shè)計(jì)：

反思與重建：


《布谷》
教學(xué)目標(biāo)：
　　1、通過聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。
　　2、通過對(duì)三拍子歌曲《布谷》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱。
3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn)：能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
　　一、組織教學(xué)　　學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。
　　二、新課學(xué)習(xí)
　　1、導(dǎo)入
　　2、聆聽小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》
　　A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動(dòng)?！　：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動(dòng)。
　　師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會(huì)好嗎？
　　師生聽音樂律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
　　（1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示節(jié)拍）
　　（2）樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴　?。?）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動(dòng)。
　　3、學(xué)唱新歌《布谷》——用聽唱法學(xué)習(xí)
　?。?） 聽錄音初步感受歌曲?！　。?） 老師范念歌詞（配樂）。
　?。?）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)
表示三拍子。
?。?） 學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。
　　　　引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。
　?。?） 學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。
　?。?） 學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度。
　?。?） 學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。
　　三、鞏固歌曲
　　1、學(xué)生聽音樂變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單律動(dòng)。（配樂）
　　2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂）
　　3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）
　　四、師小結(jié)下課 學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。

板書設(shè)計(jì)：
反思與重建
大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
（2）能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
（3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
?1、猜謎語
?圓圓一只大木桶?上下肚皮都是空 ?娃娃見了愛打它?? 一打就說咚咚咚
?2、玩樂器
?（1）認(rèn)識(shí)樂器：大鼓和小鼓
?（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。
?3、比較兩個(gè)鼓聲有什么不同？
?(二)新歌教學(xué)
?1、歌曲的學(xué)唱
?（1）通過使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。
?（2）教師進(jìn)行歌曲的范唱。（3）學(xué)生將自己在這一環(huán)節(jié)的襯詞進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。
?（4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來進(jìn)行演唱?？捎梢粋€(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。輪流來。
?（5）教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。
?2、 音的強(qiáng)弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)
?（1）節(jié)奏律動(dòng)游戲——“我的大鼓和小鼓”
?通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
??（2）請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動(dòng)。
?3、歌表演
?（三） 課后總結(jié)
??
板書設(shè)計(jì)：
反思與重建：
青蛙音樂會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：
一、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《青蛙音樂會(huì)》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、唱歌的青蛙來了。
1、引用《動(dòng)物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、 跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、 演奏的青蛙來了。
1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。
2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會(huì)咯。
1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）
2、播放完整的《青蛙音樂會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。
3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、動(dòng)物音樂會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

反思與重建：



第二單元 我愛家鄉(xiāng)　 我愛祖國
國旗國旗真美麗
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)國旗的知識(shí)，懂得國旗是國家的標(biāo)志和象征，尊敬國旗。
2、通過朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國旗時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國旗的神圣與莊嚴(yán)
教學(xué)難點(diǎn)：了解我們?cè)谏龂鞎r(shí)應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集與國旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）
2、教師準(zhǔn)備若干小黃星（作為獎(jiǎng)品用）、學(xué)生準(zhǔn)備膠水、紅黃卡紙各一張。
3、把遠(yuǎn)教資源與自己搜集的素材進(jìn)行整合自制多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
播放錄像（學(xué)校每周一的升旗片段）、觀察實(shí)物導(dǎo)入，初步了解國旗。
二、新授：音像圖文并茂，了解有關(guān)國旗的知識(shí)。
?1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國旗。
學(xué)習(xí)兒歌1：師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兒歌
2、問：小朋友們可知道是誰在什么時(shí)候什么地方升起了第一面五星紅旗？？
??師：（點(diǎn)擊播放1949年10月1日新中國成立時(shí)天安門廣場(chǎng)的升旗片段），
3、升旗時(shí)要注意什么呢？
4、國旗都在什么情況下、哪些地方升起呢？
?5、拓展認(rèn)識(shí)，加深了解，升華愛國之情：
你還知道在什么地方或什么情況下要升國旗？生自由發(fā)言。
?6、體會(huì)國旗的神圣與莊嚴(yán)：
7、加深認(rèn)識(shí)，拓展延伸：
??點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兒歌3，引導(dǎo)學(xué)生用自豪驕傲的語氣朗誦兒歌：“國旗國旗真美麗，五顆星星在一起……唱國歌時(shí)要肅立?！?br /> ?三、實(shí)踐活動(dòng)，升華情感
點(diǎn)擊課件：活動(dòng)空間：畫一面國旗或者制作一面國旗。
剛才同學(xué)們畫的和制作的國旗都很美麗，我們讓美麗的國旗在歌聲中飄揚(yáng)起來好嗎？播放歌曲，生全體起立，舞動(dòng)手中的國旗，齊唱兒歌《國旗國旗真美麗》。

??板書設(shè)計(jì)：

反思與重建：

草原就是我的家
教學(xué)目標(biāo)：
1、? 通過對(duì)歌曲和民族風(fēng)情知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛之情。
2、? 學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3、? 表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過聽、唱、跳來體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂美。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“揮動(dòng)鞭兒唱起歌”這一句。
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)
師：同學(xué)們你們騎過馬嗎？誰來模仿一下騎馬的動(dòng)作？
（簡(jiǎn)單介紹騎馬的動(dòng)作）
師：今天，讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方，好嗎？那就出發(fā)吧！
（播放《草原就是我的家》）
師：同學(xué)們，看！我們騎著馬兒來到哪里了?。ú菰?br /> 師：對(duì)，我們來到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！
二、擠奶舞
師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場(chǎng)”，你們看這些小朋友在干什么呢？
原來，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想不想也嘗試一下，當(dāng)一回蒙古小朋友吧！
師：先讓我來表演一段，你們仔細(xì)看看我是怎么擠牛奶的！
a)???????? 師跳一段擠奶舞
師：老師跳的哪個(gè)動(dòng)作是在擠牛奶。
b)??????? 生學(xué)跳擠奶舞的基本舞步。（卷袖、擠奶、硬肩、壓腕）
c)??????? 合音樂跳
師：剛才我們一起跳了蒙古擠奶舞，也品嘗了鮮美的牛奶，有位蒙古小朋友啊，他邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗铱纯?，讓我們趕快騎上馬兒出發(fā)吧！
（聽《草原就是我的家》旋律）
師：這次啊，由老師騎著馬兒帶著你們，你們呢，用耳朵認(rèn)真聽，聽一聽歌曲中哪兩個(gè)音變化最大，你可以在下面哼唱一下！
師；非常好，那你覺得這個(gè)動(dòng)作象在干什么??？（揮動(dòng)鞭兒唱起歌）
師：老師來彈旋律，請(qǐng)輕輕地把這句歌詞代進(jìn)去！
師：讓我們繼續(xù)往前嗎？（指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱難句）（唱完兩邊后直接點(diǎn)擊圖片看蒙古包）
三、看蒙古包，學(xué)念兒歌
師：你們看，綠色的草原上坐落有秩的蒙古包，這就是熱情好客，淳樸善良的蒙古小朋友的家。他們?yōu)榱擞游覀兊絹?，特地送給我們一首蒙古兒歌！
（點(diǎn)擊多媒體）
1、? 念兒歌一遍
2、? 學(xué)生學(xué)念
能為這首兒歌配上蒙古動(dòng)作。（學(xué)生自己考慮自編動(dòng)作）
四、學(xué)唱歌曲
1、參觀了奶牛場(chǎng)和蒙古包，你們還想到處走走嗎？不知還會(huì)給我們一個(gè)怎樣的驚喜呢？你們來猜一猜將會(huì)在草原看到什么，發(fā)生什么事呢？
2、同學(xué)們的意見各不相同，不如我們往前走，親眼看看吧！這次為了表達(dá)同學(xué)們的喜悅心情，可以悠閑地坐在馬背上哼著小調(diào)，讓馬兒帶著我們吧！先看老師來示范一下?。ㄏ扔蠰U后用LA，唱到難句填上歌詞 ）
律動(dòng)《騎馬》（點(diǎn)擊出現(xiàn)牧場(chǎng)）
a)???????? 欣賞《草原就是我的家》
b)??????? 學(xué)唱歌曲（接龍唱，分組唱，個(gè)別唱）
c)??????? 完整的演唱。（一遍跟琴唱，一遍跟錄音）
d)??????? 聽范唱師：你們有信心比他們唱的好嗎？
e)???????? 跟伴奏唱
五、拓展篝火晚會(huì)（學(xué)唱歌曲）
1、? 雙響筒和彈舌合音樂試一次
六、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

反思與重建：


我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解長(zhǎng)江、黃河并能動(dòng)情地演唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》
2．學(xué)會(huì)與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。
3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：與他人合作完成歌曲
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．音樂游戲《敵人來了》進(jìn)入教室。
師在高低不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來了，學(xué)生哈下腰來走，高音區(qū)代表敵人走了，學(xué)生直起腰來走。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
2．發(fā)聲。
師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領(lǐng)著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車?yán)懫褱?zhǔn)備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動(dòng)作一邊唱兩個(gè)長(zhǎng)音Lu，生模仿。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1．師：“火車來到了被譽(yù)為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長(zhǎng)江三峽，小朋友們被長(zhǎng)江的美景所打動(dòng)，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。
2．師：“同學(xué)們注意到了么，這首歌曲好像少了點(diǎn)兒什么？”（唱的、歌詞……）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞，我們分成四組、一組排一句?！睅煼纸M，并定好組長(zhǎng)，明確要求：
A．音樂開始才可以排，音樂停止，即使沒排完也不準(zhǔn)再排了。
B．大家在一起要團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有齊心協(xié)力才能排得又快又準(zhǔn)。
C．在排的時(shí)候可以相互商量，但一定要小聲，不能影響你們和其他組聽歌詞的順序。
D．排好后，最好能再認(rèn)真聽一遍確認(rèn)準(zhǔn)確無誤了，組長(zhǎng)把字從第一個(gè)按順序落到最后一個(gè)，在手里拿好、然后你們組迅速坐好，我就知道你們排好了。
反復(fù)放第一段的錄音范唱，學(xué)生排字，師巡視指導(dǎo)。基本排好后師停止音樂。
3．“請(qǐng)第一組的組長(zhǎng)把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后：“讓我們來聽一聽他們擺得對(duì)不對(duì)。”師放第一句的錄音。
若排得對(duì)全體掌聲鼓勵(lì)。若不對(duì)，可再聽一遍，先請(qǐng)本組同學(xué)改，還是改不好再請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。
“你們?cè)诼牭竭@一句的時(shí)候一定非常用心，看看你們能不能把大家教會(huì)”第一組同學(xué)起立隨師琴唱第一句，“看看你們有沒有把大家教會(huì)”，全體隨琴唱。
學(xué)唱后三句，方法同上。在第二組組長(zhǎng)擺字的同時(shí)我將第一句歌詞粘到歌譜上。第三句方法同理。第四句學(xué)會(huì)后再完整聽一遍，在聽的同時(shí)將第四句的歌詞粘到譜上。
最后全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏，關(guān)鍵是讓學(xué)生聽好拍子、熟悉歌曲。
三、情感處理第一段
四、拓展
我們中華民族是個(gè)歷史悠久的文明古國，除了長(zhǎng)江、黃河之外還有好多能讓我們引以為榮和值得驕傲的名勝古跡，請(qǐng)同學(xué)們想一想還有哪些？并把它編成第3段、第4段……
下課了，讓我們還玩《敵人來了》的游戲走出教室。
板書設(shè)計(jì)：
反思與重建：

《娃哈哈》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。
2、 知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。 歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）
二、導(dǎo)入新課
1、（播放一段新疆舞錄象）
師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？
師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？
師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。
三、節(jié)奏訓(xùn)練
師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？
師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。
師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）
師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）
師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）
師： 你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）
師： 你們?cè)僮屑?xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）
師： 跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來唱這首歌。
（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）
師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？
師：好，你們跳得真棒。
五、編創(chuàng)活動(dòng)
師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。
（小組展示，評(píng)價(jià)、表揚(yáng)）
師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）
六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課


板書設(shè)計(jì)：



反思與重建：



















第三單元　 我們都是好朋友
找朋友
教學(xué)目標(biāo)：
? ? 1、通過；聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神。
? ? 2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的 游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)： 歌詞教學(xué)、認(rèn)識(shí)不同的速度及其表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、說一說
1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。
小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時(shí)在一起做些什么呢？
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)
導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。
3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。
誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？
3、學(xué)生聆聽音樂，默唱歌曲。
4、學(xué)生自由表演。
三、演一演
1、學(xué)生小組合作表演歌曲。
2、學(xué)生即興表演。
四、樂一樂你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？


板書設(shè)計(jì)：


反思與重建：

《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo)：
1、.指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。
3、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用各種動(dòng)作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。同時(shí)鞏固3拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法。
教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂配套教學(xué)課件、多媒體播放系統(tǒng)、打擊樂器等。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、? 故事激趣、練習(xí)節(jié)奏
（1）? 師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開一個(gè)音樂會(huì)。動(dòng)物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認(rèn)識(shí)它們嗎？（隨音樂摹仿它們）
（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。
出示小動(dòng)物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）
X — / X — / ?????X? X / X? X /? ?????X X? ??X X ?/ X X ?X X /
喵???? 喵 ?????????呱? 呱? 呱呱??????? 布谷?? 布谷??? 布谷? 布谷
說說這些動(dòng)物們的叫聲有什么不一樣。
?利用音樂會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。
生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。
（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。
二、 視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲。
1、? 創(chuàng)設(shè)情境。
大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？
2、? 播放《兩只小象》。
生：聆聽，感受。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動(dòng)作）
3、聆聽歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂形象。
（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？
（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：?jiǎn)蚜_羅）
教師：歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在
河邊嬉戲的友好的情景。
4、? 師：那么請(qǐng)你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，
用手代表小象的長(zhǎng)鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？
生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。
5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：
（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。
（2）學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。
6、演唱歌曲。
學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？
用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。
7、觀看《兩只小象》
8、出示大象圖片。教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲
1、? 師：請(qǐng)你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
2、? 連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友，自愿上臺(tái)表演。
4、? 學(xué)生評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，
四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞
五、拓展延伸、舞出教室

板書設(shè)計(jì)：

反思與重建：



三角鐵和鈴鼓
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解三種打擊樂器的外形、音色。
2．能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。
3. 能正確地讀或拍出三聲部合奏。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)： 能用正確的姿勢(shì)演奏。
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。
教師播放《好朋友》音頻，學(xué)生跟音樂背唱歌曲。
教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？
學(xué)生回答。
教師：這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)幾種新的打擊樂器，咱們用這些打擊樂器來為歌曲伴奏吧。
二、認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵、鈴鼓。
“捉迷藏”一學(xué)生分別說出三種樂器名字。
教師總結(jié)，說出正確名稱“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。
學(xué)生復(fù)述樂器名稱。
教師拿樂器實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)物，找出樂器特征，為學(xué)生做介紹。
學(xué)生認(rèn)真聽教師介紹并觀察樂器實(shí)物。
三、演奏樂器
“捉迷藏”二
教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
請(qǐng)學(xué)生分組拿樂器討論演奏方法。
學(xué)生討論后分組匯報(bào)。
教師總結(jié)：
1. 三角鐵在演奏時(shí)缺口放在下方，手不能直接握住三角鐵，否則聲音不清脆悅耳?？梢杂媒饘侔糁苯忧脫?，也可以將金屬棒放在三角鐵環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)“滾奏”。
2. 雙響筒兩側(cè)音高不同，演奏時(shí)一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲擊兩側(cè)筒身。
3. 鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動(dòng)鈸片發(fā)聲。
教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拿鈴鼓為歌曲伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲并徒手伴奏。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)，剛才伴奏的學(xué)生將樂器交給旁邊同學(xué)再次為歌曲伴奏。
四、多聲部伴奏
用三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
五、課堂小結(jié)


板書設(shè)計(jì)：


反思與重建：



各族小朋友在一起
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2、認(rèn)識(shí)空拍記號(hào)，反復(fù)記號(hào)及其作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族的友誼，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)興趣，喚起參與意識(shí)。
二、學(xué)唱歌曲
1、那我們就帶著快樂的心情聽《各族小朋友在一起》的歌曲（放錄音），這首歌曲好不好聽？這首歌曲這么好聽，我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，我先來唱一遍，大家看歌詞（放伴奏帶，老師范唱學(xué)生看大屏幕）。
2、歌曲處理
三、歌曲處理——聯(lián)系生活，豐富歌曲內(nèi)涵。
教師鼓勵(lì)學(xué)生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。
教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡(jiǎn)介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打師：今天，少數(shù)民族的歌曲唱到這，希望大家課后多學(xué)一些民族的歌曲，有機(jī)會(huì)再為同學(xué)們表演，我們祖國很大很大，有56個(gè)民族。我們各個(gè)民族的小朋友都快樂幸福的生活在祖國媽媽的懷抱里，我們互相團(tuán)結(jié)起來，共同建設(shè)我們的家園，使我們中華民族更加強(qiáng)大！同學(xué)們最后讓我們一起唱《愛我中華》這首歌，大家一起跳起來吧！

拍手唱歌笑呵呵

教學(xué)要求　　
1,能用歡快的情緒,自然的發(fā)聲,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》.　　
2,用唱名模唱旋律片段.　　
重點(diǎn)　　
學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》　　
難點(diǎn)　體驗(yàn)歌曲情緒并用自己的方式表達(dá)　　
教學(xué)過程　　
一,組織教學(xué)　　
二,師生問好　　
三,導(dǎo)入新課:眼睛是心靈的窗戶,每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛,在你的眼中有個(gè)我,在我的眼中有個(gè)你,不信我們對(duì)面坐,看看是不是
四,教學(xué)過程　　
1,討論:將對(duì)面坐看到的結(jié)果告訴老師　　
2,聽錄音范唱,老師簡(jiǎn)介:　　
《拍》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲,二四拍,一段體結(jié)構(gòu),旋律活潑流暢,表達(dá)了小朋友天真,活潑,純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格.全曲短小精悍,結(jié)構(gòu)方整,易學(xué)易唱,適合表演.　　
3,再聽錄音范唱,老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩拍手游戲　　
4,師生一起按節(jié)奏讀歌詞　　
5,輕聲哼唱歌詞　　
6,齊唱　　
7,用不同的形式演唱(分男女生唱,邊唱邊進(jìn)行拍手游戲等)　　
四,欣賞《口哨與小狗》　　
1,吹一吹:請(qǐng)會(huì)吹口哨的學(xué)生吹幾聲,讓大家欣賞　　
2,聽一聽:安靜地《口哨與小狗》全曲　　
3,想一想:聽玩之后有什么感覺 用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)自己的心情　　
4,聽主題A，說一說:這段音樂表現(xiàn)的是下面圖中哪一幅畫面？　　
5,走一走:隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景,要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合.　　
6．聽主題B，這段音樂表現(xiàn)的又是什么場(chǎng)面的呢？（生發(fā)揮想象，說一說）　　
7. 完整聽全曲，問：你能為這首樂曲分段么？　　
（師引導(dǎo)并簡(jiǎn)述三段體結(jié)構(gòu)）　　
五,小結(jié):同學(xué)們,其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,與同學(xué)們友好相處.　　















第四單元　 音樂中的動(dòng)物


小青蛙找家
教學(xué)目標(biāo):???
1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動(dòng),理解并體會(huì)遇到困難膺任而上的精神。
?2、能用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動(dòng)動(dòng)無形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。
3、能夠跟著音樂律動(dòng)，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。
2、能積極的配合，參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、、青蛙頭飾、電子琴.
教學(xué)內(nèi)容：
1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲
2.演唱、表演《小青蛙找家》
一、教學(xué)過程:
1、聆聽音樂《星光恰恰恰》學(xué)生愉快的進(jìn)教室,師生唱問好歌。
? 2、游戲:用四種不同的動(dòng)作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺腳等。
二、引入新課:
1、今天這節(jié)課,老師為同學(xué)們請(qǐng)來了一位小客人?是誰呢?想知道嗎?猜猜廳看?
2、能談?wù)勀銓?duì)小青蛙的認(rèn)識(shí)和感受嗎?
???3、總結(jié)(小青蛙是益蟲,我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小青蛙)
?三、1導(dǎo)入新課:
???有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動(dòng)的音樂)聽,他們玩的可開心了。突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來,傾刻間風(fēng)雨交加,下起了暴雨,你們聽,小青蛙們?cè)趺戳?
?????? 2、導(dǎo)入新歌:
???可是在和暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,這可怎辦?別急,老師有個(gè)辦法,能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏,只要同學(xué)們都學(xué)會(huì)唱了小青蛙聽到的話,就會(huì)找到家了。(隨機(jī)揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏)。
?? ?3、學(xué)唱歌曲鋪墊:
???游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師
a. 我用手一指你們，你們就說一聲“呱”
b. 我說幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”
試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳??????? （生）呱——呱呱——呱呱呱
四. .歌曲《小青蛙找家》學(xué)唱
1.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲
2.反過來，老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要
3. 聽音樂，體會(huì)完整的《小青蛙找家》
4.彈音樂《小青蛙找家》學(xué)生跟著音樂一起唱。跟著老師的琴一起來唱歌
5. 糾正
6. 分兩組配合著唱
7. 隨磁帶集體完整的唱
???五、編創(chuàng)歌曲。
1、《小黃鳥找家》。
2、歌曲《小青蛙找家》律動(dòng)表演。
六、小結(jié)。
師:今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么?
???七、隨著動(dòng)聽的音樂走出教室




















野蜂飛舞
??????教學(xué)目標(biāo)：
1、能與教師一起聆聽并感受《野蜂飛舞》這首管弦樂曲，在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)。
2、能試著學(xué)會(huì)分析樂曲，初步嘗試樂曲結(jié)構(gòu)的聽辨。說出對(duì)樂曲的獨(dú)立見解與感受，并根據(jù)自己的體會(huì)大膽自由地模仿，展示自己具有音樂性的肢體語言。
3、能以飽滿、積極熱情的精神狀態(tài)體會(huì)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生聽賞樂曲的興趣及提高他們的音樂鑒賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
??? 如何讓學(xué)生在聽賞過程中學(xué)會(huì)尋找樂曲的特點(diǎn)，抓住主旋律并初步嘗試分析樂曲結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的難點(diǎn)。
教學(xué)用具：
??? 手風(fēng)琴一臺(tái)、多媒體操作平臺(tái)、CAI課件等。
教學(xué)過程：
一、初聽樂曲? 感受特點(diǎn)
1、導(dǎo)入：
1同學(xué)們好，今天老師為大家?guī)硪皇滋貏e有趣的樂曲，請(qǐng)大家仔細(xì)地聽聽，并用你們自己的身體隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，感受一下。樂曲開始啦！
師：樂曲聽完啦，剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)表現(xiàn)得非常好，老師想還想看看大家再表演一次，不過這一次就不是隨樂律動(dòng)啦，而是用手畫一畫啦。
、隨樂畫? 作比較
師：老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂的起伏、節(jié)拍的跳躍、聲音的高低來畫圖案，你覺得可以用什么圖形來表示，就用什么圖形來表示。同時(shí)想請(qǐng)兩位小畫家上臺(tái)來現(xiàn)場(chǎng)為我們展示。
生：爭(zhēng)先恐后的舉手······（二次播放音樂，不帶畫面）
第二次聆聽樂曲，教師要求學(xué)生在已準(zhǔn)備好的白紙上進(jìn)行音樂涂鴉。用自己喜歡的線條、圖案等方式畫出整首樂曲的旋律線，并指名兩名學(xué)生上黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示、比較。
師：這兩位小畫家的作品實(shí)在是太棒啦，還是由他們倆為大家講講為什么是這樣畫的原因，來說說他們聽這首樂曲時(shí)的感受吧！
生1：略
生2：略
3、完成后進(jìn)行涂鴉的分析，由學(xué)生自己說出理由并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
二、再聽樂曲? 律動(dòng)模仿
1、師：剛才大家隨著樂曲進(jìn)行身體的擺動(dòng)，也用自己的理解隨樂畫過啦，那誰來告訴我，你覺得這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的場(chǎng)景呢？或者你聽到樂曲后仿佛看到了一幅什么樣的畫面呢？
師：同學(xué)們都說得很對(duì)，那誰來模仿一下？
師：首先是慢慢的飛過來，接著飛得越來越快啦，一會(huì)上，一會(huì)下，一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，到最后越來越快，飛得越來越有力。
2、有了上一個(gè)涂鴉環(huán)節(jié)的鋪墊，教師很自然地過渡到樂曲的再次聆聽，學(xué)生會(huì)很主動(dòng)地根據(jù)樂曲旋律的速度、節(jié)奏、及進(jìn)行方向展開身體動(dòng)作的模仿，教師小結(jié)學(xué)生們的表現(xiàn)，并由學(xué)生自己歸納出“飛”的動(dòng)作，“飛”的速度，“飛”的力度。
引出樂曲的主要角色： 【蜜蜂圖片】
出示板書： ——?jiǎng)幼??????? ——力度
????????? ——速度
?????????3、繼續(xù)讓學(xué)生模仿樂曲描繪的場(chǎng)景，由“飛”升華到“舞”，由簡(jiǎn)單的“扇動(dòng)翅膀”動(dòng)作到成群的“舞蹈”，由學(xué)生自己歸納出“舞”的方向，“舞”的詼諧，“舞”的高潮。
三、嘗試分析? 找出規(guī)律
1、這群野蜂是怎么飛的？它們的方向是怎么飛的？
師和生一起將手臂張開，試著做出高低起伏的動(dòng)作。
四、教師范奏? 自由表現(xiàn)
1、師：老師想帶著大家一起來飛，一起來舞，一起來模仿野蜂飛舞的景象。準(zhǔn)備啦，它們來啦。
2、教師與學(xué)生共同歸納整首樂曲的特點(diǎn)，并小結(jié)出樂曲曲名。并向?qū)W生介紹樂曲的背景及作者。（出示課件 介紹樂曲背景及作者）
3、最后在管弦樂器的演奏聲中“飛舞”出教室，結(jié)束全課。





聲音的長(zhǎng)短


課題
聲音的長(zhǎng)短
課時(shí)
1
課型
新授
目的
要求
l．引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、模仿生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)聲音是有長(zhǎng)短的。
2. 引導(dǎo)學(xué)生傾心地聆聽、模仿，培養(yǎng)模仿能力、表現(xiàn)能力和合作能力。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性。
重點(diǎn)
體會(huì)和感受聲音的長(zhǎng)短
難點(diǎn)
三聲部的合作練習(xí)
關(guān)鍵
通過學(xué)生的聆聽和模仿感受聲音的長(zhǎng)短
教具
頭飾、圖片、錄音機(jī)、打擊樂器
板書
設(shè)計(jì)
聲音的長(zhǎng)短
教學(xué)內(nèi)容
教師的引導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)說明
一、組織教學(xué)
師：今天老師和大家到大森林去玩好嗎？
二、新課學(xué)習(xí)
1．師：大家扮演的小動(dòng)物真可愛，老師還給大家?guī)砹嗽S多好朋友，你猜猜它們是誰？能模仿嗎？
2．師：你還想模仿準(zhǔn)的聲音？
3．師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什么不同？小鴨子和小雞的聲音有什么不同？
4. 師：好，那么，老師有一個(gè)建議，你覺得你扮演的小動(dòng)物聲音長(zhǎng)就坐到左邊，你覺得聲音短就坐到右邊好嗎？開始行動(dòng)。
5. 師：看，老師送的禮物（打擊樂器），你來敲一敲，它們?cè)趺磥肀憩F(xiàn)長(zhǎng)音和短音？
6. 師：下面，我們來做一個(gè)小游戲，長(zhǎng)音我們找一個(gè)小動(dòng)物做代表（小花貓），短音找一個(gè)（小雞）。好，老師手里的小音符哪一個(gè)表現(xiàn)小花貓好些？哪一個(gè)表現(xiàn)小雞好些？（出示節(jié)奏譜）
7. 師：合唱加打擊樂器合奏。
三、小結(jié)：
這節(jié)課，我們知道了聲音是有長(zhǎng)短的，你再來聽一聽哪些聲音長(zhǎng)？哪些短？生活中只要認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。
生：模仿扮演的小動(dòng)物，律動(dòng)進(jìn)教室
生：聆聽小動(dòng)物的聲音并模仿。
生：小組合作討論匯報(bào)小花貓的聲音長(zhǎng)，小鴨子的聲音短；小鴨子的聲音長(zhǎng)，小雞的聲音短。
生：分組坐好。
生：用打擊樂器表現(xiàn)、感受長(zhǎng)音和短音的不同。
生：討論匯報(bào)長(zhǎng)音用????? 表示，短音用?????? 表示。
生：小組合作合唱練習(xí)打擊樂合奏。
生：聆聽生活中的聲音，找出長(zhǎng)音和短音。
這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，模仿，感受青的長(zhǎng)短，很貼近學(xué)生的生活，內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使其模仿能力想像能力得到充分的發(fā)展。
?
?
?
?
?
這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了音有長(zhǎng)短之后，更進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生感受音的長(zhǎng)短的表現(xiàn)作用，使學(xué)生的表現(xiàn)能力得到很好的發(fā)展。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)和能力。
課后
???
引子和獅王進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：
（1）、通過欣賞《獅王進(jìn)行曲》的主題音樂，加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解；
（2）、通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
（3）、聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽覺訓(xùn)練，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象;學(xué)會(huì)欣賞音樂，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的理解能力;培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、以及創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生音樂感受力、想象力和表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、樂器、 自制道具等
教學(xué)過程：
（一）、故事導(dǎo)入：先放《幸福拍手》歌，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作（設(shè)計(jì)意圖：為后面的律動(dòng)先做好準(zhǔn)備）“今天森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰先上場(chǎng)嗎？這一節(jié)課啊，每位同學(xué)都是評(píng)委，呆會(huì)兒老師要看看哪些同學(xué)是最佳小評(píng)委，首先上場(chǎng)的會(huì)是誰呢？讓我們大家一起來聽一聽?！?br /> （二）新課教學(xué)：
1．讓學(xué)生閉上眼睛。聽完曲子后腦海里出現(xiàn)什么樣的畫面？
2、引導(dǎo)學(xué)生是一種動(dòng)物，多媒體并出示動(dòng)物圖片讓學(xué)生來選擇大概和
哪個(gè)相符。（設(shè)計(jì)意圖：先設(shè)懸念，讓學(xué)生有自己想象的空間）
3．展示課題，播放音樂和介紹作品的作者。
4．讓學(xué)生討論樂曲主要是什么樂器演奏，并簡(jiǎn)單介紹有關(guān)鋼琴（被稱為“樂器之王“等…
5．觀看美國動(dòng)畫片《獅子王》的片段。（加深學(xué)生對(duì)獅子的印象和宣傳一種機(jī)智勇敢的教育）
6．在《獅王進(jìn)行曲》中找出獅子吼叫的次數(shù)，并讓學(xué)生分組模仿獅子的吼叫聲。
7．情景設(shè)想：獅子的吼叫聲把其它動(dòng)物嚇得發(fā)抖，讓學(xué)生用線條表示出各種動(dòng)物的聲音。另加入小貓小狗的節(jié)奏練習(xí)。
????? 吼 ? | 吼 ? |???????? 吼??? ? |吼?? ?? |
????? 喵 ? | 喵 ? |???????? 嘰嘰? 嘰嘰|嘰嘰 嘰嘰 |
????? 呱 呱呱呱呱 | 呱呱 |???????? 汪汪?? 汪 | 汪? ?? |
8．模唱旋律，體驗(yàn)獅王的威嚴(yán)，老師彈琴（或是播放音樂的主題），
學(xué)生用“bang“來模唱兩遍旋律。
（三）新課拓展：
1．“獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？”模仿獅王演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”
2．給主旋律創(chuàng)編歌詞，采用開火車的形式演唱。
3．師生邊唱邊表演，模仿獅子的神態(tài)和動(dòng)作。
4．“由于獅王的到來，小動(dòng)物們可是樂壞了！聽！她們都在做些什么
啊？ 播放《小鳥》，是什么動(dòng)物呢？用的什么樂器演奏？ ”
5．音樂以及簡(jiǎn)單介紹曲作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫所作。小鳥
和長(zhǎng)笛的聯(lián)系。
6．播放《大象》，并簡(jiǎn)單介紹作者，演奏樂器和音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容。
讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，老師先示范三拍子的舞步，讓學(xué)生更好的感受。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聆聽并判斷是什么動(dòng)物，即使學(xué)生說的不是大象，也給予肯定，因?yàn)橐魳废胂笠蛉硕?，能夠體會(huì)這只動(dòng)物腳步沉重，體積龐大就行）。
7．《小鳥》和《大象》音樂的有何異同？出示兩條節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生分
成三組，分別練習(xí)三條節(jié)奏，請(qǐng)三組學(xué)生逐一拍擊，三條打擊樂分別用在樂曲的哪一部分呢？，讓學(xué)生根據(jù)樂曲內(nèi)容選擇合適的打擊樂器，用打擊樂為伴奏。
小結(jié)
邊放音樂，一部分邊模仿獅王吼叫四次，緊接著學(xué)生“獅王萬歲----我是獅子王”，另一部分各自扮演自己喜歡的小動(dòng)物，邊唱邊跳離開教室。

《水族館》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
2．通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。
3．引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。
2．體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
1．聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室
2．師生問好
二、聽賞：《水族館》
（一）導(dǎo)入
1．談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）
2．聆聽樂曲中的音樂主題片斷
讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
（二）感知學(xué)習(xí)
1．初聽樂曲
讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。
2．復(fù)聽樂曲
（1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。
（2）讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長(zhǎng)卷。
（三）創(chuàng)編
1．學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏
2．創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演
3．有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡(jiǎn)單的故事
（四）拓展
1．讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡(jiǎn)單介紹。
2．簡(jiǎn)單了解管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》
3．聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：《水草舞》
三、總結(jié)
1．從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境
2．從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)
3．從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感













小蜻蜓
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。
[教學(xué)重點(diǎn)]
 體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
[教學(xué)過程]
一、組織教學(xué)
二、欣賞《野蜂飛舞》（理解、表現(xiàn)）
1.師：孩子們，你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？
2.師：你們知道的可真不少，那接下來就請(qǐng)你聽音樂猜猜表現(xiàn)的是哪種小昆蟲？
3.師：音樂表現(xiàn)的是誰？
4.師：你為什么說是呢？
5.師：這是它在做什么發(fā)出的聲音？
6.師：音樂表現(xiàn)的還可能是哪種小昆蟲？
7.師：能發(fā)出嗡嗡的聲音，說明它飛的怎么樣？
8.師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。
9.師：這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂當(dāng)中你感覺到它是在同一高度飛的嗎？我們來聽聽
10.師：它是在一個(gè)高度飛的嗎？
11.師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下，高飛什么樣，底飛什么樣。
12.師：下面我們一起隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)，也可以用手指來表現(xiàn)它上下飛舞的樣子。
13.師：你們表演的可真像！那它在飛行的時(shí)候聲音有什么變化？再來聽聽。
14.師：聲音的大小有什么變化？ 生：一會(huì)大，一會(huì)小。
15.師：當(dāng)它飛的離我們很近的時(shí)候聲音怎樣？遠(yuǎn)時(shí)聲音怎樣？那它是怎么飛的呀？
16.師：①下面我們用“嗡嗡”的聲音來表現(xiàn)一下它飛的很遠(yuǎn)的樣子②再來用聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。
17.師：哎呀，孩子們，你們都可以當(dāng)作曲家了，音樂感受的這么到位，聽出來是像蚊子、蜜蜂、蒼蠅之類的昆蟲，其實(shí)作曲家要描寫的就是一群可愛的小“野蜂”！
18.師：我們剛剛聽到的這首音樂就是〔俄〕李姆斯基?科薩科夫?qū)懙摹兑胺滹w舞》！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐?，用你的?dòng)作來模仿“野蜂飛舞”的樣子。
三、感受、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《小蜻蜓》。
1、啟發(fā)談話。
2、第一遍律動(dòng)，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音樂）
3、第二遍律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)動(dòng)作美的和動(dòng)作與其他人不一樣的同學(xué)，請(qǐng)他們做一做，大家學(xué)一學(xué)（隨機(jī)送小蘋果胸飾）
5第四遍律動(dòng)，情境表演。
6、聽錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。
7、按節(jié)奏念歌詞
8、聽教師范唱
 9、聽琴聲伴奏唱
 10、聽錄音伴奏，再唱
 11、完整地邊唱邊表演
四、拓展延伸。
這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？ 如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。 貓頭鷹，是益鳥，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉老鼠是英雄！ 小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲是英雄。 　　　?。?br /> 五、課堂小結(jié)，滲透情感教育。



















第五單元　 動(dòng)畫城
豐富多彩的動(dòng)畫人物
教學(xué)目標(biāo)：
通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助動(dòng)畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛音樂的興趣。
?教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)動(dòng)畫人物的頭飾：米老鼠?、唐老鴨、黑貓警長(zhǎng)，葫蘆兄弟，寶蓮燈，沉香，白雪公
主，大頭兒子，藍(lán)貓等。
2、課件或動(dòng)畫片段、錄放設(shè)備
?教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
??播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
?播放一組音樂考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰？
二、欣賞
教師活動(dòng)：
分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》
播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》
學(xué)生活動(dòng)：
聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答
三、創(chuàng)作表演
這些動(dòng)畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！
學(xué)生活動(dòng)：積極準(zhǔn)備，討論
教師活動(dòng)：
1、找出一位學(xué)生作主持人，佩帶白雪公主面具
2、將準(zhǔn)備的面具發(fā)放到學(xué)生中去
3、用學(xué)生的美術(shù)作品裝飾教室
過渡語：
聯(lián)歡會(huì)馬上就要開始了，咱們請(qǐng)來了美麗的白雪公主作我們的主持人
小主持：聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始！
學(xué)生活動(dòng)：
踴躍表演自己準(zhǔn)備的節(jié)目。
教師活動(dòng)：
1、調(diào)動(dòng)其它的學(xué)生參與到表演中去，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。
2、對(duì)每一個(gè)節(jié)目作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
過渡語：
今天的聯(lián)歡會(huì)開的可真熱鬧，我們的客人們都不愿意回家了，讓我們隨著動(dòng)聽的音樂跳起來
，唱起來，歡迎他們下次再來做客！
教師活動(dòng)：
播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。
學(xué)生活動(dòng)：
隨音樂演唱并做表演。
結(jié)束語
演出到此結(jié)束，讓我們和小客人再見吧！







唐僧騎馬咚得咚
教學(xué)目標(biāo)：
1、按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。
2、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》
1.激趣導(dǎo)入
2、初聽樂曲
請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候想一想動(dòng)畫片中各個(gè)人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？
3、復(fù)聽
（1）同學(xué)們聽得真棒，下面我們?cè)賮砺犚槐椤?br /> （2）動(dòng)畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽??？大家想學(xué)這首歌曲嗎？我們一起來學(xué)習(xí)他的前半部分。
（3）課件出示歌詞（4）跟琴學(xué)唱（5）師生接唱（6）完整演唱
三、學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》
1、關(guān)于唐僧和他三個(gè)徒弟的故事還有一首特別好聽的童謠，大家想學(xué)嗎？
（1）唐僧的三個(gè)徒弟都有什么本事？
（2）他們這么有本事，他們的師傅有沒有本事呢？
（3）所以，觀音菩薩就讓小白龍變成白龍馬給師傅騎，白龍馬在師傅遇險(xiǎn)時(shí)也能保護(hù)師傅。白龍馬是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)生跺腳來模仿）
2、出示圖片《唐僧騎馬咚得咚》，老師有節(jié)奏的念童謠，學(xué)生跟著節(jié)奏認(rèn)真的聽
3、學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的念
4、學(xué)生齊念（同位對(duì)拍手掌）
5、師生接唱
四、表演《唐僧騎馬咚得咚》
我們剛才一齊說了童謠《唐僧騎馬咚得咚》，你們想不想自己來扮演一下我們《西游記》里的人物?。?br /> 1、分小組來排練，邊表演邊說童謠。
2、小組練習(xí)
3、我看小朋友們排練得非常認(rèn)真，下面我們來表演一下好嗎？（分組表演）
4、師生一起表演
五、小結(jié)
你們太棒了，我還想為難你們一下，就是回家與你的家人一起表演《唐僧騎馬咚得咚》，能做到嗎？














快樂的小熊貓
教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂曲）．知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處；
2. 在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；
3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；
4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
教學(xué)重點(diǎn)
聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
教學(xué)過程
1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。
2．聆聽活動(dòng)?
（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。
（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）
（3）聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖） 。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂）。
3. 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。
?
第六單元　 迎新春
新年好
教學(xué)目標(biāo)：
???1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。
???2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
???1、學(xué)唱《新年好》體驗(yàn)過新年的愉快心情。
???2、通過為歌曲改編歌詞，自編歌表演動(dòng)作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究???意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：Flash課件?磁帶??錄音機(jī)?????氣球????彩帶??藍(lán)貓小標(biāo)貼?彩色粉筆
教學(xué)過程：
???1、律動(dòng)。教師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。（調(diào)節(jié)課堂氣氛）
?????2、師生問好。
?????3、導(dǎo)入。
?????4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：同學(xué)們，你們瞧小公雞又來了。（出示課件）過新年了，小動(dòng)物們也來和小公雞一起過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）
（出示課件）
?????（1）小雞嘰嘰????小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學(xué)學(xué)好不好？（教師引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作）
?????（2）小貓喵喵????哪位同學(xué)知道小貓?jiān)趺闯柩剑浚▽W(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）
?????（3）小狗汪汪????誰知道小狗怎么唱呀？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）
?????（4）小牛哞-?????小牛呢？誰知道？（學(xué)生回答）唱的真好，我們把小動(dòng)物們編的兒歌連起來唱一遍好嗎？（教師和學(xué)生有表情帶動(dòng)作的讀）
師：同學(xué)們唱的真好，老師也編了一首兒歌，但老師只編了第一句和第三句，剩下的兩句請(qǐng)同學(xué)們幫老師完成好嗎？
???5、反復(fù)聽賞歌曲《新年好》，老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受旋律、三拍子的韻律感，了解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)歌曲，隨時(shí)提醒學(xué)生用歡快的情緒演唱。
?????（1）初聽歌曲
?????（2）復(fù)聽歌曲
?????（3）教師演唱英文歌曲《新年好》
?????（4）學(xué)生演唱，教師伴奏
?6、在學(xué)生熟練歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
??7、創(chuàng)設(shè)音樂情境，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
??8、小結(jié)。
?









祝你圣誕快樂


教學(xué)目標(biāo)
一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。
能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、學(xué)生自制面具等
教學(xué)時(shí)間：?兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。
二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》
1、出示課件。
2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。
3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
4、生隨樂自由律動(dòng)。
5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
6、合唱團(tuán)到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
7、課件播放《平安夜》。
8、生隨樂律動(dòng)。
9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
1、第二天，美國小朋友們迎來了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
2、聆聽，生隨樂律動(dòng)。
3、朗讀歌詞。
4、隨樂輕聲唱詞。
5、師生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齊唱。
8、創(chuàng)編動(dòng)作。
9、自告奮勇上臺(tái)表演。
四、作業(yè)。
表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。
五、結(jié)束。
聽曲出室。









龍咚鏘


教學(xué)目標(biāo)：
一、?通過聽《新年好》感受外國人過年的氣氛，以及安定，平靜的音樂與歡快熱烈的音樂的對(duì)比不同。
二、?通過演唱和表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈的音樂情緒，并通過紅綢帶秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏，同時(shí)運(yùn)用凳子當(dāng)面小鼓，拍手當(dāng)敲鑼。
教學(xué)重點(diǎn)：
附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)以及感受中國民族打擊樂器鑼、鼓，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
用民族打擊樂器鑼、鼓為歌曲伴奏,并把凳子當(dāng)面鼓，拍手當(dāng)敲鑼。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，渲染過年氣氛）
二、師生問好
三、導(dǎo)入（出示課件）
1、節(jié)奏游戲
師：小朋友們，今天蔣老師想要考驗(yàn)一下你們的小耳朵，讓我看看哪些小朋友的耳朵聰明又機(jī)靈？首先我們來玩一個(gè)節(jié)奏游戲，希望你們都能成為蔣老師的回聲！噓…… 聽仔細(xì)了！
⑴ 師用手拍節(jié)奏做手勢(shì)，生模仿，之后出示課件節(jié)奏圖ⅹ﹒ⅹ ⅹ ⅹ ︱ⅹ ○‖
⑵ 師：誰還會(huì)用其他的動(dòng)作來模仿這一節(jié)奏呢？（拍腿，跺腳）
⑶ 師：你們模仿的真棒，請(qǐng)你們和我一起把這一節(jié)奏讀一下 …
⑷ 師：誰還會(huì)改編其他的聲音來說一說呢？
比如小鳥的說話聲 喳﹒喳 喳 喳 ︱喳 ○‖
⑸ 師：你們說的真好，蔣老師也來編一個(gè)“龍·咚 龍 咚 ︳鏘 ○‖”
（師向生解釋并演示鑼鼓，加強(qiáng)附點(diǎn)和強(qiáng)弱）
2、 聽辨聲音
3、秧歌律動(dòng)
四、歌曲教授《龍咚鏘》
1、初次聆聽音樂范唱
2、師范唱
3、讀歌詞
4、學(xué)唱歌曲
⑴隨琴用分句模唱法學(xué)習(xí)歌曲
⑵用對(duì)比法學(xué)唱歌曲
⑶隨琴完整演唱歌曲
⑷分角色演唱
⑸歌曲處理
⑹隨伴奏完整演唱
5、鑼鼓伴奏
五、拓展《新年好》
1、師：剛才我們營(yíng)造了中國人過年的熱鬧氣氛，那你們知道往外國小朋友是怎么過年的嗎？（過圣誕）
師：對(duì)，外國小朋友把圣誕作為他們的春節(jié)，而且他們都是在晚上過節(jié)日的，讓我們走進(jìn)英國，聽一聽英國小朋友過年時(shí)喜歡唱的歌…（播放英文版《新年好》）
師：聽完了，請(qǐng)你們比較一下這首歌曲和我們今天學(xué)習(xí)的新歌《龍咚鏘》在音樂情緒上有什么不同？（生思考，討論，師總結(jié)）
師：新年好是安寧，平靜，和諧的，而龍咚鏘是敲鑼打鼓熱鬧歡快的。新年好這是一首好聽的歌曲，受到各國小朋友的喜愛，所以世界各地的音樂家叔叔把這首歌曲的歌詞翻譯成當(dāng)?shù)氐恼Z言來演唱，讓我們聽聽中國小朋友又是怎么來演唱的呢？（放《新年好》）
六、結(jié)束下課



新春樂
【活動(dòng)過程】
一、課堂活動(dòng)
1、導(dǎo)入
師：我們剛過了一個(gè)中國最大的節(jié)日是什么節(jié)日？
師：對(duì)，那請(qǐng)你們告訴老師春節(jié)里你印象最深刻的事是什么？
師：今天我們就要欣賞一段音樂，名字叫《新春樂》，你們能感受到音樂中的小朋友在春節(jié)中做什么嗎？
2、初聽
完整地聽一遍音樂。
了解樂曲的主奏樂器——小提琴。
讓學(xué)生感受樂曲中有不同的情緒。
3、感受音樂
引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作體會(huì)樂曲中的兩個(gè)不同主題的情緒。
4、分段欣賞
先欣賞第一主題旋律，感受第一主題的情緒。
（情緒非?；顫姟g快，充滿了過年熱烈、熱鬧的氣氛。）
可以讓學(xué)生想象自己在過年的時(shí)候放鞭炮等快樂的場(chǎng)景。
請(qǐng)學(xué)生看著書哼唱第一主題的旋律。
再欣賞第二主題旋律，感受第二主題的情緒。
（情緒委婉、抒情，表現(xiàn)了一種思念家鄉(xiāng)和親人的感情。）
哼唱第二主題的旋律。
同時(shí)完成書后練習(xí)（4）。
5、再次欣賞
再次完整的欣賞一遍音樂，請(qǐng)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作來表演。
最后老師總結(jié)：這首《新春樂》是中國作曲家茅沅的作品，描繪中國人過年的情景，而前兩節(jié)課中所欣賞的《春之聲》是表現(xiàn)西方人迎接新年的場(chǎng)面。
6、復(fù)習(xí)欣賞歌曲《春之聲》，回憶它的表現(xiàn)方法、人文背景等。
簡(jiǎn)要的了解中西方關(guān)于“春”或者“年”的不同理解和慶祝形式，在中西方文化的對(duì)比中進(jìn)一步使學(xué)生了解、熱愛自己的民族文化和習(xí)俗。
二、拓展活動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)生回家后收集中國不同民族的過年習(xí)俗，以及西方不同國家的過年習(xí)俗。
設(shè)一個(gè)疑問：西方的“新年音樂會(huì)”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊(duì)表演的？
（多用約翰－施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，由管弦樂隊(duì)演奏。）
中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？
（鑼鼓、嗩吶等打擊、吹管樂器為主。）
2、還有哪些中外歌曲（樂曲）是表現(xiàn)新春佳節(jié)歡欣、喜悅氣氛的？（回家后與爺爺、奶奶、爸爸媽媽交流）
三、展示活動(dòng)
布置教室、開一個(gè)新春音樂會(huì)。
參考節(jié)目單：《好日子》
《拜年》
《新年好》
《恭喜恭喜》




















課題: 獅子舞繡球
課型:
新課
任課
教師

教學(xué)內(nèi)
容簡(jiǎn)析
這是一首具有民族風(fēng)格的兒童歌舞曲。詞的句式很自由，三字、七字字?jǐn)?shù)不等，還加進(jìn)了模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞“七不楞登，八不楞登”，為歌曲增添了生活氣息和喜慶的氣氛。
學(xué)生學(xué)
情分析
學(xué)生在系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
教學(xué)
目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：聽賞《獅子舞繡球》，感受歡快、活潑的情緒；了解與所聽音樂有關(guān)的風(fēng)土人情。
2.技能目標(biāo)：通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力，了解與音樂有關(guān)的民俗文化，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗活動(dòng)中的音樂表演產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過聽賞，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
難點(diǎn) 難點(diǎn):根據(jù)歌曲情緒，啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用
《新年好》、《獅子舞繡球》和《過新年》的Flash動(dòng)畫和多媒體課件、打擊樂器、節(jié)奏譜、獅子頭飾
課 時(shí)

1


?

教
學(xué)
過
程














?
?
?




























教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、 導(dǎo)入新課
1、 師生在《新年好》的音樂聲中一起進(jìn)入教室，落座。
教師語：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲，新年是一個(gè)世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個(gè)國家、各個(gè)民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？
教師語：的確是這樣，不同的國家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國家民間對(duì)春節(jié)也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。
2、教師出示與過春節(jié)有關(guān)的民俗活動(dòng)的幻燈片和Flash動(dòng)畫（放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。
二、欣賞歌曲
教師語：老師請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽這首歌曲，請(qǐng)你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？
播放《獅子舞繡球》歌曲的Flash動(dòng)畫，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。
教師語：誰來說一說 這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
教師語：剛才的圖片表演的是什么民俗活動(dòng)呢？
教師語：我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請(qǐng)大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。
教師語：我們剛才進(jìn)行的活動(dòng)一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請(qǐng)你唱一唱。
三、拓展
1、欣賞幾遍后，教師課啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
在過年的時(shí)候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？
教師語：老師為大家準(zhǔn)備了一些打擊樂器，請(qǐng)你們按照節(jié)奏圖片上的節(jié)奏來演奏。
老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來演奏大鼓，第一組的同學(xué)演奏小鼓，第二組的同學(xué)演奏小镲，老師和其他同學(xué)演唱。教師分發(fā)打擊樂器，播放音樂，與學(xué)生一起哼唱。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師語：在過年的日子里，我們用窗花帶來春天的溫暖，用中國結(jié)寄托團(tuán)圓的心愿，用春聯(lián)和福字來表達(dá)人們對(duì)新年的美好祝愿，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋?，用這些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來，我們一起來過新年！

學(xué)生回答：外國有圣誕節(jié)。
學(xué)生回答：我們中國有傳統(tǒng)的春節(jié)。



學(xué)生欣賞

聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。


一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。
學(xué)生用哼唱的方式唱出自己記住的旋律片段。
學(xué)生跟著音樂哼唱。

學(xué)生將自己搜集到的窗花，中國結(jié)的掛件，“?！弊郑郝?lián)，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞



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