本單元的主題是“做決定”，學(xué)習(xí)使用第一條件句If… will…，對(duì)未來事件進(jìn)行假設(shè)和推斷。Sectin A圍繞“派對(duì)（party）”的話題展開，集中呈現(xiàn)了有關(guān)假設(shè)或推論的詞匯和句型，并繼續(xù)鞏固動(dòng)詞短語以及be ging t和will表達(dá)將來時(shí)的用法。Sectin B圍繞青少年生活中的問題，進(jìn)一步談?wù)搶?duì)事情結(jié)果的預(yù)測(cè)。本部分通過聽、說、讀、寫活動(dòng)拓展相關(guān)語言表達(dá)，鞏固if引導(dǎo)的第一條件句，并引導(dǎo)學(xué)生正視困難，學(xué)會(huì)與人溝通，尋求幫助，解決問題。課型為聽說課。
單元教學(xué)目標(biāo):
【語言知識(shí)】
詞匯：meeting, vide, chclate, taxi, advice, teenager, wallet, mile, mistake, step, experience, rganize, travel, advise, slve, trust, upset, nrmal, angry, understanding, careless, careful, certainly, else, himself, unless
句型：I think I’ll take the bus t the party.
If yu d, yu’ll be late.
What will happen if they have the party tday?
If they have it tday, half the class wn’t cme.
Shuld we ask peple t bring fd?
If we ask peple t bring fd, they’ll just bring ptat chips and chclate.
【語言技能】
1. 能夠正確使用第一條件句談?wù)撌虑榈慕Y(jié)果；
2. 能正確使用情態(tài)動(dòng)詞shuld提出建議；
3. 能在朗讀中正確把握句子重音；
4. 能朗讀小段落，綜合使用連讀、重讀、語調(diào)、停頓等朗讀技巧。
【學(xué)習(xí)策略】
1. 能通過推理演繹，判斷if條件句引出的對(duì)事情結(jié)果的預(yù)測(cè)；
2. 能利用略讀策略（skimming）快速獲取文章大意。
【文化意識(shí)】
1. 繼續(xù)了解西方社交聚會(huì)的知識(shí)；
2. 了解中西方青少年生活中常見問題，以及心理咨詢機(jī)構(gòu)如何提供有效的幫助。
【情感態(tài)度】
遇到問題正視困難，學(xué)會(huì)與人溝通，尋求幫助，解決問題。
Perid 1 Sectin A (1a—1c)
教學(xué)目標(biāo)
1. 能掌握以下單詞：party, vide
2. 能掌握以下句型：
I think I’ll g with Karen and Anna.
If yu d, yu’ll have a great time!
3. 能掌握含if條件狀語從句的主從復(fù)合句的用法。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 用if引導(dǎo)的條件狀語從句做出假設(shè)，用will談?wù)摻Y(jié)果；
2. 在聽的過程中體驗(yàn)感知目標(biāo)語言等內(nèi)容，并學(xué)會(huì)提取所需要的關(guān)鍵信息。
難點(diǎn)：
If... will...句型中主句和從句的時(shí)態(tài)搭配。
課前準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備好If yu are happy的歌曲，準(zhǔn)備好主題圖，呈現(xiàn)出聚會(huì)的情景。
2. 課件。
教學(xué)過程
Step 1. Warm-up
Let’s sing tgether: If yu are happy.
Ask sme questins.
T: D yu like the sng? D yu knw the name f this sng?
T: If yu are happy, what will yu d? （課件展示5張圖片）
T: Will yu clap yur hands, stamp yur feet, r shut “hurry”? Or will yu d anything else?
S: If I am happy, I will…
【設(shè)計(jì)意圖】
用歌曲If yu are happy導(dǎo)入本課，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣，與學(xué)生自由交流，引出本課重點(diǎn)句型。
Step 2. Pre-listening
(1) Guess what will he/she d?
展示4張圖片（彈吉他、吃東西、唱歌、跳舞），給出句子框架，讓學(xué)生看圖片運(yùn)用if … will …句型說句子。
(2) The teacher can ask students the fllwing questins:
The weekend is cming. We’ll have a class party this weekend.
What will yu d if yu g t the party?
What will yu wear? Hw will yu g?
Wh will yu g with?
(3) Please lk at la and match the statements with the pictures a-d.
【設(shè)計(jì)意圖】
將目標(biāo)語言與圖片在語境中呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言感知和體驗(yàn)，同時(shí)為后面的聽力做準(zhǔn)備。
Step 3. While-listening
(1) Ask students t listen t the cnversatins and finish lb.
(2) Ask students t listen again.
(3) Check the answers. Let students read the answers tgether.
【設(shè)計(jì)意圖】
通過聽力進(jìn)行語言輸入，讓學(xué)生感知目標(biāo)語言。
Step 4. Pst-listening
1. Rle-play
Let students lk at the pictures at page 73 and make cnversatins.
【設(shè)計(jì)意圖】
通過聽的方式輸入功能句型，達(dá)到知識(shí)目標(biāo)，先聽后讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，同時(shí)學(xué)習(xí)正確的發(fā)音語調(diào)，爭(zhēng)取能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語。
2. The teacher ask students: D yu knw what a stry chain is? Lk at the example:
If I g t the party, I will cme back hme late.
If I cme back hme late, I wn’t finish my hmewrk.
If I dn’t finish my hmewrk, my teacher will be angry with me.
If my teacher is angry with me...
3. Game Rules:
(l) A line is a grup.
(2) Each student nly says ne sentence.
(3) Yu shuld say it ne by ne.
(4) When it’s yur turn t say, please stand up.
(5) At last, we’ll see which grup has the mst interesting stry.
(6) Yu shuld finish it in 3 minutes.
4. The beginning: If I have ne millin yuan…
5. Shw sme students’ stries.
【設(shè)計(jì)意圖】
游戲中輸出目標(biāo)語言，給學(xué)生提供一個(gè)自然輸出目標(biāo)語言的語言環(huán)境，檢驗(yàn)一下學(xué)生的掌握情況。
Step 5. Hmewrk
1. Talk abut yur decisins with yur partner.
2. Write a stry chain.
教學(xué)反思
略。

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