科學(xué)三年級下冊4 植物結(jié)果了教學(xué)演示ppt課件

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4．植物結(jié)果了福建省廈門市集美區(qū)杏北小學(xué)【教材分析】《植物的一生》一單元四課按照自然順序編排，從播種到收獲，從發(fā)芽到結(jié)果，依次展開對植物生命過程的觀察與記錄，對植物各部分形態(tài)和功能進行觀察與探究。本課《植物結(jié)果了》是本單元的最后一課，是學(xué)生在經(jīng)歷了前面較長時間種植后，交流分享的一課，在這一課學(xué)生要學(xué)會自己整理前期記錄的種植記錄表，再來課堂上做交流。通過交流與比較西紅柿和黃瓜的生長過程，概括出它們的共同特征。緊接著通過找西紅柿和黃瓜的種子，初步認識果實的構(gòu)造，懂得辨別果實，辨認植物的可食部分，鞏固對植物各部分的認識，最后要讓學(xué)生了解到人們對植物的利用情況，認識植物對人類生產(chǎn)生活的價值。【學(xué)情分析】本課是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生在經(jīng)歷了一年級《多姿多彩的植物》這樣一課對植物形態(tài)特征的初步認識和二年級《栽小蔥》這一課對植物生命需求的初步探究后，對探究植物已有一定的基礎(chǔ)和熱情，三年級下冊第一單元《植物的一生》讓學(xué)生對植物構(gòu)造、功能、生命過程、植物資源的利用有了更全面的認識。本課《植物結(jié)果了》更是帶領(lǐng)學(xué)會認識了植物完整的生長過程，學(xué)生在這一課會很有成就感。【教學(xué)目標】科學(xué)知識：1．知道植物生長過程的共同特征有發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。2．知道果實由果皮和種子兩部分組成，花、果實、種子是植物的繁殖器官。3. 知道我們通常食用植物的哪個器官。4. 認識植物資源與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)。科學(xué)探究：1．通過回顧植物的生長過程，找出西紅柿和黃瓜生長過程的共同點。2．能利用果實的特征辨別果實和非果實。科學(xué)態(tài)度：1．對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。2．能在已有的知識基礎(chǔ)上，調(diào)查身邊特殊的植物資源。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1．了解周圍的植物資源，認識到植物的價值。【教學(xué)重點】通過比較找出西紅柿和黃瓜生長過程的共同特征。【教學(xué)難點】知道植物可使用部分是哪個器官。【教學(xué)準備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：各種植物的部位。【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程設(shè)計】第一課時一、導(dǎo)入新課1．師：今天同學(xué)們都把自己種植的果子和種植記錄帶到了班級來，老師看到很多同學(xué)也利用課間的時間參觀了，通過參觀別人的成果，相信很多同學(xué)有了不一樣的收獲?，F(xiàn)在老師宣布三年一班”我們的豐收節(jié)”活動開始。二、種植成果匯報2．師：“我們的豐收節(jié)”第一環(huán)節(jié)為：成果匯報我最行。哪個小組愿意先來匯報它們的種植記錄。 生1：（以展板匯報）我們小組種植的是黃瓜/西紅柿，在種植的第幾天種子發(fā)芽了.......第幾天開花了...結(jié)果了....... 師：其他同學(xué)呢？你們的種植記錄和他們小組的一樣嗎？ 生2：（以PPT匯報）........ 生3：（以種植手冊匯報） 生4：沒有種植成功的匯報3．師在黑板上列出表格，在學(xué)生匯報時師適當(dāng)板書板畫三、尋找植物生長過程的共同特征1．師：同學(xué)們都匯報得很不錯，接下來到了“我們的豐收節(jié)”活動第二個環(huán)節(jié)：尋找植物生長的共同足跡。請同學(xué)們以小組形式討論對比一下番茄和黃瓜的種植過程中有什么相同點。 生匯報相同點，師適當(dāng)幫忙概括。2．師：接下來我們再通過兩個視頻回顧一下番茄和黃瓜的種植過程。 生觀看視頻。3．師：通過觀看視頻你們能準確的總結(jié)出植物生長過程的共同特征了嗎？生匯報。4．師總結(jié)：對比西紅柿和黃瓜的植株，我們發(fā)現(xiàn)它們身上都有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，看來植物的生長過程中都有生根、發(fā)芽、抽枝、長葉、開花、結(jié)果的過程。四、總結(jié)收獲1．師：經(jīng)過今天“我們的豐收節(jié)”活動的開展，相信同學(xué)們不僅收獲了自己親自種植出來的果實，也收獲了植物生長的相關(guān)知識，但我們發(fā)現(xiàn)并不是所有同學(xué)都有豐收的果實，對此，你們能談?wù)勀銈兊母惺軉幔?/span> 生：植物生長過程并不是都是一帆風(fēng)順的。 生：.......2．師總結(jié)：是的，并不是所有的事情都能成功，也有失敗的，但是失敗并不刻皮，關(guān)鍵在于失敗后怎么做，如果我們能從失敗中獲取經(jīng)驗，失敗也會變成另一收獲。 【板書設(shè)計】4．植物結(jié)果了之“我們的豐收節(jié)”西紅柿黃瓜   【課后反思】          第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．問：同學(xué)們，你們知道植物的一生都經(jīng)歷了哪些過程嗎？能不能按順序說一說？學(xué)生發(fā)言2．揭題：是的，植物的一生開始于一顆種子，發(fā)芽，生長，開花，最后結(jié)果，那么你們種下的西紅柿和黃瓜結(jié)果了嗎？這節(jié)課，我們一起來觀察《植物結(jié)果了》。二、成果展示1．談話：同學(xué)們經(jīng)歷了一段時間的種植和記錄，一定有不少豐碩的成果想要跟大家分享，下面我們請小組來展示一下他們的成果小組展示種植記錄2．談話：同學(xué)們的種植記錄都非常的精彩呢！下面我們選取了兩組種植記錄，請大家認真再看一看，小組討論一下，西紅柿和黃瓜的生長過程有沒有哪些相同的地方？小組討論匯報三、探究植物的果實1．談話：西紅柿和黃瓜都經(jīng)歷了發(fā)芽，生長，開花，結(jié)果這樣一系列的過程，之前我們已經(jīng)研究過了他們的種子、根、莖、葉，那么這節(jié)課我們就來觀察他們的果實。出示西紅柿和黃瓜2．活動一：觀察果實的內(nèi)部結(jié)構(gòu)談話:請同學(xué)們從中間切開果實，認真觀察，說一說，你們都看到了什么？小組實驗匯報3．教師補充：切開西紅柿和黃瓜我們會發(fā)現(xiàn)種子就包裹在果實中間，而包裹在種子外面的，生活中我們叫做皮和肉的部分，科學(xué)上我們統(tǒng)稱果皮，所以果實是由果皮和種子兩個部分組成的。4．提問：那么如果西紅柿和黃瓜要繁殖后代，你們覺得那些部分是必不可少的呢？學(xué)生討論發(fā)言5．小結(jié)：植物通過種子繁殖后代?；?、果實、種子屬于植物的繁殖器官。四、應(yīng)用1．提問：你們是不是都掌握了果實的特點了呢？你能不能從下列食物中找出哪些屬于植物的果實？多媒體展示甘蔗，胡蘿卜，花生，蘋果，香蕉，蠶豆，豌豆莢等小組討論分類2．談話：看來呀，植物身上并不一定只有果實才能作為我們的食物，你們能說說，多媒體上的這些食物它們分別是植物的哪個部分嗎？小組討論發(fā)言五、拓展1．談話：植物除了能為人類提供食物之外，還未人類做出了不少的貢獻，你們知道人們都利用植物做了些什么嗎？學(xué)生發(fā)言2．小結(jié)：植物對人類的貢獻是多方面的，人類離不開植物，希望同學(xué)們回去能繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)植物身上更多的奧秘。 【板書設(shè)計】4．植物結(jié)果了 【課后反思】