2022年中考物理復(fù)習題（含解析）--聲與光

這是一份2022年中考物理復(fù)習題（含解析）--聲與光，共49頁。試卷主要包含了選擇題，填空題，作圖題，實驗探究題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?2022年中考物理復(fù)習新題速遞之聲與光（2022年5月）
一、選擇題（共12小題）
1．（2022春?重慶期中）關(guān)于聲的知識，下列說法正確的是　　
A．“震耳欲聾”主要描述聲音的音調(diào)高
B．“禁止鳴笛”是在聲音傳播過程中控制噪聲
C．聲音在真空中的傳播速度為
D．利用超聲波清洗眼鏡，說明聲波能傳遞能量
2．（2022?天府新區(qū)模擬）春晚歌舞節(jié)目《畫卷》，用笛子、古箏、琵琶和大鼓結(jié)合現(xiàn)代流行音樂勾勒出一幅山水畫卷，贊美祖國萬里河山。下列說法正確的是　　
A．笛子是固體振動發(fā)聲的 B．大鼓鼓面振幅越大響度越大
C．笛子和琵琶音色相同 D．古箏的音調(diào)與振動頻率無關(guān)
3．（2022?泰安一模）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是　　
A．聲音在真空中傳播速度最快
B．表演者模仿他人演唱主要是模仿他人聲音的音調(diào)
C．球迷看球賽時的吶喊聲很高，“很高”指的是聲音的響度大
D．只要物體振動，我們就能聽到聲音
4．（2022?青羊區(qū)模擬）如圖所示，是合唱團正在演唱的情景。在演唱的過程中，合唱團的每一位成員所發(fā)出的聲音不可能做到　　

A．音調(diào)相同 B．響度相同 C．聲速相同 D．音色相同
5．（2022?寧津縣一模）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是　　
A．聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度均是
B．鼓聲震耳欲聾，說明鼓聲的音調(diào)高
C．音樂廳內(nèi)，觀眾能夠根據(jù)響度來辨別不同的演奏樂器
D．住宅樓安裝雙層玻璃窗是在傳播過程中減弱噪聲
6．（2022?綿陽模擬）2021年，云南野象群北遷引發(fā)全球關(guān)注，人與象的和諧相處讓全世界看到了中國在保護野生動物方面的成果。遷徙途中，一只小象因誤食酒糟“醉酒”而掉隊十余公里，仍能夠通過次聲波與象群取得聯(lián)系并最終“歸隊”。象群交流使用的次聲波人卻聽不見，這是因為　　
A．人與象距離太遠 B．次聲波的響度太小
C．次聲波的頻率太低 D．次聲波的音調(diào)太高
7．（2022?錦江區(qū)模擬）有關(guān)聲現(xiàn)象，下列說法正確的是　　
A．利用聲吶探測魚群是利用了回聲定位的原理
B．“引吭高歌”和“低聲細語”，這里的高與低指的是音調(diào)
C．彈琴時不斷用手指控制琴弦，主要是為了改變音色
D．工廠用的防聲耳罩，是為了防止噪聲的產(chǎn)生
8．（2022?福建模擬）在“冰立方”的運動員休息區(qū)內(nèi)，如圖所示的“閩籍”機器人“笨小寶”不時發(fā)出智能語音提示大家戴好口罩，還能將體溫異常者的人臉數(shù)據(jù)存儲并上報后臺?！氨啃殹痹诠ぷ鬟^程中　　

A．發(fā)出的語音是通過空氣傳入人耳的
B．人體體溫為時屬于正常、不需要上報后臺
C．以旁邊經(jīng)過的運動員為參照物，“笨小寶”是靜止的
D．對體溫異常者拍照時，攝像頭要距離人臉一倍焦距以內(nèi)
9．（2022?德陽一模）聲現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，下列關(guān)于聲現(xiàn)象說法中正確的是　　
A．聲音在真空中傳播的速度是
B．超聲波粉碎結(jié)石是利用聲波具有能量
C．“聞其聲知其人”是根據(jù)聲音的響度來區(qū)分的
D．關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲
10．（2022?成華區(qū)模擬）校園音樂中小明同學(xué)用小提琴演奏中國名曲梁祝，下列說法正確的是　　
A．演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度
B．演奏時，用力拉小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)
C．小提琴演奏結(jié)束，聲音會立刻消失
D．小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵
11．（2021?宜賓）在“紅歌獻黨”的活動中，小明能辨別出高音與低音，他是依據(jù)聲音的　　
A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．振幅
12．（2020秋?玉林月考）關(guān)于聲音的特性，下列說法正確的是　　
A．聲源離我們越近，振幅越大，響度就越大
B．鼓面每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大
C．棒擊鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大
D．聲源離我們越遠，振幅越大，響度就越大
二、填空題（共6小題）
13．（2022春?江陰市期中）在相聲《年三十的歌》中，岳云鵬演唱了《少林寺》插曲《牧羊曲》的一句：“日出嵩山坳，晨鐘驚飛鳥林”。日出嵩山坳是以 　　為參照物；晨鐘驚飛鳥，鐘聲是通過 　　傳入鳥耳中的，鳥在空氣中飛行時扇動翅膀利用了 　　的知識。
14．（2022春?東陽市校級月考）某中學(xué)有一個大小的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱和（如圖），老師繞場一周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點），覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是 　　。
乙和丁
甲和乙
丙和丁
甲和丙

15．（2022?汕頭模擬）聲音的傳播速度因介質(zhì)而不同，通常情況下，聲音在 　?。ㄟx填“固體”“液體”或“氣體” 中傳播最快；時，聲音在空氣中的傳播速度為 　　。蝙蝠靠超聲波探索飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲，說明聲音可以傳遞 　?。ㄟx填“信息”或“能量” 。
16．（2022?南岸區(qū)模擬）2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講。如圖是航天員王亞平在演示太空拋物實驗，王亞平授課時聲音是由于聲帶的 　　產(chǎn)生的，聲音是通過 　　（選填“聲波”或“電磁波” 的形式傳回地面的。

17．（2022?廬江縣一模）每個物體都有其固有頻率，一音叉的固有頻率為，它表示的物理意義是 　　。重敲后可以改變它的聲音的 　　。
18．（2020秋?玉林月考）夏季雷雨前，經(jīng)常是電閃雷鳴。你在一次閃電過后約才能聽到雷聲，那么閃電發(fā)生處與你的距離是　　，一輛勻速行駛的汽車在離高樓處鳴笛。汽車直線向遠離高樓方向行駛后，司機剛好聽到鳴笛的回聲，汽車的速度為　　。（此時聲音在空氣中的速度為
三、作圖題（共3小題）
19．（2022?長治模擬）超市為了給顧客增大空間的感覺常在貨架上用平面鏡裝潢。如圖所示，是蘋果上的一點是人眼的位置請畫出點發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過點的光路圖。

20．（2022?青羊區(qū)模擬）如圖是冰墩墩照鏡子時的情景，請作出冰墩墩的眼睛通過平面鏡看到自己的腳尖點的光路圖。

21．（2022?本溪模擬）圖甲為游客看到的北極熊“泳池分身術(shù)”的情景。圖乙是簡化圖，其中為游客眼睛的位置，是游客看到北極熊水中“身體”的位置。請在圖乙中畫出游客看到水中“身體”的光路圖，并畫出北極熊身體的大致位置（用表示）。

四、實驗探究題（共4小題）
22．（2022春?玉林期中）在“探究光的反射規(guī)律”實驗中。
（1）實驗前如圖甲所示，應(yīng)將紙板 　　放置于平面鏡上；
（2）多次改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M行實驗，可以得出結(jié)論：反射角 　　入射角；
（3）如圖乙，紙板是用兩塊紙板連接起來的，把半面紙板向前折或向后折，這時在上看不到反射光線，說明反射光線、入射光線與法線 　　同一平面內(nèi)（選填“在”或“不在” ；
（4）在紙板前從不同方向都可以看到紙板上入射光線的徑跡，這是因為光在紙板上發(fā)生了 　　（選填“漫”或“鏡面” 反射。

23．（2022春?東陽市校級月考）在學(xué)習吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。
猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。
猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
（1）為了驗證猜想1，應(yīng)選用編號為 　　等三根琴弦進行實驗；為了驗證猜想2，應(yīng)選用編號為 　　等三根琴弦進行實驗。
（2）表中有的材料的規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想3，必須知道該項內(nèi)容，請在表中編號處填上所缺數(shù)據(jù)。
編號

材料
長度
橫截面積

編號

材料
長度
橫截面積


銅
60
0.76

銅
100
1.02

銅
60
0.89

鐵
　　
　　

銅
60
1.02

纖維
100
1.02

銅
80
0.76

尼龍
100
1.02

銅
100
0.76




24．（2022春?東陽市校級月考）小吳同學(xué)在整理七下科學(xué)實驗的時候，重新做了如圖所示實驗，并嘗試從不同的角度來解釋實驗現(xiàn)象，他的操作步驟如下：
①按圖甲所示，將輕輕接觸懸掛在鐵架臺的輕質(zhì)小球，懸掛小球的細線保持豎直狀態(tài)；
②然后用小錘分別輕敲和重敲音叉，觀察到小球彈開的角度不同，并聽到重敲音叉時，響度更大。
（1）小金認為小吳的實驗步驟有誤，應(yīng)該先敲擊音叉，然后再讓發(fā)聲的音叉貼近輕質(zhì)小球，從科學(xué)合理的角度我們應(yīng)該贊同 　　（選填“小吳”或“小金” 的方案。
（2）選擇合理的方案后，觀察到重敲音叉時，音叉發(fā)出的聲音更響，小球被彈開的角度也越大，這個現(xiàn)象可以說明 　　。
（3）通過觀察小球被彈開的角度判斷音叉的振動幅度，運用了哪一種科學(xué)方法？　　。

25．（2022?大連模擬）小明在“探究平面鏡成像時，像和物的大小關(guān)系、像距和物距關(guān)系”的實驗中，可供選擇的器材有：鍍膜玻璃板、厚度忽略不計的手機鋼化膜、、兩個完全相同的蠟燭，大小相同的白紙和方格白紙、刻度尺。如圖所示。
（1）實驗前應(yīng)選 　?。ㄟx填“”或“方格” 白紙鋪在水平桌面上。
（2）小明選擇手機鋼化膜，同鍍膜玻璃板相比，優(yōu)點是 　　。缺點是 　　。
（3）點燃蠟燭透過玻璃板觀察到的像，把蠟燭放在像的位置，觀察到與像完全重合，說明 　　。
（4）實驗中描出物點和像點后，小明移開鋼化膜發(fā)現(xiàn)忘記畫出它的位置，在不重新做實驗的前提下，如何找到鋼化膜的位置以便測出物距像距？　　。


2022年中考物理復(fù)習新題速遞之聲與光（2022年5月）
參考答案與試題解析
一、選擇題（共12小題）
1．（2022春?重慶期中）關(guān)于聲的知識，下列說法正確的是　　
A．“震耳欲聾”主要描述聲音的音調(diào)高
B．“禁止鳴笛”是在聲音傳播過程中控制噪聲
C．聲音在真空中的傳播速度為
D．利用超聲波清洗眼鏡，說明聲波能傳遞能量
【答案】
【考點】聲速；響度；防治噪聲的途徑；聲與能量
【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；理解能力
【分析】（1）音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的大小。
（2）減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。
（3）聲在真空中不能傳播。
（4）聲音可以傳遞信息和能量。
【解答】解：、“震耳欲聾”指聲音很大，是指聲音的響度大，故錯誤。
、禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲，故錯誤。
、聲波在真空中不能傳播，所以聲波在真空中傳播速度約為，故錯誤。
、用超聲波清洗眼鏡，是利用聲波可傳遞能量，故正確。
故選：。
【點評】本題考查了聲的利用、聲的傳播、聲速、減弱噪聲的途徑等，是一道基礎(chǔ)性習題。
2．（2022?天府新區(qū)模擬）春晚歌舞節(jié)目《畫卷》，用笛子、古箏、琵琶和大鼓結(jié)合現(xiàn)代流行音樂勾勒出一幅山水畫卷，贊美祖國萬里河山。下列說法正確的是　　
A．笛子是固體振動發(fā)聲的 B．大鼓鼓面振幅越大響度越大
C．笛子和琵琶音色相同 D．古箏的音調(diào)與振動頻率無關(guān)
【答案】
【考點】音色；響度與振幅的關(guān)系；頻率與音調(diào)的關(guān)系；聲音的產(chǎn)生
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力
【分析】（1）物體振動發(fā)聲；
（2）響度是人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的距離有關(guān)，振幅越大響度越大，距離越近響度越大；
（3）音色是發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定，是區(qū)別聲音的重要標志；
（4）音調(diào)是聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越大音調(diào)越高。
【解答】解：、笛子發(fā)聲是因為空氣振動發(fā)聲的，故錯誤；
、大鼓鼓面振幅越大，它的響度越大，故正確；
、笛子和琵琶的材質(zhì)不同，音色也不相同，故錯誤；
、音調(diào)的高低由發(fā)聲體的振動頻率決定，故錯誤。
故選：。
【點評】理解聲音的產(chǎn)生條件和聲音的三個特征，可解答此題。
3．（2022?泰安一模）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是　　
A．聲音在真空中傳播速度最快
B．表演者模仿他人演唱主要是模仿他人聲音的音調(diào)
C．球迷看球賽時的吶喊聲很高，“很高”指的是聲音的響度大
D．只要物體振動，我們就能聽到聲音
【答案】
【考點】聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力
【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；
（2）聲音的特性包括響度、音調(diào)與音色，其中響度是指聲音的大小，音調(diào)是指聲音的頻率，音色是指聲音的品質(zhì)；
（3）人耳能聽到的聲音的頻率范圍是，不在這個范圍內(nèi)的聲音人耳聽不到。
【解答】解：、聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，故錯誤；
、表演者模仿他人演唱主要是模仿他人聲音的音色，故錯誤；
、球迷看球賽時的吶喊聲很高，“很高”指的是聲音的響度大，故正確；
、物體振動能夠產(chǎn)生聲音，但是產(chǎn)生的聲音不一定被人聽到，只有頻率在人耳聽覺范圍內(nèi)的聲音才能被人耳聽到，故錯誤。
故選：。
【點評】本題考查聲音的知識點較全，包括聲音的傳播速度和聲音的傳播條件，以及人能夠聽到聲音的條件等，有一定綜合性，但難度不大。
4．（2022?青羊區(qū)模擬）如圖所示，是合唱團正在演唱的情景。在演唱的過程中，合唱團的每一位成員所發(fā)出的聲音不可能做到　　

A．音調(diào)相同 B．響度相同 C．聲速相同 D．音色相同
【答案】
【考點】音色
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力
【分析】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。
【解答】解：在演唱的過程中，合唱團的每一位成員所發(fā)出的聲音可以做到頻率相同——音調(diào)相同；振幅相同——響度相同；速度相同，但不可能做到音色完全相同，因為音色是發(fā)聲體本身的特性，不同演唱者的音色不同。
故選：。
【點評】理解聲音的三個特征，明確各自的影響因素，可解答此題。
5．（2022?寧津縣一模）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是　　
A．聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度均是
B．鼓聲震耳欲聾，說明鼓聲的音調(diào)高
C．音樂廳內(nèi)，觀眾能夠根據(jù)響度來辨別不同的演奏樂器
D．住宅樓安裝雙層玻璃窗是在傳播過程中減弱噪聲
【答案】
【考點】防治噪聲的途徑；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力
【分析】（1）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，在空氣中，傳播速度為；
（2）聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；
（3）減弱噪聲的方法有三種：①在聲源處減弱噪聲；②在傳播過程中減弱噪聲；③在人耳處減弱噪聲。
【解答】解：、聲音在空氣中的傳播速度是，故錯誤；
、震耳欲聾，說明聲音的響度大，故錯誤；
、不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同，因此觀眾能夠辨別不同的樂器，是依據(jù)音色的不同，故錯誤；
、住宅樓安裝雙層玻璃窗這是在聲音的傳播過程中減弱噪聲的，故正確。
故選：。
【點評】本題考查了聲音的傳播、聲音的特征、減弱噪聲的途徑，屬于基礎(chǔ)題。
6．（2022?綿陽模擬）2021年，云南野象群北遷引發(fā)全球關(guān)注，人與象的和諧相處讓全世界看到了中國在保護野生動物方面的成果。遷徙途中，一只小象因誤食酒糟“醉酒”而掉隊十余公里，仍能夠通過次聲波與象群取得聯(lián)系并最終“歸隊”。象群交流使用的次聲波人卻聽不見，這是因為　　
A．人與象距離太遠 B．次聲波的響度太小
C．次聲波的頻率太低 D．次聲波的音調(diào)太高
【答案】
【考點】超聲波與次聲波
【專題】應(yīng)用能力；應(yīng)用題；聲現(xiàn)象
【分析】人能聽到的聲音頻率范圍是，頻率低于的聲音叫次聲波，頻率高于的叫超聲波。
【解答】解：因為大象的“聲音”是一種次聲波，其頻率低于，不在人耳能夠聽到的聲音頻率范圍之內(nèi)，所以人類聽不到大象之間的交流的聲音，但是大象卻能聽見。
故選：。
【點評】解決本題的關(guān)鍵是要明確不是大象發(fā)出的所有的聲音都是次聲波，只有大象之間交流時才會是次聲波。
7．（2022?錦江區(qū)模擬）有關(guān)聲現(xiàn)象，下列說法正確的是　　
A．利用聲吶探測魚群是利用了回聲定位的原理
B．“引吭高歌”和“低聲細語”，這里的高與低指的是音調(diào)
C．彈琴時不斷用手指控制琴弦，主要是為了改變音色
D．工廠用的防聲耳罩，是為了防止噪聲的產(chǎn)生
【答案】
【考點】頻率與音調(diào)的關(guān)系；防治噪聲的途徑；回聲測距離的應(yīng)用；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分
【專題】應(yīng)用題；應(yīng)用能力；聲現(xiàn)象
【分析】（1）回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物，被反射回來的現(xiàn)象，其應(yīng)用：回聲定位、探測魚群和探測海底的深度等；
（2）音調(diào)是指聲音的高低，是由振動頻率決定的；響度是指聲音的大小，是由振動幅度決定的；
（3）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處。
【解答】解：、漁民利用超聲波探測魚群的位置，漁船向水中發(fā)出超聲波，超聲波遇到魚群被反射回來，從而判斷出魚群的位置，利用了回聲定位，故正確；
、“引吭高歌”中的高與“低聲細語”中的低是指聲音的大小，即聲音的響度，故錯誤；
、當用手指去控制琴弦長度時，琴弦振動的快慢會不一樣，頻率不一樣，所以聲音的音調(diào)就會發(fā)生變化，故錯誤；
、工廠用的防聲耳罩，是為了在人耳處減弱噪聲，故錯誤。
故選。
【點評】此題考查了聲音的有關(guān)知識，包括聲音的特征、回聲測距離的應(yīng)用、減弱噪聲的途徑等，涉及到的知識點多，綜合性強，但難度不大。
8．（2022?福建模擬）在“冰立方”的運動員休息區(qū)內(nèi)，如圖所示的“閩籍”機器人“笨小寶”不時發(fā)出智能語音提示大家戴好口罩，還能將體溫異常者的人臉數(shù)據(jù)存儲并上報后臺?！氨啃殹痹诠ぷ鬟^程中　　

A．發(fā)出的語音是通過空氣傳入人耳的
B．人體體溫為時屬于正常、不需要上報后臺
C．以旁邊經(jīng)過的運動員為參照物，“笨小寶”是靜止的
D．對體溫異常者拍照時，攝像頭要距離人臉一倍焦距以內(nèi)
【答案】
【考點】運動和靜止的相對性；聲音的傳播條件；凸透鏡成像的應(yīng)用
【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力
【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)；
（2）人的正常體溫在左右；
（3）根據(jù)運動和靜止的相對性分析解答；
（4）根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律分析解答。
【解答】解：、發(fā)出的語音是通過空氣傳入人耳的，故正確；
、人的正常體溫大約左右，變化幅度很小，體溫為時屬于不正常、需要上報后臺，故錯誤；
、以旁邊經(jīng)過的運動員為參照物，“笨小寶”與運動員之間的位置發(fā)生變化，所以“笨小寶”不是靜止的，故錯誤；
、攝像頭相當于一個凸透鏡，其成像原理與照相機相同，人到攝像頭的距離在二倍焦距以外時，攝像頭拍攝到的是倒立、縮小的實像，故錯誤。
故選：。
【點評】本題綜合考查了聲音的傳播、人體的正常溫度、運動和靜止的相對性，凸透鏡成像，屬于中考熱點。
9．（2022?德陽一模）聲現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，下列關(guān)于聲現(xiàn)象說法中正確的是　　
A．聲音在真空中傳播的速度是
B．超聲波粉碎結(jié)石是利用聲波具有能量
C．“聞其聲知其人”是根據(jù)聲音的響度來區(qū)分的
D．關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲
【答案】
【考點】防治噪聲的途徑；聲與能量；音色；聲速
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力
【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空才能傳聲；
（2）超聲波可以傳遞信息和能量；
（3）聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距聲源的距離有關(guān)，調(diào)節(jié)音量是改變響度；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性，音色可以用來區(qū)別不同的發(fā)聲體；
（4）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；
【解答】解：、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音，所以聲音在真空中傳播速度為0，故錯誤；
、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明超聲波具有能量，故正確；
、音色是由發(fā)聲體自身特點決定的，是判斷發(fā)聲體的依據(jù)，“聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音色區(qū)分的，故錯誤；
、關(guān)閉門窗是為了在傳播過程中減弱噪聲，故錯誤。
故選：。
【點評】本題考查了與聲現(xiàn)象有關(guān)的多個知識點，熟知相關(guān)知識并能與生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，是正確解答的關(guān)鍵。
10．（2022?成華區(qū)模擬）校園音樂中小明同學(xué)用小提琴演奏中國名曲梁祝，下列說法正確的是　　
A．演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度
B．演奏時，用力拉小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)
C．小提琴演奏結(jié)束，聲音會立刻消失
D．小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵
【答案】
【考點】響度與振幅的關(guān)系；聲音的產(chǎn)生；頻率與音調(diào)的關(guān)系；聲音的傳播條件
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力
【分析】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；
聲音的傳播需要介質(zhì)。
【解答】解：、演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變琴弦振動的頻率，即改變聲音的音調(diào)，故不正確；
、演奏時，用力拉緊小提琴的同一琴弦，琴弦的振幅大，響度大，改變的是響度，故不正確；
、小提琴演奏結(jié)束時，琴弦不振動，則不會產(chǎn)生聲音，由于聲音會向外傳播，所以聲音不會立刻消失，故不正確；
、聲音的傳播需要介質(zhì)，小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵的，故正確。
故選：。
【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播及特征，只要對聲音產(chǎn)生傳播條件及三個特征（音調(diào)、響度、音色）有深刻的認識，將知識與生活有機的結(jié)合起來，即可輕松解答。
11．（2021?宜賓）在“紅歌獻黨”的活動中，小明能辨別出高音與低音，他是依據(jù)聲音的　　
A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．振幅
【答案】
【考點】音調(diào)
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用題；理解能力
【分析】高音與低音，指的是聲音的音調(diào)。
【解答】解：聲音的強弱指的是響度，高音與低音，指的是音調(diào)。
故選：。
【點評】此題考查了生活中常見的有關(guān)與聲現(xiàn)象知識，要認真分析，學(xué)會用物理知識去解答。
12．（2020秋?玉林月考）關(guān)于聲音的特性，下列說法正確的是　　
A．聲源離我們越近，振幅越大，響度就越大
B．鼓面每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大
C．棒擊鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大
D．聲源離我們越遠，振幅越大，響度就越大
【答案】
【考點】響度與振幅的關(guān)系；頻率與音調(diào)的關(guān)系
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用題；理解能力
【分析】解答此題從以下知識點入手：
①振幅越大，離聲源越近，響度越大；
②把1秒物體振動的次數(shù)叫做頻率，音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。
【解答】解：、響度跟振幅、距離聲源的遠近有關(guān)，聲源振動的振幅越大，離聲源的距離越近，響度越大，故正確；
、音調(diào)跟頻率有關(guān)，鼓面每秒振動的次數(shù)越多，聲源振動的頻率越大，音調(diào)越高，不影響響度，故錯誤；
、棒擊鼓面的力越大，鼓面振幅越大，響度也越大，振幅不影響音調(diào)，故錯誤；
、聲源離我們越近，振幅越大，響度就越大，故錯誤。
故選：。
【點評】此題綜合考查學(xué)生對頻率及音調(diào)的關(guān)系、響度與振幅的關(guān)系的理解和掌握，二者容易混淆，要注意在理解的基礎(chǔ)上加以區(qū)分。
二、填空題（共6小題）
13．（2022春?江陰市期中）在相聲《年三十的歌》中，岳云鵬演唱了《少林寺》插曲《牧羊曲》的一句：“日出嵩山坳，晨鐘驚飛鳥林”。日出嵩山坳是以 　山坳　為參照物；晨鐘驚飛鳥，鐘聲是通過 　　傳入鳥耳中的，鳥在空氣中飛行時扇動翅膀利用了 　　的知識。
【答案】山坳；空氣；力的作用是相互。
【考點】參照物及其選擇；聲音的傳播條件；力作用的相互性
【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；理解能力
【分析】（1）如果物體相對于參照物位置發(fā)生了改變，則物體為運動的，如果物體相對于參照物位置沒有發(fā)生改變，則物體為靜止的；
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲；
（3）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。
【解答】解：（1）“日出嵩山坳”這句話是相對于山坳而言，太陽的位置在變化，所以參照物是山坳；
（2）聲音可以在空氣中傳播，鐘聲是通過空氣傳入鳥耳中的；
（3）驚鳥用力向下扇動翅膀時，給空氣向下作用力的同時，也受到空氣對它向上的作用力使鳥飛向高空，說明力的作用是相互的。
故答案為：山坳；空氣；力的作用是相互。
【點評】此題主要考查學(xué)生對參照物的選擇、聲音的傳播與力作用的相互性，屬于基礎(chǔ)題。
14．（2022春?東陽市校級月考）某中學(xué)有一個大小的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱和（如圖），老師繞場一周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點），覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是 　　。
乙和丁
甲和乙
丙和丁
甲和丙

【答案】。
【考點】回聲
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力；應(yīng)用題
【分析】人和兩個聲源之間的距離相同時，兩個聲源發(fā)出的同一內(nèi)容的聲音到達人耳時間相同，聽起來具有立體感；同一內(nèi)容的聲音如果不同時到達人耳，就會相互干擾，含混不清。
【解答】解：由圖可見，乙和丁距離兩個聲源一樣遠，聲音同時到達，不會產(chǎn)生干擾，會聽起來比較洪亮；而甲和丙兩處則不同，距離兩個聲源的遠近明顯不同，兩個聲源傳來的聲音相互干擾，導(dǎo)致聽不清楚。
故選：。
【點評】本題考查了聲源距離和聽到聲音的關(guān)系，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識，比較簡單。
15．（2022?汕頭模擬）聲音的傳播速度因介質(zhì)而不同，通常情況下，聲音在 　固體　（選填“固體”“液體”或“氣體” 中傳播最快；時，聲音在空氣中的傳播速度為 　　。蝙蝠靠超聲波探索飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲，說明聲音可以傳遞 　?。ㄟx填“信息”或“能量” 。
【答案】固體；340；信息。
【考點】聲與信息；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力；應(yīng)用題
【分析】①聲速跟介質(zhì)、溫度有關(guān)。介質(zhì)不同，聲速不同；同種介質(zhì)，溫度不同，聲速不同。
②在不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體中傳播的速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播的最慢。
③聲音既能夠傳遞信息，又能夠傳遞能量。
【解答】解：（1）在不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體中傳播的速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播的最慢。
（2）時，聲音在空氣中的傳播速度為340米秒。
（3）蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲，說明聲音能夠傳遞信息。
故答案為：固體；340；信息。
【點評】此題考查聲速與介質(zhì)的種類有關(guān)，屬于識記內(nèi)容，比較簡單。記住時空氣中的聲速是。
16．（2022?南岸區(qū)模擬）2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講。如圖是航天員王亞平在演示太空拋物實驗，王亞平授課時聲音是由于聲帶的 　振動　產(chǎn)生的，聲音是通過 　　（選填“聲波”或“電磁波” 的形式傳回地面的。

【答案】振動；電磁波。
【考點】聲音的產(chǎn)生；電磁波的傳播與應(yīng)用
【專題】應(yīng)用能力；應(yīng)用題；聲現(xiàn)象
【分析】①聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
②聲音不能在真空中傳播；電磁波可以傳遞信息，能在真空中傳播。
【解答】解：①王亞平講課的聲音是由王亞平的聲帶振動產(chǎn)生的；
②真空不能傳播聲音，電磁波可以傳遞信息，且能在真空中傳播，所以王亞平太空授課的聲音是通過電磁波傳回地球的。
故答案為：振動；電磁波。
【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生以及信息的傳遞，難度不大。
17．（2022?廬江縣一模）每個物體都有其固有頻率，一音叉的固有頻率為，它表示的物理意義是 　音叉每秒鐘振動600次　。重敲后可以改變它的聲音的 　　。
【答案】音叉每秒鐘振動600次；響度。
【考點】頻率與音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系
【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力；應(yīng)用題
【分析】解決此題要知道頻率的物理意義是指每秒振動的次數(shù)，每一個物體都有它固有的頻率。
響度和振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越大。
【解答】解：音叉的頻率是，表示的物理意義是音叉每秒鐘振動600次；
聲音的響度和振動的幅度有關(guān)，若使用更大的力來敲它，它發(fā)出的聲音響度增大，音調(diào)不變。
故答案為：音叉每秒鐘振動600次；響度。
【點評】本題考查了響度、音調(diào)、頻率的一些基礎(chǔ)知識，是聲學(xué)的一道基礎(chǔ)題，解決此類題目要知道頻率的定義及物理意義，每一個物體都有它固有的頻率。
18．（2020秋?玉林月考）夏季雷雨前，經(jīng)常是電閃雷鳴。你在一次閃電過后約才能聽到雷聲，那么閃電發(fā)生處與你的距離是　　，一輛勻速行駛的汽車在離高樓處鳴笛。汽車直線向遠離高樓方向行駛后，司機剛好聽到鳴笛的回聲，汽車的速度為　　。（此時聲音在空氣中的速度為
【答案】；10。
【考點】回聲測距離的應(yīng)用
【專題】長度、時間、速度；應(yīng)用能力；計算題
【分析】（1）雷和閃電是同時發(fā)生的，閃電傳播速度快，雷聲比閃電傳播的時間慢了，也可以說雷聲傳播了，根據(jù)速度公式變形可求閃電發(fā)生處的距離。
（2）先求出聲音傳播的距離，再根據(jù)公式求出聲音傳播的時間，聲音傳播的時間與汽車行駛所用時間相同，最后根據(jù)速度公式求出汽車行駛速度。
【解答】解：由可得，閃電發(fā)生處的距離，
聲音傳播的距離，
由可得，聲音傳播的時間；
所以汽車行駛速度為。
故答案為：；10。
【點評】本題考查速度的計算，關(guān)鍵是考查利用回聲測距離，本題的難點是計算聲音通過的距離，隱含的條件是聲音傳播的時間與汽車行駛的時間是相同的。
三、作圖題（共3小題）
19．（2022?長治模擬）超市為了給顧客增大空間的感覺常在貨架上用平面鏡裝潢。如圖所示，是蘋果上的一點是人眼的位置請畫出點發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過點的光路圖。

【答案】
【考點】作光的反射光路圖
【專題】應(yīng)用題；光的傳播和反射、平面鏡成像；應(yīng)用能力
【分析】先根據(jù)平面鏡成像的特點作出的像；再根據(jù)平面鏡成像原理可知，反射光線所有的反向延長線都會過的像；連接像點與點，則與平面鏡的交點為入射點，再完成光路即可。
【解答】解：先作出點關(guān)于平面鏡的對稱點即為的像；連接交平面鏡于點（即入射點），連接，則為入射光線，為反射光線；如圖所示：

【點評】本題利用了平面鏡成像特點和原理來完成光路，一定要注意物與像關(guān)于鏡面是對稱的。
20．（2022?青羊區(qū)模擬）如圖是冰墩墩照鏡子時的情景，請作出冰墩墩的眼睛通過平面鏡看到自己的腳尖點的光路圖。

【答案】
【考點】平面鏡成像的相關(guān)作圖
【專題】應(yīng)用能力；作圖題；光的傳播和反射、平面鏡成像
【分析】根據(jù)平面鏡成像特點可知，物體與像關(guān)于平面鏡對稱，先作出腳尖點）關(guān)于平面鏡的對稱點（腳尖的像），連接像點和人的眼睛，再作出相應(yīng)的入射光線和反射光線。
【解答】解：
由題知，冰墩墩在平面鏡前，他的眼睛點）能看到自己的左腳尖點）在鏡中所成的像；
先作出腳尖點）關(guān)于平面鏡的對稱點，即腳尖在平面鏡中成的像，連接像點和人的眼睛，與平面鏡交于，連接就是入射光線，為反射光線，如圖所示：

【點評】本題主要考查了平面鏡的成像特點及其應(yīng)用，注意反射光線的反向延長線過像點。
21．（2022?本溪模擬）圖甲為游客看到的北極熊“泳池分身術(shù)”的情景。圖乙是簡化圖，其中為游客眼睛的位置，是游客看到北極熊水中“身體”的位置。請在圖乙中畫出游客看到水中“身體”的光路圖，并畫出北極熊身體的大致位置（用表示）。

【答案】
【考點】作光的折射光路圖
【專題】作圖題；光的折射、光的色散；應(yīng)用能力
【分析】根據(jù)題意知，北極熊反射外界的光，斜射到水和空氣的界面時發(fā)生折射，折射后進入處游客的眼睛，游客逆著折射光線，沿直線看到是北極熊的虛像。
光從水中進入空氣中時折射角大于入射角，據(jù)此作出人眼看到北極熊的大致位置。
【解答】解：經(jīng)分析，連接北極熊水中像到游客眼睛的連接，與水面的交點為入射點，為折射光線；過入射點畫出法線，根據(jù)光從水中進入空氣中時折射角大于入射角，畫出入射光線，北極熊在入射光線上，且高于的位置，如圖所示：
。
【點評】本題考查根據(jù)折射規(guī)律作圖，知道人看到水中物體的像，一定折射光線的反向延長線上。
四、實驗探究題（共4小題）
22．（2022春?玉林期中）在“探究光的反射規(guī)律”實驗中。
（1）實驗前如圖甲所示，應(yīng)將紙板 　垂直　放置于平面鏡上；
（2）多次改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M行實驗，可以得出結(jié)論：反射角 　　入射角；
（3）如圖乙，紙板是用兩塊紙板連接起來的，把半面紙板向前折或向后折，這時在上看不到反射光線，說明反射光線、入射光線與法線 　　同一平面內(nèi)（選填“在”或“不在” ；
（4）在紙板前從不同方向都可以看到紙板上入射光線的徑跡，這是因為光在紙板上發(fā)生了 　?。ㄟx填“漫”或“鏡面” 反射。

【答案】（1）垂直；（2）等于；（3）在；（4）漫。
【考點】光的反射定律的應(yīng)用
【專題】實驗題；實驗基本能力；探究型實驗綜合題
【分析】（1）實驗中應(yīng)將硬紙板垂直置于平面鏡上；
（2）光反射時，反射角總是等于入射角；
（3）根據(jù)入射光線、反射光線和法線的關(guān)系進行分析，使光屏不在一個平面內(nèi)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論；
（4）漫反射與鏡面反射的區(qū)別之一是：發(fā)生漫反射時，反射光線向各個方向傳播。
【解答】解：
（1）紙板應(yīng)垂直放置于平面鏡上，這樣反射光線才可以在硬紙板上呈現(xiàn)；
（2）光反射時，反射角總是等于入射角；
（3）如圖乙，把半面紙板向前折或向后折，這時，在上看不到反射光線，說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。此時，反射光依然存在；
（4）光在紙板上發(fā)生漫反射時，反射光線會向各個方向傳播，使我們從各方向都能看到。
故答案為：（1）垂直；（2）等于；（3）在；（4）漫。
【點評】本題考查光的反射定律實驗的有關(guān)內(nèi)容，主要考查學(xué)生對實驗過程中出現(xiàn)問題的應(yīng)對能力，鍛煉學(xué)生的動手、動腦的能力。
23．（2022春?東陽市校級月考）在學(xué)習吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。
猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。
猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
（1）為了驗證猜想1，應(yīng)選用編號為 　、、　等三根琴弦進行實驗；為了驗證猜想2，應(yīng)選用編號為 　　等三根琴弦進行實驗。
（2）表中有的材料的規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想3，必須知道該項內(nèi)容，請在表中編號處填上所缺數(shù)據(jù)。
編號

材料
長度
橫截面積

編號

材料
長度
橫截面積


銅
60
0.76

銅
100
1.02

銅
60
0.89

鐵
　　
　　

銅
60
1.02

纖維
100
1.02

銅
80
0.76

尼龍
100
1.02

銅
100
0.76




【答案】（1）、、；、、；（2）80；1.02。
【考點】頻率與音調(diào)的關(guān)系
【專題】科學(xué)探究能力；聲現(xiàn)象；探究題
【分析】猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積、琴弦的長短、琴弦的材料有關(guān)，實驗探究時應(yīng)采用控制變量法；
探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時，控制琴弦的長度和材料不變；
探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長短的關(guān)系時，控制橫截面積和材料不變；
探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關(guān)系時，控制橫截面積和長度不變。
【解答】解：（1）當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積有關(guān)時，應(yīng)控制材料和長度相同，改變琴弦的橫截面積，故選、、；
當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的長短有關(guān)時，應(yīng)控制材料和橫截面積相同，改變琴弦的長短，故選、、；
（2）如果驗證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制長度和橫截面積相同，改變琴弦的材料不同，故表格應(yīng)該填入的數(shù)據(jù)是80和1.02；
故答案為：（1）、、；、、；（2）80；1.02。
【點評】一個物理量受多個因素影響時，探究其中一個因素和物理量的關(guān)系時，控制其他因素不變，這種方法是控制變量法，在物理探究實驗中經(jīng)常用到，一定要掌握。
24．（2022春?東陽市校級月考）小吳同學(xué)在整理七下科學(xué)實驗的時候，重新做了如圖所示實驗，并嘗試從不同的角度來解釋實驗現(xiàn)象，他的操作步驟如下：
①按圖甲所示，將輕輕接觸懸掛在鐵架臺的輕質(zhì)小球，懸掛小球的細線保持豎直狀態(tài)；
②然后用小錘分別輕敲和重敲音叉，觀察到小球彈開的角度不同，并聽到重敲音叉時，響度更大。
（1）小金認為小吳的實驗步驟有誤，應(yīng)該先敲擊音叉，然后再讓發(fā)聲的音叉貼近輕質(zhì)小球，從科學(xué)合理的角度我們應(yīng)該贊同 　小金?。ㄟx填“小吳”或“小金” 的方案。
（2）選擇合理的方案后，觀察到重敲音叉時，音叉發(fā)出的聲音更響，小球被彈開的角度也越大，這個現(xiàn)象可以說明 　　。
（3）通過觀察小球被彈開的角度判斷音叉的振動幅度，運用了哪一種科學(xué)方法？　　。

【答案】（1）小金；（2）聲音的響度與振幅有關(guān)，且物體振動發(fā)聲，振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度也越大；（3）轉(zhuǎn)換法。
【考點】響度與振幅的關(guān)系
【專題】科學(xué)探究能力；探究題；聲現(xiàn)象
【分析】（1）先敲擊音叉，再讓發(fā)聲的音叉貼近輕質(zhì)小球，排除力對小球的影響；
（2）物體振動發(fā)聲，振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度也越大；
（3）物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。
【解答】解：（1）先貼近輕質(zhì)小球，再敲擊音叉，也能觀察到小球被彈開，但是因為敲擊音叉會給音叉一個力，可能會造成音叉的運動狀態(tài)改變，從而造成小球的運動，所以先敲擊音叉，再讓發(fā)聲的音叉貼近輕質(zhì)小球更合理；
（2）聲音的響度與振幅有關(guān)，且物體振動發(fā)聲，振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度也越大；
（3）通過觀察小球被彈開的角度判斷音叉的振動幅度，運用了轉(zhuǎn)換法。
故答案為：（1）小金；（2）聲音的響度與振幅有關(guān)，且物體振動發(fā)聲，振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度也越大；（3）轉(zhuǎn)換法。
【點評】本題考查了探究響度與振動幅度的關(guān)系，熟悉實驗探究的步驟，知道響度與振幅的關(guān)系，了解轉(zhuǎn)換法，可正確解答本題。
25．（2022?大連模擬）小明在“探究平面鏡成像時，像和物的大小關(guān)系、像距和物距關(guān)系”的實驗中，可供選擇的器材有：鍍膜玻璃板、厚度忽略不計的手機鋼化膜、、兩個完全相同的蠟燭，大小相同的白紙和方格白紙、刻度尺。如圖所示。
（1）實驗前應(yīng)選 　方格?。ㄟx填“”或“方格” 白紙鋪在水平桌面上。
（2）小明選擇手機鋼化膜，同鍍膜玻璃板相比，優(yōu)點是 　　。缺點是 　　。
（3）點燃蠟燭透過玻璃板觀察到的像，把蠟燭放在像的位置，觀察到與像完全重合，說明 　　。
（4）實驗中描出物點和像點后，小明移開鋼化膜發(fā)現(xiàn)忘記畫出它的位置，在不重新做實驗的前提下，如何找到鋼化膜的位置以便測出物距像距？　　。

【答案】（1）方格；（2）便于確定像的位置；成像不清晰；（3）像與物體的大小相等；（4）將對應(yīng)的像點和物點重合，折疊方格白紙，折痕即手機鋼化膜所在的位置。
【考點】平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案
【專題】實驗題；光的傳播和反射、平面鏡成像；實驗基本能力
【分析】（1）為了便于比較像距和物距的大小關(guān)系，實驗中應(yīng)該使用方格白紙；
（2）玻璃板對透過光線會發(fā)生兩次反射，厚玻璃板會使物體兩次成像，所以應(yīng)選用薄玻璃板；
（3）（4）根據(jù)物體在平面鏡中成像特點進行判斷：物體在平面鏡中成虛像，物像大小相等，物像連線與鏡面垂直，物像到平面鏡的距離相等。
【解答】解：（1）實驗前應(yīng)選方格白紙鋪在水平桌面上，便于比較像距和物距的大小關(guān)系；
（2）反射會使物體成兩次像，影響觀察，所以應(yīng)選用薄玻璃板，用手機鋼化膜，便于確定像的位置，但缺點是成像不清晰；
（3）點燃蠟燭透過玻璃板觀察到的像，把蠟燭放在像的位置，觀察到與像完全重合，說明像與物體的大小相等；
（4）將對應(yīng)的像點和物點重合，折疊方格白紙，折痕即手機鋼化膜所在的位置。
故答案為：（1）方格；（2）便于確定像的位置；成像不清晰；（3）像與物體的大小相等；（4）將對應(yīng)的像點和物點重合，折疊方格白紙，折痕即手機鋼化膜所在的位置。
【點評】此題以填空題的形式考查平面鏡成像實驗中需要注意的事項，這既是平時經(jīng)常強調(diào)的地方，又是中考中經(jīng)常涉及到的地方，要求深入理解，熟練掌握。

考點卡片
1．參照物及其選擇
【知識點的認識】
（1）參照物：
要描述一個物體是運動的還是靜止的，要先選定一個物體作為標準，這個選定的標準物體叫參照物．
（2）參照物的選擇：
參照物的選擇是任意的，既可以選相對地面靜止的物體，也可以選運動的物體作為參照物．可本著便于研究的原則，選取合適的參照物，如研究地面上物體的運動，通常選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物．被研究的物體本身不能選作參照物，因為以此研究對象為參照物，研究對象永遠都是靜止的．
（3）參照物概念的理解：
參照物的選定是為了研究機械運動中物體的運動或靜止的．所選定的參照物是一個假定不動的物體，有了它作比較再看被研究的物體跟參照物之間的位置是否發(fā)生了變化就比較方便了．因此，參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的．
（4）參照物的判斷方法：
方法指南：①要明確研究對象；②明確物體的運動情況；③如果研究對象是運動的，哪個物體相對于它的位置發(fā)生了改變，哪個物體就是參照物；如果研究對象是靜止的，哪個物體相對它的位置沒有改變，哪個物體就是參照物．

【命題方向】
參照物的選取是中考的必考知識點．
例1：在平直軌道上行駛的火車中，放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于下列哪個物體是運動的（　　）
A．這列火車的機車 B．坐在車廂椅子上的乘客 C．從旁邊走過的列車員 D．關(guān)著的車門
分析：在研究機械運動時，假定不動的物體叫參照物．判斷一個物體相對于哪一個物體在運動，就要看這個物體相對于哪個物體位置發(fā)生變化．
解：
A、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于這列火車的機車，位置是固定的，即處于靜止狀態(tài)．不符合題意；
B、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于坐在車廂椅子上的乘客，位置是固定的，即處于靜止狀態(tài)．不符合題意；
C、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于從旁邊走過的列車員，位置是變化的，即處于運動狀態(tài)．符合題意；
D、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于關(guān)著的車門，位置是固定的，即處于靜止狀態(tài)．不符合題意．
故選C．
點評：一個物體是運動還是靜止，取決于選擇的參照物，參照物不同，物體運動狀態(tài)也不一樣．

例2：詩句“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來仰，仔細看山山不動，是船行．”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是　船　和　山?。?br /> 分析：本題中研究的分別是山和船的運動狀態(tài)，解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變．
解：以船為參照物，山和船之間的位置發(fā)生了變化，山是運動的，所以“看山恰似走來迎”；
以山為參照物，船與山之間的位置發(fā)生了變化，船是運動的，所以“是船行”．
故答案為：船；山．
點評：研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論．因此，解答中要抓住“參照物”這個中心，認真分析，靈活處理．

【解題方法點撥】
參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定．例如：在研究地面上的物體的運動狀態(tài)時，通常選地面或固定在地面上的物體為參照物；在研究行駛的車輛上的物體的運動時，可以選車廂為參照物．選擇的參照物不能是被研究物體本身，否則，研究對象永遠是靜止的，是沒有意義的．
2．運動和靜止的相對性
【知識點的認識】
運動是絕對的，靜止是相對的，沒有絕對的靜止；也就是說一個物體相對于其它一個物體可以是靜止的，但一定會出現(xiàn)相對于其它一些物體是運動的情況，而一個物體相對于另一個物體是運動的，它可能相對于其它物體都是運動的，一個物體一定可以找到一個及一個以上的物體與之有相對運動，但不一定可以找到一個與之靜止的物體。
因為運動和靜止是相對的，所以描述物體的運動必須選定參照物，事先不選定參照物，就無法對物體的運動狀態(tài)做出判斷。

【命題方向】
判斷物體的是運動還是靜止是中考必考內(nèi)容。
例1：“神舟飛船”與“天宮一號”成功對接后，遨游太空。下列說法正確的是（　?。?br /> A．“神舟飛船”相對于“天宮一號”是運動的
B．“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是靜止的
C．“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運動的
D．“神舟飛船”相對于地球是運動的，“天宮一號”相對于地球是靜止的
分析：研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物。研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化。
解：A、“天宮一號”和“神舟飛船”對接后，“神舟飛船”與“天宮一號'飛行器一起運動，相對位置沒有發(fā)生變化，所以“神舟飛船”相對于“天宮一號”飛行器來說是靜止的。
BCD、“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球的位置在不斷發(fā)生變化，所以“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運動的，故BD錯誤，C正確。
故選C。
點評：本題考查運動和靜止的相對性，一個物體的運動狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同。這就是運動和靜止的相對性。

例2：甲、乙兩輛汽車行駛在平直的公路上，甲車上的乘客看乙車在向北運動。乙車上的乘客看到甲車和樹木都向南運動則以下說法中正確的是（　?。?br /> A．甲乙車可能都向南運動
B．甲乙兩車可能都向北運動
C．甲車向北運動乙車向南運動
D．甲車一定在向南運動，乙車向北運動
分析：判斷一個物體的運動情況，一定是相對參照物而言，選擇不同的參照物，物體的運動情況會不一樣。
解：（1）乙車上的乘客看到路邊的樹木向南運動，說明乙車向北運動；
（2）甲車上的乘客看到乙車向北運動，此時有三種可能：一是甲車靜止不動；二是向南運動；三是也向北運動，但速度比乙車慢。
故選B。
點評：解決此類問題時首先抓住以地面、樹木或建筑物為參照物判斷出其中一個物體的運動情況，再根據(jù)它們之間的關(guān)系逐個分析，考查了學(xué)生的分析判斷能力。

【解題方法點撥】
（1）一個物體是運動的還是靜止的，取決于所選的參照物；
（2）如果兩個物體的運動情況相同，則以其中任何一個物體為參照物，另一個物體都是靜止的，我們就說這兩個物體“相對靜止”
3．力作用的相互性
【知識點的認識】
（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的．
（2）由于力是一個物體對另一個物體的作用，因此力不能脫離物體而存在．當我們討論某一個力時，一定涉及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體．施力物體在施力的同時也受到受力物體對它的作用，即施力物體同時也是受力物體．
（3）當受力物體受到一個力的作用時，同時也給施力物體一個力，這兩個力互稱為作用力與反作用力．

【命題方向】
找出施力物體及受力物體，相互作用力與平衡力的區(qū)別是中考命題點．
例1：在湖水中劃船時，使船前進的動力是（　?。?br /> A．槳對水的推力 B．水直接對船的推力 C．人對船的推力 D．水對槳的推力
分析：依據(jù)力的相互作用去解釋，即一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用．
解：在湖水中劃船時，漿向后撥水，對水有一個向后的力，同時水也會對漿有一個向前的推力，使船前進；
故A、B、C都不符合題意，只有D符合題意；
故選D．
點評：此類題目考查兩個物體間力的作用總是相互的，即一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的．

例2：我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（　?。?br /> A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用
B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用
C．它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬
D．以上說法都不對
分析：當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的；且一對相互作用力的大小是相等的．
解：物體間力的作用是相互的；兩個相互作用力的大小是相等、方向相反的；
A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時，石頭也受到雞蛋對它的作用力；故A錯誤；
B、一對相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞蛋和石頭受的力是相等的；故B錯誤；
C、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因為石頭比雞蛋硬；故C正確；
D、因為C是正確的；故D錯誤；
故選C
點評：解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個物體在施力的同時必然也受力，另一個物體在受力的同時必然也是施力物體；且相互作用力的大小是相等的．

【解題方法點撥】
（1）兩個物體間的作用力與反作用力有以下特點：
①大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是作用在兩個物體上．
②同時產(chǎn)生，同時消滅，同時增大，同時減?。?br /> ③性質(zhì)相同，如小孩對墻的力是推力，墻對小孩的力也是推力．
④施力物體和受力物體必須成對出現(xiàn)
（2）力是物體對物體的作用．只要有力的作用，就一定有施力物體和受力物體．一個物體對別的物體施加了力，它同時也受到其他物體對它的反作用力．

4．聲音的產(chǎn)生
【知識點的認識】
（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動；振動停止，發(fā)聲也停止．
“振動停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音仍會繼續(xù)存在并傳播．
（2）正在發(fā)聲的物體叫聲源，聲源又叫發(fā)聲體，固體、液體、氣體都可以是聲源．
聲源是指具體的發(fā)聲部位，如人在說話時的聲源不能說是人，應(yīng)該說是聲帶．記住幾個易混的聲源：蟬叫的聲源是腹膜；笛子等管樂器的聲源是空氣柱；向暖瓶中灌水的聲源是空氣柱；氣球爆炸的聲源是氣球周圍的空氣；

【命題方向】
聲音的產(chǎn)生這一知識點比較簡單，中考中常圍繞“振動”兩個字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點，如揚聲器紙屑實驗、乒乓球音叉實驗等，考查體現(xiàn)振動的方法、看到的現(xiàn)象、實驗的目的、紙屑和乒乓球的作用等．

【解題方法點撥】
（1）歸納法：發(fā)聲的聲帶在振動，發(fā)聲的音叉在振動，發(fā)聲的琴弦在振動，…經(jīng)過歸納總結(jié)得出，一切正在發(fā)聲的物體都在振動．
（2）轉(zhuǎn)換法：不易觀察的現(xiàn)象對過易觀察的現(xiàn)象體現(xiàn)出來．發(fā)聲的音叉看不到振動，可以通過細線懸掛的乒乓球的跳動來體現(xiàn)、也可以通過水花四濺來體現(xiàn)，這是一種轉(zhuǎn)換法的思想，乒乓球或水花在實驗中起到將微小振動放大的作用．
（3）關(guān)于發(fā)聲與振動的關(guān)系理解：
①一切發(fā)聲都振動，但振動不一定被人們看到．
不論科技多么發(fā)達，都沒有任何一種不振動就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時的振動看不到，需要通過轉(zhuǎn)換法來體現(xiàn)；
②一切振動都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽到．
振動發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽覺范圍內(nèi)，故聽不到；有的聲音響度很小，故聽不到．
5．聲音的傳播條件
【知識點的認識】
（1）聲音靠介質(zhì)傳播．
能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)．
（2）真空不能傳聲．
真空罩里面放鬧鈴的實驗、登月的宇航員無法直接交談的現(xiàn)象都說明真空不能傳聲．
（3）聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播．
通過水波來類比聲波．

【命題方向】
真空罩內(nèi)放入鬧鈴的實驗常是出題熱點，重點是考查理想實驗法的推理思維．其他知識點常以填空題為主，重點記住關(guān)鍵的詞語；也有聯(lián)系生活實際的問題，如真空玻璃、空心磚的聲學(xué)優(yōu)點等．

【解題方法點撥】
（1）判斷傳聲介質(zhì)的種類：例如，隔墻有耳、土電話說明固體可以傳聲；電子哺魚、說話聲嚇跑魚說明液體可以傳聲；人平時交談?wù)f明氣體可以傳聲．
（2）理想實驗法：在觀察實驗的基礎(chǔ)上，忽略次要的因素，進行合理的推理，得出結(jié)論，達到認識事物本質(zhì)的目的．在真空罩中放入正在發(fā)聲的鬧鈴，隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽到聲音越來越小，由此推理，如果把罩內(nèi)氣體全部抽出，則聽不到聲音，其實將罩內(nèi)氣體全部抽出是不現(xiàn)實的，只是一種推理．因此得出結(jié)論：真空不能傳聲，或者說傳聲一定需要介質(zhì)．
（3）同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時，頻率不變．
6．聲速
【知識點的認識】
（1）定義：聲音在介質(zhì)中每秒傳播的距離叫聲速，用符號v來表示。
（2）公式：u＝s/t表示聲速，單位是m/s；s表示路程，單位是m；t表示時間，單位是s。
（3）常數(shù)：15℃空氣中聲速是340m/s。
（4）影響因素：介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度。
（5）聲音在傳播時由聲速大處向聲速小處偏折。

【命題方向】
該考點常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對概念規(guī)律的記憶和運用所學(xué)知識來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力。也可能考查與聲音有關(guān)的路程和時間的計算。

【解題方法點撥】
（1）340m/s的條件是15℃的空氣中，溫度和介質(zhì)不同時其數(shù)值也不同。
（2）光速比聲速大，所以先看到閃電，后聽到雷聲；百米賽跑時聽槍聲計時比看槍煙計時晚0.294s。
7．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度
【知識點的認識】
（1）一般情況下，聲音在固體中傳播速度最大，液體中其次，氣體中最?。煌N介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大．
（2）聲音在真空中不能傳播，速度為0．

【命題方向】
（1）根據(jù)不同介質(zhì)中的聲速數(shù)據(jù)歸納規(guī)律．
（2）利用聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同解決一些實際問題，如：在一個自來水管一端敲擊一下，另一端可以聽到幾次聲音．

【解題方法點撥】
（1）聲速與介質(zhì)種類的關(guān)系規(guī)律不是絕對的，軟木就是特例，所以表達規(guī)律時要說“一般情況下”．
（2）由于聲音在不同介質(zhì)中的速度的不同，同一聲源，距離相等的位置可能聽到多次聲音．如長水管一端敲擊一次，另一端聽到三次聲音，第一次由鐵傳播，第二次由水傳播，第三次由空氣傳播．首先注意管子要“長”，其次注意管內(nèi)有沒有水．第三注意聽到的多次聲音是不同介質(zhì)傳播的，并不是回聲．
（3）固體傳聲速度大，能量損失少，所以通過固體傳聲能及早地聽到，并且更加清楚．
8．回聲
【知識點的認識】（1）當聲投射到距離聲源有一段距離的大面積上時，聲能的一部分被吸收，而另一部分聲能要反射回來，如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲和由反射回來的聲的時間間隔超過十分之一秒，它就能分辨出兩個聲音這種反射回來的聲叫“回聲”．
（2）當回聲比原聲晚0.1s以上，能分辨出回聲；
當回聲比原聲晚不到0.1s，分辨不出回聲，此時回聲對原聲起加強作用．
（3）回聲應(yīng)用：根據(jù)s＝vt，可以測距離或測深度．

【命題方向】
利用回聲解釋一些生活中的現(xiàn)象和回聲測距，例如：如果聲速已知，當測得聲音從發(fā)出到反射回來的時間間隔，就能計算出反射面到聲源之間的距離．

【解題方法點撥】
聲音在傳播過程中遇到障礙物要發(fā)生反射，形成回聲現(xiàn)象．根據(jù)這一事實，我們可以根據(jù)s＝vt測量高大障礙物的遠近、海底的深度、遠處冰山的距離等．
9．回聲測距離的應(yīng)用
【知識點的認識】聲音在傳播過程中遇到障礙物要發(fā)生反射，形成回聲現(xiàn)象．根據(jù)這一事實，我們可以根據(jù)s＝vt測量高大障礙物的遠近、海底的深度、遠處冰山的距離等．

【命題方向】
對回聲測距考查多以計算題和實驗題的形式，例如生活中汽車對著山崖鳴笛，求汽車到山崖的距離；探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，需要知道的物理量和需要測出的物理量．

【解題方法點撥】
回聲測距需要知道的物理量是聲音在這種介質(zhì)中的傳播速度v，需要測出的物理量收到回聲的時間t．
例如：探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，需要知道的物理量是聲音在海水的傳播速度v，需要測出的物理量收到回聲的時間t．然后根據(jù)s＝vt計算發(fā)聲體到障礙物的距離（時間t用時間間隔的一半）．
10．人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件
【知識點的認識】
人耳的構(gòu)造：外耳、中耳、內(nèi)耳
聲音的傳導(dǎo)途徑：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨鏈→內(nèi)耳
聲音傳到兩耳的時間不同形成的雙耳效應(yīng)（雙耳效應(yīng)是人們依靠雙耳間的音量差、時間差和音色差判別聲音方位的效應(yīng)．）
我們能夠聽到的聲音，正確的傳播途徑是：物體振動﹣﹣介質(zhì)﹣﹣良好的耳朵
人能聽到的聲音條件有三：
1．聲源 且發(fā)聲振動的頻率在20Hz﹣20000Hz之間．
2．有傳聲的介質(zhì)：如空氣等
3．有良好的聽力

【命題方向】
一般出現(xiàn)選擇題填空題人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件．例如：
我們能夠聽到的聲音，正確的傳播途徑是（　　）
A、良好的耳朵﹣﹣介質(zhì)﹣﹣物體振動
B、介質(zhì)﹣﹣物體振動﹣﹣良好的耳朵
C、物體振動﹣﹣介質(zhì)﹣﹣良好的耳朵
D、物體振動﹣﹣良好的耳朵﹣﹣介質(zhì)

【解題方法點撥】
從了解耳朵的結(jié)構(gòu)、聲音的過程及聽到聲音的條件．
11．音調(diào)
【知識點的認識】
聲音頻率的高低叫做音調(diào)． 聲音的三個主要的主觀屬性 即音量（也稱響度）、音調(diào)、音色（也稱音品） 之一．表示人的聽覺分辨一個聲音的調(diào)子高低的程度．音調(diào)主要由聲音的頻率決定，同時也與聲音強度有關(guān)．對一定強度的純音，音調(diào)隨頻率的升降而升降；對一定頻率的純音、低頻純音的音調(diào)隨聲強增加而下降，高頻純音的音調(diào)卻隨強度增加而上升．
物理學(xué)中，振動快慢用每秒振動的次數(shù)來表示，稱為頻率．

【命題方向】
對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用：例如：吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變化．中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn)．

【解題方法點撥】
音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率是指每秒振動的次數(shù)；注重結(jié)合實際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)．向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，硬紙片接觸發(fā)聲齒輪等．
12．頻率與音調(diào)的關(guān)系
【知識點的認識】
音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，物理學(xué)中，振動快慢用每秒振動的次數(shù)來表示，稱為頻率。頻率越高，音調(diào)越高。頻率越低，音調(diào)越低。

【命題方向】
主要是判斷一些物體的聲音是指音調(diào)、響度還是音色來命題。對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用：例如：吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變化。中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn)。

【解題方法點撥】
音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率是指每秒振動的次數(shù)；注重結(jié)合實際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)。向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化。
13．超聲波與次聲波
【知識點的認識】
頻率高于人的聽覺上限（約為20000Hz）的聲波，稱為超聲波．次聲波又稱亞聲波，它是一種頻率低于人的可聽聲波頻率范圍的聲波．次聲波的頻率范圍大致為10﹣4Hz～20Hz．
（1）次聲波的傳播距離較遠．地震、臺風、核爆炸、火箭起飛都能產(chǎn)生次聲波．
　?。?）超聲波的波長比可聞聲波波長短得多，它基本上沿直線傳播．
超聲波的穿透能力很強，能穿透幾米厚的金屬．
超聲波在液體中傳播時，可使液體內(nèi)部產(chǎn)生相當大的液壓沖擊．
超聲波可以用來制造各種乳膠，顆粒極細，而且均勻．
超聲波在診斷、醫(yī)療和衛(wèi)生工作中，也有廣泛的應(yīng)用．

【命題方向】
利用次聲波和超聲波具有它不同于可聞性聲波的一些特性，解決現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究中許多重要的應(yīng)用．例如：對于波長為100m的聲波，下列說法正確的是（　?。?br /> 　 A．在同一介質(zhì)中，比波長為20m的傳播快 B．不能被聽見
C．波長太長，不能產(chǎn)生明顯衍射 D．不能產(chǎn)生反射 答案為B

【解題方法點撥】
抓住超聲波與次聲波的特點頻率高于人的聽覺上限（約為20000Hz）的聲波，稱為超聲波．次聲波又稱亞聲波，它是一種頻率低于人的可聽聲波頻率范圍的聲波．次聲波的頻率范圍大致為10﹣4Hz～20Hz．同時記住一些現(xiàn)象的聲波特點：超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學(xué)診斷和成像．次聲波：自然現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、龍卷風、雷暴、臺風．
14．響度
【知識點的認識】
響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)．

【命題方向】
對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用：中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)．

【解題方法點撥】
響度是指人耳感覺到的聲音的大小，我們使用擴音設(shè)備是改變聲音的響度，牛的叫聲響度大，蚊子叫聲響度??；用力擊鼓和輕敲鼓面鼓聲的響度不同．
15．響度與振幅的關(guān)系
【知識點的認識】
響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)．振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越?。?br />
【命題方向】
對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用：中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)．

【解題方法點撥】
響度是指人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)．振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小．用力擊鼓和輕敲鼓面，鼓面振動的幅度不同，鼓聲的響度不同．男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，男低音響度大，女高音響度小，但是音調(diào)高．
16．音色
【知識點的認識】
音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定．是區(qū)別聲音的重要標志．

【命題方向】
中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)．主要考查辨別熟人的聲音靠什么，辨別樂器的聲音靠什么．

【解題方法點撥】
音色是區(qū)別聲音的重要標志．區(qū)別聲音就是靠音色．辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音靠的都是音色．模仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像，通過敲擊瓷器，根據(jù)聲音判斷瓷器是否破損也是靠音色．
17．音調(diào)、響度與音色的區(qū)分
【知識點的認識】
音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；
響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)．振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越??；
音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定．是區(qū)別聲音的重要標志．

【命題方向】
對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用：中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn)．

【解題方法點撥】
音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率是指每秒振動的次數(shù)；注重結(jié)合實際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)．向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化；
響度是指人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)．振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越?。昧艄暮洼p敲鼓面，鼓面振動的幅度不同，鼓聲的響度不同．男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，男低音響度大，女高音響度小，但是音調(diào)高；
音色是區(qū)別聲音的重要標志．區(qū)別聲音就是靠音色．辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音靠的都是音色．模仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像，通過敲擊瓷器，根據(jù)聲音判斷瓷器是否破損也是靠音色．
18．防治噪聲的途徑
【知識點的認識】減弱噪聲的途徑：（1）從噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲﹣﹣消聲；（2）在傳播過程中，用柔軟多孔的物質(zhì)來吸收聲波﹣﹣吸聲；（3）在傳播過程中，用真空玻璃等辦法來隔斷聲波的傳播﹣﹣隔聲

【命題方向】
主要考查生活中減弱噪聲的途徑和措施，多以填空、選擇題型出現(xiàn)．

【解題方法點撥】
明確生活中是采用那種途徑減弱噪聲的，例如：摩托車安裝消聲器，在聲源處減弱﹣﹣消聲；玻璃棉、泡沫塑料通過吸收聲播來減弱聲音﹣﹣吸聲；高架道路兩側(cè)建起透明板墻，在傳播過程中減弱﹣﹣隔聲．
19．聲與信息
【知識點的認識】
聲音的物理特征有三個：音調(diào)，響度，音色．
我們按照一定的規(guī)律來改變這三個特征中一種或幾種屬性，就會使聲音帶著一定的信息內(nèi)容傳播出去．比如，說話，就是在改變著聲音的音調(diào)和響度來傳播信息．聲音是一種縱波，一種波必然有振幅、頻率和諧波成分，我們說話的聲音就包含了這些成分，所以聲音中就有不同的信息．不同的人說同樣的話，其聲音信息也不同，那是因為人的聲帶長短粗細，發(fā)音方式和共鳴腔位置不同．因而有些人聲音尖，有些人聲音粗，有些人則有娘娘腔．所以及時說得是同樣的話，聽多了，我們也能分辨出到底是誰說的．這些都說明聲音是包含信息的．

【命題方向】
中考一般以選擇題或填空題出現(xiàn)，也有時與能量結(jié)合出題．例如：聲音可以傳遞信息也可以傳遞能量是利用聲音傳遞信息的是（C ）
A．醫(yī)學(xué)上用超聲波排除人體內(nèi)的膽結(jié)石
B．工業(yè)學(xué)上用超聲波消除機械表面的污垢
C．利用B超可以檢查病人的病情幫助醫(yī)生做出診斷
D．利用超聲波加濕器可以濕潤空氣

【解題方法點撥】
基本的識記內(nèi)容，不涉及到計算，只有識記、理解．
20．聲與能量
【知識點的認識】
聲音可以傳遞能量，聲波在媒質(zhì)中傳播，一方面使媒質(zhì)質(zhì)點在平衡位置附近往復(fù)運動，產(chǎn)生動能；另一方面又使媒質(zhì)產(chǎn)生了壓縮和膨脹的疏密過程，使媒質(zhì)具有形變的勢能．這兩部分能量之和就是由于聲振動使媒質(zhì)得到的聲能量．

【命題方向】
中考一般以選擇題或填空題出現(xiàn)，也有時與信息結(jié)合出題．人類也會利用聲波傳遞信息和能量，如回聲定位，航行在大海上，船員通過向海底放射聲波，經(jīng)過一定的時間聲波碰到海底再反彈回來，就可測得海底的深度．還有在醫(yī)療方面等．聲能傳遞能量例子：
L．用超聲波清洗精細的機械；M．用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石；N．超聲波加濕器．

【解題方法點撥】
基本的識記內(nèi)容，不涉及到計算，只有識記、理解．
21．光的反射定律的應(yīng)用
【知識點的認識】
（1）反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內(nèi)；
（2）反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；
（3）反射角等于入射角。
（4）光在反射時光路是可逆的

【命題方向】
光的反射定律是中考考查的重點內(nèi)容，從命題形式來看，選擇題、作圖題、填空題仍然是主要的三種題型，作圖題將更加重視與社會、生活的聯(lián)系和應(yīng)用。希望在今后的學(xué)習中要多觀察，勤思考，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

【解題方法點撥】
由入射光線決定反射光線，敘述時要先敘述入射光線如何變化，再敘述反射光線如何變化。發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處；發(fā)生處：入射點；結(jié)果：返回原介質(zhì)中。
反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當垂直入射時，入射角等于反射角，皆為0度。
22．作光的反射光路圖
【知識點的認識】根據(jù)光的反射規(guī)律作光路圖的方法是：
①由入射光線和反射面確定入射點，入射點一般用字母0表示．
②由入射點和反射面確定法線，法線用虛線畫出．
③由入射光線和法線確定入射角，入射角一般用字母∠i、∠a或∠1表示．
④根據(jù)光的反射定律確定反射角，反射角一般用字母∠γ、∠β或∠2表示．
⑤由法線和反射角確定反射光線．光線用實線畫出，注意入射光線和反射光線的箭頭方向．

【命題方向】
作光的反射光路圖是中考的熱點．例如 畫出反射光線佃的入射光線AO，并標出入射角及其大?。?br />

【解題方法點撥】
解決這類問題的關(guān)鍵是正確理解光的反射規(guī)律．光的反射規(guī)律可包括兩點：
（1）一是反射光線跟入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居在法線兩側(cè)．可記作“三線共面，法（線）居中間”．
（2）二是反射角等于入射角．可見對于一條確定的入射光線、反射光線是唯一的．在學(xué)習光的反射定律時要明確以下三點：
①反射角、入射角都是指各自的光線與法線的夾角．切不可把它們與鏡面的夾角，當成入射角和反射角．
②入射光線靠攏法線，入射角減小，根據(jù)光的反射定律知反射角也減小，反射光線也靠近法線．當入射光線垂直射在平面鏡上，法線與入射光線重合，這時入射角為0°，反射光線沿原路返回．反射角也是0°，學(xué)生易錯認為是90°．
③在光的反射中，光路是可逆的．這就是說，若沿原來的反射光線的方向入射到鏡面上，反射光線將沿原來入射光線的方向射出．
23．平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案
【知識點的認識】
（1）平面鏡成像原理：光的反射
太陽或者燈的光照射到人的身上，被反射到鏡面上（這里是漫反射，不屬于平面鏡成像）．平面鏡又將光反射到人的眼睛里，因此我們看到了自己在平面鏡中的虛像．（這才是平面鏡對光的反射，是鏡面反射）．
由于平面鏡后并不存在光源（S）的對應(yīng)點（S′），進入眼光的光并非來自對應(yīng)點（S′），所以把（S′）稱為虛像．
（2）平面鏡成像的特點是：物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，上下（或左右）相反，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等；簡記為：正立、等大、對稱、虛像．
（3）（方案）實驗操作要求
1．提出問題
平面鏡成像有什么特點？
2．猜想與假設(shè)：
平面鏡成的像到平面鏡的距離 物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能．
3．設(shè)計實驗和進行實驗：
（1）檢查器材．
（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置．
（3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前．
（4）移動未點燃的蠟燭，在玻璃板后讓它跟點燃的蠟燭的像重合．
（5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄．
（6）找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系．
（7）整理器材、擺放整齊．
4．記錄和結(jié)論

【命題方向】
此知識點是中考的重點．考查的形式非常多，主要從實驗的考查，利用平面鏡成像的特點來解題．

【解題方法點撥】
理解并記住平面鏡成像的特點，從實驗中認識規(guī)律，注意物理學(xué)方法等效替代法的使用（等效替代法是在保證某種效果（特性和關(guān)系）相同的前提下，將實際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法．）
24．平面鏡成像的相關(guān)作圖
【知識點的認識】
作圖的方法：（1）利用平面鏡成像的特點（2）利用高度反射（3）利用光路的可逆性

【命題方向】
光的反射、平面鏡成像的作圖題，是中考的考查重點

【解題方法點撥】
（1）畫光線：利用反射規(guī)律，根據(jù)入射光線畫反射光線或根據(jù)反射光線確定入射光線是基礎(chǔ)性題目．
（2）作物體的像：根據(jù)平面鏡成像的規(guī)律
（3）確定反射面或平面鏡：利用光的反射規(guī)律和光線關(guān)系確定反射面，以及平面鏡成像的圖例中，確定平面鏡的位置．
（4）確定光源或物體位置：平面鏡成像的原理是光的反射，可以根據(jù)這個原理在平面鏡和反射光路中確定光源或物體的位置．
作圖時要注意：a、發(fā)光點經(jīng)平面鏡反射后的光線的反向延長線都經(jīng)過虛像點
b、發(fā)光點位置連線和像的位置連線垂直于鏡面
c、平面鏡后面的所有線都是用虛線畫
d、法線用虛線一般標垂直
e、光線別忘加箭頭．
25．作光的折射光路圖
【知識點的認識】
光的折射作圖方法：（1）光的折射（2）光路可逆性

【命題方向】
光的折射作圖是中考命題的主要知識點，（例如凸透鏡、凹透鏡光線作圖）

【解題方法點撥】
（1）利用光的折射規(guī)律：
　　 ①光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線偏折，入射角大于折射角；
　 ②光從水或其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線遠離法線偏折，折射角大于入射角；
　　 ③光垂直界面射入時，傳播方向不改變；此時入射角等于折射角等于0。
　 ?、芄獾恼凵洮F(xiàn)象例子：海市蜃樓、筷子向上折斷了、池水變“淺”了、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、照相機、投影儀、近視眼鏡、老花鏡、斜插在水中的筷子在水中部分看起來向上彎；看見落到地平線下的太陽；叉魚的時候瞄準魚的下方。
（2）根據(jù)光路可逆的可逆性。
若光是由較密的介質(zhì)射入較疏的介質(zhì)時呢？畫出下圖

26．凸透鏡成像的應(yīng)用
【知識點的認識】
物距（u）
像距（v）
正倒
大小
虛實
應(yīng)用
特點
物，像的位置關(guān)系
u＞2f
2f＞v＞f
倒立
縮小
實像
照相機、攝像機
﹣
物像異側(cè)
u＝2f
v＝2f
倒立
等大
實像
精確測焦儀
成像大小的分界點
物像異側(cè)
2f＞u＞f
v＞2f
倒立
放大
實像
幻燈機、電影、投影儀
﹣
物像異側(cè)
u＝f
﹣
﹣
﹣
不成像
強光聚焦手電筒
成像虛實的分界點
﹣
f＞u
v＞u
正立
放大
虛像
放大鏡
虛像在物體同側(cè)
虛像在物體之后
物像同側(cè)
【命題方向】
利用凸透鏡成像的規(guī)律解題．
例1：如圖，這是一款人臉識別門鏡一體機，通過攝像鏡頭捕捉人臉信息，并將所拍圖象與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中預(yù)先錄入的人臉照片模板進行對比．下面對該裝置說法錯誤的是（　?。?br /> A．該攝像鏡頭相當于凸透鏡
B．這種鏡頭可用來矯正近視眼
C．這種鏡頭對光線具有會聚作用
D．若鏡頭的焦距為10cm，為了能成清晰的像，人臉到鏡頭的距離應(yīng)大于20cm
分析：攝像機是利用凸透鏡成倒立、縮小的實像的原理制成的，當U＞2f時，凸透鏡才成倒立、縮小的實像．
解：（1）攝像機的鏡頭是一個凸透鏡，凸透鏡對光線有會聚作用，利用了當U＞2f時，凸透鏡成倒立、縮小的實像原理制成．凸透鏡的焦距是10cm，當人臉和攝像頭的距離大于二倍焦距，也就是大于20cm時，能成倒立、縮小的實像，故選項ACD正確．
（2）矯正近視眼的鏡片是凹透鏡，不是凸透鏡，故B錯誤．
故選B．
點評：本題考查了凸透鏡的成像特點和應(yīng)用，要掌握凸透鏡成像的規(guī)律，搞清每種情況下的應(yīng)用．在學(xué)習過程中要善于總結(jié)、尋找規(guī)律，學(xué)著將所學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來．

【解題方法點撥】
識記凸透鏡成像的規(guī)律，靈活解題．

27．電磁波的傳播與應(yīng)用
【知識點的認識】
電磁波的傳播不需要介質(zhì)，電磁波可以在固體、液體、氣體中傳播，也可以在真空中傳播。

【解題方法點撥】
廣播、電視、移動通信、衛(wèi)星都是用電磁波傳遞信息的。注意對比，通常聽到的聲音是通過空氣這種介質(zhì)傳播的。

【命題方向】
在電磁波與信息技術(shù)這一知識點中，電磁波的傳播是中考命題熱點，分值不大，常出現(xiàn)的題型是填空題填寫“電磁波”。
例：在我們的生活中，3G手機通信業(yè)務(wù)已經(jīng)非常普遍，使用3G手機不僅可以通話，還可以隨時通過無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。下列說法正確的是（　?。?br /> A．電磁波和聲波都是由物體的振動產(chǎn)生的
B．電磁波和聲波在空氣中的傳播速度都是340m/s
C．手機無線上網(wǎng)是利用電磁波傳輸信息
D．電磁波和聲波一樣不能在真空中傳播
分析：（1）迅速變化的電流周圍產(chǎn)生電磁波，且電磁波在真空中的傳播速度和光速相等，都是3×108m/s。
（2）電磁波能夠傳遞信息，也能傳遞能量。
解：A、電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的，而聲波是由物體的振動產(chǎn)生的，該選項說法不正確；
B、聲波在空氣中的傳播速度是340m/s，電磁波在空氣中的傳播速度是3×108m/s，該選項說法不正確；
C、手機無線上網(wǎng)是利用電磁波傳輸信息，該選項說法正確；
D、聲波不能在真空中傳播，電磁波能夠在真空中傳播，該選項說法不正確。
故選C。
點評：本題考查了電磁波和聲波的特點，對比記憶加深印象，屬于基礎(chǔ)知識的考查。