中考物理復(fù)習(xí)：聲、光、熱壓軸題附參考答案主題1  聲現(xiàn)象中考真題    （2011年河北省）閱讀短文并回答下列問(wèn)題，超聲波及其應(yīng)用    人能夠聽到聲音的頻率范圍從20 Hz到20 000 Hz．低于20 Hz的聲音叫次聲波，高于20 000 Hz的聲音叫超聲波．    超聲波具有許多奇異特性：空化效應(yīng)——超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時(shí)釋放出高能量，產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達(dá)到凈化物件表面的目的，傳播特性——它的波長(zhǎng)短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷等．    (1)超聲波的頻率范圍是_______．    (2)超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂?/span>_______．    (3)宇航員在月球上不能利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離，是由于_______．    (4)若聲音在海水中的傳播速度為1500 m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接收回聲所用時(shí)間為4s，那么該處海洋的深度為_______m．    【答案】    (1)高于20 000 Hz  (2)能量  (3)真空不能傳聲  (4)海洋的深度h＝vt/2＝1500 m／s×4 s/2＝3 000 m． 拓展延伸    1．聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有振動(dòng)，但仍嗡嗡地叫個(gè)不停．她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑．蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程：①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲，②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)．④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲，請(qǐng)回答：    (1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是_____________________．    (2)聶利同學(xué)在剪去多只蜜蜂的雙翅時(shí)，仍可以聽到發(fā)聲，該聲音是靠_______傳播的，是通過(guò)_______形式傳播的；    (3)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是____________________________．    (4)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是_______．    (5)蜜蜂發(fā)聲的音調(diào)比蚊子的低，是因?yàn)槊鄯涞男『邳c(diǎn)振動(dòng)的_______比蚊子的低；小黑點(diǎn)振動(dòng)的幅度越大，聽到蜜蜂發(fā)聲的_______也就越大；我們能分辨出蜜蜂和蚊子的聲音，主要是因?yàn)檫@兩種聲音的_______不同．(6)在你做作業(yè)時(shí)，蜜蜂或蚊子的聲音便成了_______，影響你的學(xué)習(xí)，可以從_______、_______和_______這三種途徑來(lái)控制蜜蜂或蚊子的聲音．  2．在學(xué)習(xí)二胡、琵琶演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦．發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此[來(lái)源:Z#xx#k.Com]進(jìn)行研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想，    猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；    猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；    猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的[來(lái)源:Zxxk.Com]材料有關(guān)，    為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了右表所列的9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．    (1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，該表中所缺的數(shù)據(jù)分別為_______和_______．    (2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是___________________________________．    (3)在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素．使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做_______．在初中物理學(xué)習(xí)中，請(qǐng)你列舉2個(gè)用這種方法研究過(guò)的問(wèn)題：______________、______________．[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]    3．初二(6)班某同學(xué)在調(diào)查教室內(nèi)的噪聲情況時(shí)記錄如下：時(shí)間：2011年6月10日12:00;地點(diǎn)：初＝(6)教室；內(nèi)容：小紅等幾位同學(xué)在收看江蘇文藝頻道播放的音樂(lè)欣賞，小黃在看課外書籍，小馬在講臺(tái)前拍球，還有幾位同學(xué)圍坐在一起大聲爭(zhēng)論著問(wèn)題．    (1)根據(jù)該同學(xué)的記錄，對(duì)于小黃而言，噪聲有_________________．對(duì)于小紅而言噪聲有______________．(2)小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖中a所示的示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度，他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲．實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_______，圖d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_______是樂(lè)音的波形，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法________________________________________________________．[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]答案：1．(1)避免實(shí)驗(yàn)的偶然性  (2)空氣聲波  (3)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的  (4)蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的(5)頻率響度音色  (6)噪聲聲源處傳播中人耳處2．(1)A、B、C A、D、F 80 1．02  (2)選同一根琴弦．分別用大小不同的力拉緊琴弦．撥動(dòng)琴弦，比較音調(diào)的高低  (3)控制變量法影響蒸發(fā)快慢的因素影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素[來(lái)源:Z&xx&k.Com]3．(1)音樂(lè)聲、爭(zhēng)論聲、拍球聲爭(zhēng)論聲、拍球聲(2)響度大的聲音振幅大d防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播或防止噪聲傳入耳朵精要評(píng)點(diǎn)本主題通過(guò)中考真題、拓展延伸，將聲音的產(chǎn)生與傳播、聲速、聲波、聲音的三個(gè)特征、控制噪聲的三種途徑、超聲與次聲等考點(diǎn)串聯(lián)了起來(lái)．中考真題屬于信息題，根據(jù)文字中提供的情景，讓學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)和方法解決新問(wèn)題，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是提取有用的信息，弄清物理情景、物理過(guò)程，建立物理模型，運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)求解．拓展延伸1、2和3突出了實(shí)驗(yàn)的探究性和控制變量法，能較好地考查學(xué)生從表格與圖像的信息呈現(xiàn)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、歸因分析、得出結(jié)論以及計(jì)算應(yīng)用等能力． 失分點(diǎn)跟蹤    1．用公式s＝vt求海洋的深度時(shí)，失分在誤把4s代入公式t，其實(shí)超聲波單程的時(shí)間只有2s；2．設(shè)計(jì)驗(yàn)證“音調(diào)與琴弦的松緊程度有關(guān)”這一猜想時(shí)，失分在沒(méi)有注意控制弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料等因素．解答時(shí)，只有強(qiáng)調(diào)“選同一根琴弦”，才能保證在弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料相同的條件下來(lái)探究音調(diào)與琴弦松緊程的關(guān)系．   

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