課時(shí)：一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對(duì)經(jīng)典古詩詞的理解，體驗(yàn)音樂與古詩融合的魅力。
2、通過聆聽和演唱，教育學(xué)生愛護(hù)人類的生態(tài)環(huán)境，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教材分析：《詠鵝》體現(xiàn)了音樂與相關(guān)文化的結(jié)合，力圖借姊妹藝術(shù)（詩 詞）增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。教材選擇天真、活潑有童趣，如詩入畫易提高學(xué)生的審美情趣。提供配套的教學(xué)參考課件對(duì)教學(xué)幫助啟迪很大。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《詠鵝》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，用自己的方式去表現(xiàn)《詠鵝》的意境。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、休止符的解決。
2、啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)音樂與詩歌結(jié)合的魅力。
五、教學(xué)方法：聽唱法、演示法、直觀法等
六、教具：圖片、多媒體、鋼琴、自制打擊樂器等
七、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：師：叮鈴，叮鈴鈴，同學(xué)們好？
生：叮鈴，叮鈴鈴，老師您好。
2、導(dǎo)入新課：
師：今天，老師帶來了一個(gè)很有意思的謎語，想請(qǐng)大家猜一猜。等會(huì)兒，聽完后猜出來的同學(xué)請(qǐng)舉手回答。豎起耳朵，準(zhǔn)備開始。“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅靴子，唱起歌來伸脖子?！薄蛞患仪荩ǔ鍪局i語ppt.）
3、賞畫，為畫配詩并有感情地配樂詩朗誦。
師：這么好看的圖片，老師想請(qǐng)同學(xué)來為它配上詩。
師：你真厲害！這首詩我們都很熟悉，詩名叫《詠鵝》。它是唐代著名詩人駱賓王寫的（出示駱賓王的板書），這駱賓王呀可厲害了，他寫這首詩的時(shí)候才7歲，年齡跟你們差不多。下面請(qǐng)大家來試試?yán)收b古詩《詠鵝》。
師：下面就請(qǐng)大家聽聽老師用詩配樂的形式來朗誦《詠鵝》。
師：我請(qǐng)同學(xué)來說說，沒有音樂的朗誦跟配上音樂后朗誦，有什么不同的感受呢？
師：你們都說得對(duì)，配上音樂后朗誦我們更容易投入情感，更容易做到有感情地朗誦。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)小詩人，加上背景音樂來一起朗誦《詠鵝》。請(qǐng)同學(xué)們起立，你們可以學(xué)老師剛才那樣的手勢(shì)動(dòng)作比劃，也可以發(fā)揮自己的想象力加上自己創(chuàng)作的動(dòng)作來邊朗誦邊比劃。
4、用豐富的教學(xué)模式學(xué)唱歌曲
⑴聽唱《詠鵝》
師：下面就請(qǐng)你們來聽聽歌曲《詠鵝》
師：下面就請(qǐng)你們看著歌譜，我們一起來學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
⑵帶讀歌詞
師：首先，我們先來讀一讀歌詞，鵝，鵝，鵝——預(yù)備起。
⑶柯爾文手勢(shì)學(xué)唱旋律譜，解決休止符
師：細(xì)心的同學(xué)的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這簡譜里有0這個(gè)音符，這個(gè)是什么音符？有誰知道？
師：這個(gè)小圓圈在簡譜里我們叫“休止符”，意思就像是紅燈，唱到這里要停一下，我們用左手握拳來表示。師：清楚了嗎？好，跟著老師，我們一起唱起來。（師放慢唱的速度用手勢(shì)跟學(xué)生一起唱）
⑷用“l(fā)u”音模唱歌曲旋律
師：接下來，請(qǐng)你們跟著老師的鋼琴，用“l(fā)u”音來模唱一《詠鵝》?！發(fā)u，lu，lu”預(yù)備起——
⑸啟發(fā)學(xué)生理解歌詞意境，熟悉歌曲旋律
師：這首詩把鵝寫得多美呀。你們瞧，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌?！冰Z在做什么呀？我請(qǐng)一位同學(xué)來回答。
師：對(duì)了，鵝的脖子挺得高高的，像個(gè)漂亮的公主向上高傲地昂著頭?！鞍酌【G水，紅掌撥清波?！闭f明鵝在干嗎？
師：鵝是高貴、美麗、快樂的，下面我們就來看看鵝唱著歌快樂地游來游去的視頻。
（6）加入歌詞，齊唱歌曲
師：下面請(qǐng)大家看著歌譜，加上歌詞，跟著老師的鋼琴一起唱。我們一起來感受鵝的美麗、高貴、快樂吧。鵝，鵝，鵝——預(yù)備起。
⑺用舞蹈來表現(xiàn)歌曲《詠鵝》
師：視頻里面的演員模仿天鵝模跳得真好，我也想請(qǐng)同學(xué)用舞蹈的形式來表現(xiàn)《詠鵝》。（請(qǐng)一學(xué)生表演，用《詠鵝》的歌曲）
5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力和合作精神，全班同學(xué)參與表演《詠鵝》
①全班同學(xué)用舞蹈的形式來表現(xiàn)歌曲《詠鵝》
②全班同學(xué)用朗誦的形式來表現(xiàn)《詠鵝》
③全班同學(xué)用歌唱的形式來表現(xiàn)《詠鵝》
④分組用舞蹈、朗誦、歌唱的形式一起來表現(xiàn)《詠鵝》
⑤學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作分組用舞蹈、朗誦、歌唱的形式一起來表現(xiàn)《詠鵝》
八、教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)
九、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們不但體驗(yàn)了音樂與詩歌融合的魅力，還學(xué)會(huì)唱 了歌曲《詠鵝》，并且能通過自己的想象力，用自己獨(dú)特的方式來表現(xiàn)歌曲《詠鵝》的意境。鵝是高貴美麗的，在我們學(xué)會(huì)唱這首歌的同時(shí)，我們也要注意愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，跟動(dòng)物做好朋友。謝謝同學(xué)們，我們這節(jié)課到此結(jié)束，請(qǐng)大家排隊(duì)走出教室。（播放《詠鵝》伴奏）

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歌曲《詠鵝》

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