歌曲《梅花鹿》 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)課型】唱歌課【教材分析】本課是小學(xué)音樂花城版第一冊第14課。歌曲《梅花鹿》是一首內(nèi)蒙古鄂溫克旗童謠，2/4拍，F(xiàn)調(diào)宮調(diào)式，全曲以X XX X- 三種節(jié)奏為主，情緒活潑，描繪了可愛的梅花鹿在河邊自由自在吃草的大自然風(fēng)景。全曲每4小節(jié)為一句，共4句。曲式結(jié)構(gòu)為a+a’+b+a。其中第1、2樂句用了換頭同尾變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。第3樂句為對比句，第1和第4句旋律則完全重復(fù)。【學(xué)情分析】一年級的孩子活潑好動，直觀形象思維為主，比較喜歡唱歌。在本課之前孩子們已經(jīng)學(xué)過1 3 5 6 四個音，節(jié)奏方面已經(jīng)認(rèn)識了二分音符，四分音符和八分音符的拍打，并基本能穩(wěn)定的拍出二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，能夠感受音樂律動美。但是單音音高仍不穩(wěn)定，需要教師復(fù)習(xí)鞏固以達(dá)成自己的小音庫。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在演唱內(nèi)容中明確1-2年級要“學(xué)唱兒歌、童謠及其他短小歌曲”通過中外兒歌、童謠的學(xué)習(xí)，體驗感受和體驗其不同風(fēng)格特點。本課中孩子將通過運(yùn)用打擊樂器（三角鐵、木魚、蛙筒、響板）復(fù)習(xí)和鞏固X XX X-的節(jié)奏，同時配以典型的節(jié)奏型為歌曲伴奏，感受和體驗鄂溫克族的音樂風(fēng)格。【教學(xué)目標(biāo)】1.能在歌曲中穩(wěn)定的拍出二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2.能用自然、輕巧的聲音背唱歌曲《梅花鹿》，能通過律動表現(xiàn)出可愛的梅花鹿在小溪旁吃青草時自由自在的情境。3.復(fù)習(xí)鞏固“X”“XX”的節(jié)奏并嘗試用三角鐵、木魚、蛙筒、響板，為歌曲伴奏。4.初步感受歌曲的結(jié)構(gòu)  【教學(xué)策略】1.通過律動與角色扮演創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲，感受歌曲節(jié)拍與情緒。2.通過挖音的辦法引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽，固定1 3 5 的音高，為準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊。3.通過打擊樂的敲擊，復(fù)習(xí)不同打擊樂器的音色，鞏固已學(xué)節(jié)奏“X”、“XX”。4.通過敲擊固定節(jié)奏型“XXX”為歌曲伴奏，感受和體驗音樂風(fēng)格。【教學(xué)重難點】1.能用自然優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確背唱歌曲，律動表演歌曲感受與表現(xiàn)梅花鹿吃青草的可愛形象。2.復(fù)習(xí)鞏固“X”“XX”的節(jié)奏并嘗試用三角鐵、木魚、蛙筒、響板等打擊樂器為歌曲伴奏【教具準(zhǔn)備】教學(xué)旋律、節(jié)奏卡片，梅花鹿頭飾、小打擊樂器（三角鐵、木魚、蛙筒、響板等）、課件【教學(xué)過程】一、師生問好同學(xué)們好！1.復(fù)習(xí)X  XX  X-  三種節(jié)奏。（請大家看老師手里拿的節(jié)奏卡片，你還記得它們嗎？請你打著拍子讀出來，每個節(jié)奏讀4次。腳下準(zhǔn)備1  2 1 1起）引導(dǎo)保持高位置。2.模打第一樂句節(jié)奏。（2.1接下去請聽老師拍了什么節(jié)奏，請你模仿拍出來。XX X |XX X |XX XX |X -|）提示：我拍的時候你聽，我指向你的時候你再拍。先是1小節(jié)一次，再整條拍出。2.2請把就右側(cè)的節(jié)奏卡按順序貼出來）3.為節(jié)奏加入音高。（有3頭只小梅花鹿聽到我們美妙的節(jié)奏跑過來想要和我們一起唱歌 呢。你們看：）11 1| 11 1 | 11 11 |1-| 33 3| 33 3 | 33 33 |3-| 55 5 |55 5 | 55 55 |5-|  我們歡迎梅花鹿1跑向我們，肚子上的小按鈕準(zhǔn)備啟動4.分成3各組。先單獨(dú)練習(xí)，再試試合作。我指向哪只小鹿哪只小鹿開始跑，在我沒說停之前你就一直跑，不能停哦。二、視頻導(dǎo)入1.請你聽（初聽）并為歌曲打拍子。（我們?nèi)恍∶坊挂宦放?，來到了?nèi)蒙古大草原，草原上也有一群小梅花鹿，它們在干什么呢？請你仔細(xì)聽。）2.介紹歌曲（大家聽得真仔細(xì)，它們在森林里的小溪邊，吃青草。  梅花鹿生活在東北部森林邊緣和山地草原地區(qū)，這個地區(qū)還有一個叫鄂溫克旗自治州的地方，生活著鄂溫克族人。今天我們就來學(xué)習(xí)一首內(nèi)蒙古鄂溫克旗童謠《梅花鹿》。）板書課題。三、學(xué)唱歌曲1.請說說歌曲的節(jié)拍是什么？情緒怎樣的？（復(fù)聽）（請你打著拍子再聽一遍，聽聽這首歌是幾拍子的？歌曲帶給你什么樣的心情？總結(jié)：這是一首2拍子的歌，因為強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲表現(xiàn)了鄂溫克族人對梅花鹿的喜愛，贊美之情。接下來就讓我們一起學(xué)習(xí)這首歌吧。）2.聽一聽     挖音游戲?qū)W唱第一樂句（梅花鹿給我們出了一道難題，請你幫忙找到丟失的音符.引導(dǎo)吸足氣，一下到位置。如生聽不出來就簡化只聽前2小節(jié)。一起哼唱。畫旋律線。師唱LU 6 5）3.找一找。找出相同（相似）樂句，了解歌曲結(jié)構(gòu)。剛剛大家?guī)兔φ业降膩G失的音符是第一樂句的，請你再仔細(xì)觀察有沒有和第一樂句相同的句子呀？對了第四句和第一句相同，我們給它們用2個相同的紅色圓表示。分組演唱一下。引導(dǎo)唱出節(jié)拍感。）（那么有沒有和第一句很像的樂句呢？是的，第二句很像，只有第一個小節(jié)不同。我們把紅心扣掉給它用一個空心圓表示?，F(xiàn)在我們來合作一下，不同的這個小節(jié)我來唱，你們唱其他三個小節(jié)。師生對唱，熟悉后整句唱。）4.學(xué)唱對比樂句第3句。（孩子們請你再看一下，哪個句子和其他幾句都不一樣呢？對了第三個樂句和其他幾句都不一樣，我們用一個不同的形狀來表示這一句。請你看，這一句中前2個小節(jié)和后2個小節(jié)有什么不同？前一個多了一個音6.）5.完整演唱歌曲。我們試試從頭合作一下唄開，難點處師帶唱，其他處你們自己來。6.學(xué)唱歌詞（6.1唱熟后出示歌詞，請生默唱，先找到不認(rèn)識的字，教唱。大二句大犄角。小溪旁。6.2 引導(dǎo)學(xué)生找到哪一句是最能表達(dá)鄂溫克族人對梅花鹿的喜愛和贊美。用F演唱6.3同學(xué)們想想看，我們怎么樣為歌詞編上合適的動作。四、表現(xiàn)歌曲.      1.引導(dǎo)學(xué)生用自豪的贊揚(yáng)的情緒演唱歌曲。（唱出節(jié)拍感）2.為打擊樂選擇合適的伴奏型為歌曲伴奏（響板、三角鐵）（為了我們更形象和豐富的表達(dá)對梅花鹿的喜愛，我們還可以加入一些小打擊樂伴奏。請看，老師今天帶來了2件樂器生說出響板、三角鐵的名稱。師給出XX X  x- 的節(jié)奏型）五、課堂拓展    1.為歌曲設(shè)計引子。三只梅花一起跑向內(nèi)蒙古大草原。       2.讓我們邊敲邊唱，舞動起來吧！六、小結(jié)，下課。

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小學(xué)音樂花城版（2024）一年級上冊電子課本 舊教材

歌曲《梅花鹿》

版本： 花城版（2024）

年級： 一年級上冊

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