歌曲《詠鵝》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)   1、知識與能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。   2、過程與方法目標(biāo):簡單認識反復(fù)跳躍記號,知道它的作用。  教學(xué)重點:表現(xiàn)歌曲中鵝可愛、悠閑自在的音樂形象和小朋友看到鵝時驚喜的情緒。教學(xué)難點:第二樂段演唱時的音準(zhǔn)(因第二樂段比第一樂段的開頭提高了5度,學(xué)生演唱時音準(zhǔn)難把握)。教學(xué)過程一、猜謎小游戲   (出示謎語):    頭戴紅帽子,身穿白袍子,   說話伸脖子,  走路擺架子。   師生交流謎底。   二、導(dǎo)入新課    師:有一首詩描寫了鵝,你們會想起哪一首古詩來呢?    師:同學(xué)們都不約而同的想到了古詩《詠鵝》。這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王在他七歲時寫下的,詩中描繪了鵝在水中游水嬉戲、悠閑自在的情景。現(xiàn)在,就讓我們有感情的朗讀古詩《詠鵝》。   加上節(jié)奏號讀一讀(板書)三、學(xué)習(xí)歌曲   1. 聽一聽,想一想    ①有一位叔叔,把《詠鵝》這首古詩改編成了一首好聽的歌曲,同學(xué)們聽一聽,想想歌曲的情緒是怎樣的?(多媒體播放歌曲)    對,《詠鵝》這首歌的情緒是優(yōu)美抒情的,抒發(fā)了歌唱者對鵝的喜愛之情。 ②接下來,同學(xué)們再聽一遍歌曲,聽的時候數(shù)一數(shù),《詠鵝》這首古詩在歌曲中出現(xiàn)了幾次?    對,古詩在歌曲中出現(xiàn)了四次。   2.歌曲學(xué)唱    ①請同學(xué)們隨著老師的琴聲用“U”母音輕柔地模唱歌曲的旋律。    ②請同學(xué)們輕聲跟老師學(xué)唱歌詞。    ③接下來,老師用接龍唱的方式來考考大家,看看你們能不能接上老師的歌聲。要注意音高和節(jié)奏。另外每一段結(jié)尾的音都不一樣,同學(xué)們注意把音唱準(zhǔn)。④邊唱邊想,怎樣才能把歌曲唱的更好聽。   3、歌曲處理    《詠鵝》這首歌的情緒是優(yōu)美抒情的,前面兩遍請同學(xué)們唱得優(yōu)美一點,仿佛看見小鵝遠遠的游過來,在水中游來游去,聲音輕輕的、柔柔的,看到鵝由遠而近游過來,唱歌的聲音也要由小漸漸加大;中間的念白聲音要興奮、跳躍一點;后面兩遍聲音要揚起來,表現(xiàn)出我們對鵝的喜愛和贊美之情。    (老師指揮)放伴奏音樂,完整演唱歌曲。   五、創(chuàng)編與表現(xiàn)   1.動作創(chuàng)編    師:我們除了能用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲外,還能以舞蹈的方式來表現(xiàn)。同學(xué)們想想,鵝的體態(tài)有什么特征呢?    嘴巴扁扁的,脖子長長的、彎彎的;屁股翹翹的---學(xué)生模仿鵝的樣子。師:你能模仿一下它游水的動作嗎?   它們游水時,紅色的腳掌是怎樣動的呢?    簡單的幾個動作,就把詠鵝這首歌曲形象的表現(xiàn)了出來。   2. 個別展示    老師請幾位同學(xué)上來,和老師一起隨著音樂扮演可愛的大白鵝。其他小朋友,請用你們最優(yōu)美動聽的聲音來為我們演唱。   3. 集體表現(xiàn)    美麗的小池塘在我們面前,讓我們變成可愛的大白鵝,到水里游一游,用最漂亮的動作把大白鵝的優(yōu)美姿態(tài)盡情都展示出來吧。   全班同學(xué)起立,跟著老師一起表演。(放音樂)   六、課堂小結(jié)    同學(xué)們美妙的歌聲,優(yōu)美的舞姿,給老師留下了深刻的印象。下課!    

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歌曲《詠鵝》

版本: 花城版(2024)

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