2021學(xué)年星星索櫻花教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題《星星索》欣賞時(shí) 間教學(xué) 目標(biāo)1、通過欣賞外國民歌,使學(xué)生初步了解幾個(gè)國家民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。2、結(jié)合欣賞外國民歌,讓學(xué)生感受音樂作品的速度、力度在表內(nèi)容與情感方面所起的作用。3、結(jié)合欣賞外國民歌,講解外國民歌及人聲的分類知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)感受外國民歌的特點(diǎn),了解人聲的類別。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，感受歌曲的基本情緒及其變化,體驗(yàn)歌曲的基本風(fēng)格及特點(diǎn)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、設(shè)問引導(dǎo)、主動(dòng)參與。教具多媒體課件、鋼琴。板書設(shè) 計(jì)> （強(qiáng)音）0 （四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入旅游已成為現(xiàn)代人追求的一種時(shí)尚,誰來說說你都到過哪些地方?大家想不想出國旅游?好,這節(jié)課就讓我們一起到國外去走一走、瞧一瞧,了解一些國家的風(fēng)土人情與民歌特點(diǎn)。(板書:世界民族之聲) 交流自己曾經(jīng)旅游過的地方，通過交流調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)他們興趣二、進(jìn)行新課（一）、欣賞朝鮮族民歌。了解朝鮮國家的地理位置、風(fēng)土人情及其民歌特點(diǎn)，了解朝鮮國家的民歌特點(diǎn)。1、地理位置。第一站朝鮮,誰能指出朝鮮國家的地理位置?(課件:世界地圖)2、風(fēng)土人情。關(guān)于朝鮮民族你都了解哪些?(學(xué)生回答)讓我們來聽聽導(dǎo)游的介紹。(課件:朝鮮簡介)3、人聲類別。朝鮮是一個(gè)能歌善舞的民族,舞蹈典雅多姿,歌聲更是令人回味,讓我們欣賞一首由朝鮮姑娘演唱的民歌《桔梗謠》,感受一下她們的聲音特點(diǎn)（播放）。誰來說說演唱者的聲音特點(diǎn)?它屬于女聲中的哪一類?由此引出人聲的類別:男聲、女聲與童聲,總結(jié)不同聲音類別的音色特點(diǎn)。(課件)4、民歌特點(diǎn)。歌曲中反復(fù)唱到“道拉基”,誰來談?wù)勀闶窃鯓永斫?/span>“道拉基”這三個(gè)字?道拉基究竟是什么,讓我們在下面的音響畫面中尋找答案,欣賞時(shí)請(qǐng)大家再思考兩個(gè)問題:①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)?②與我國民歌中哪種體裁相似?(課件《桔梗謠》)聽后回答問題。5、即興表演。朝鮮人民用載歌載舞的形式歡迎我們,我們是不是也應(yīng)該入鄉(xiāng)隨俗,即興表演一個(gè)節(jié)目?讓我們一起演唱《桔梗謠》,哪些同學(xué)愿意伴舞?(表演歌伴舞《桔梗謠》)，在地圖上指出朝鮮國家的地理位置。學(xué)生介紹朝鮮的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)，總結(jié)聲音類別的特點(diǎn),舉出不同聲音類別的歌唱家。聽歌曲展開聯(lián)想分析討論回答問題。師生同唱歌曲，請(qǐng)幾位同學(xué)伴舞通過教師引導(dǎo)讓學(xué)生自己介紹朝鮮的地理位置和風(fēng)土人情,參與總結(jié)朝鮮民歌的特點(diǎn),有利于發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性,便于開展自主探究式教學(xué)模式，讓學(xué)生參與表演鍛煉心理素質(zhì)、提高表演技能（二）、欣賞印尼民歌《星星索》了解印度尼西亞國家的地理位置、風(fēng)土人情及民歌特點(diǎn)了解印度尼西亞國家的地理位置、風(fēng)土人情及民歌特點(diǎn) 1、地理位置。朝鮮一游就要結(jié)束了,我們將飛往第二站印度尼西亞,誰來指出印尼的地理位置?(課件:世界地圖) 2、風(fēng)土人情。誰來介紹印尼?讓我們聽聽導(dǎo)游的解說。(課件:印尼簡介) 3、民歌特點(diǎn)。眾多的民族致使印尼的音樂文化絢麗多彩,接下來讓我們一同到蘇門答臘島的托巴湖上去感受那里的音樂文化欣賞一首印尼歌曲《星星索》,想一想“星星索”指得是什么?聽一聽歌曲表達(dá)的是怎樣一種情感?(播放課件《星星索》)聽后回答問題: ①歌曲中反復(fù)出現(xiàn)“星星索”的伴唱,“星星索”指得是什么?②歌曲的音樂有什么特點(diǎn)?與我國民歌中的哪種體裁相似?③歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感?演唱者的聲音屬于男聲中的哪一類?4、自由創(chuàng)意。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的一種方式來表達(dá)對(duì)這首歌曲的理解,老師這里有三種方式可供大家參考:a根據(jù)歌曲意境配畫；b用美妙的語言描繪音樂；c邊哼唱”星星索”邊做劃船動(dòng)作給大家五分鐘的時(shí)間進(jìn)行自由創(chuàng)意(播放歌曲《星星索》) 指出印度尼西亞國家的地理位置，介紹印度尼西亞。5、在欣賞中思考問題根據(jù)音樂情緒回答問題，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)行自由創(chuàng)意。最后展示創(chuàng)作成果，加強(qiáng)學(xué)科綜合能力，結(jié)合音樂啟發(fā)學(xué)生豐富的想像力,讓他們在動(dòng)中樂,在樂中學(xué)。結(jié)合音樂啟發(fā)學(xué)生豐富的想像力,讓他們在動(dòng)中樂,在樂中學(xué)。課后記這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

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