授課時間：      年     月     日課  題欣賞古琴獨奏《梅花三弄》共  1課時/第   1課時教  學目  標通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學生能夠對樂曲的感受及相關知識的了解，激發(fā)學生樂觀向上、堅韌不拔、熱愛大自然的情感體驗，培養(yǎng)對音樂的興趣。教學重點通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學生能夠對樂曲的感受及相關知識的了解，激發(fā)學生樂觀向上、堅韌不拔、熱愛大自然的情感體驗，培養(yǎng)對音樂的興趣教學難點通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學生能夠對樂曲的感受及相關知識的了解，激發(fā)學生樂觀向上、堅韌不拔、熱愛大自然的情感體驗，培養(yǎng)對音樂的興趣教學準備琴、多媒體課件、教材、教學過程一、導入1、 播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》2思考問題：其中涉及到哪些熟悉的中國民族樂器？初步感受民族樂器，激發(fā)學生學習的興趣。二、音樂知識：1、認識古老的彈撥樂器--古琴（出示圖片）2、介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀初才被稱作"古琴"。琴一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天365度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應（也可說與人身相應），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。三、欣賞《梅花三弄》1、聽賞全曲。2、簡介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國傳統(tǒng)藝術中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結構上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復整段主題三次，每次重復都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性?！睹坊ㄈ窐非黝}表現(xiàn)梅花，三弄實際是三個變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說。3、再次聽賞，分析樂曲。全曲共有十段，可分為兩大部分。第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以"三弄"為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側重于此。全曲通過這樣兩個部分并運用對比手法，描繪了梅花在靜與動兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。4分段細聽。樂曲第一小段是全曲的引子，音調親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比。一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動力，似乎梅花在微風的吹拂下輕輕搖動起來。 二弄，風雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。三弄，風吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個琴徽是泛音所在的標志，七根弦上則相應有九十一個泛音，其中包括對稱重復的泛音在內。這段曲調在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細膩的音樂意境。曲調的三次出現(xiàn)，類似古代詩詞的反復吟詠，給人留下極為深刻的印象。樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風雪交攻的氣氛，用富于動態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。以樂曲第七段的部分曲調為例：這段曲調在節(jié)奏的變化上與泛音曲調形成強烈的對比，旋律大起大落，彈奏上采用的滾拂手法，使音樂表現(xiàn)出一種風雪交加的意境，更突出地刻畫了梅花迎風斗雪的堅毅形象。同時，將全曲推向了高潮。樂曲的尾聲在輕松自如的氣氛中進行，音調平穩(wěn)，仿佛在經歷了風蕩雪壓的考驗之后，一切重又歸于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間。5、完整欣賞全曲。6、用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩詞。7、小結。  思考問題并匯報、    學生了解古琴。       聆聽樂曲，初步感受樂曲情緒。         再次聽賞，分析樂曲。       討論并匯報聆聽結果。                         完整欣賞全曲。板書設計       欣賞古琴獨奏《梅花三弄》 學生作業(yè)或實踐復習已學歌曲。教學反思        年     月     日 

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初中音樂花城版（2024）八年級下冊電子課本

琴簫曲《梅花三弄》

版本： 花城版（2024）

年級： 八年級下冊

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