一年級(jí)音樂下冊(cè)《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《乃喲乃》是人民教育出版社，出版的小學(xué)音樂教材一年級(jí)下冊(cè)第五單第6課中的一首輕快活潑的土家族歌曲，歌曲表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂的生活。全曲只用了do、mi、sol三個(gè)音譜成，其旋律多為級(jí)進(jìn)下行，極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。是一個(gè)讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂文化的很好的載體。 1、教學(xué)目標(biāo)：（1）能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。（2）能用口風(fēng)琴及打擊樂器為歌曲伴奏在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。（3）通過學(xué)習(xí)歌曲了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂特點(diǎn)，熱愛土家族音樂。 2、教學(xué)重點(diǎn)（1）能用歡快自然的聲音去演唱歌曲。3、教學(xué)難點(diǎn)能夠分辨歌曲的相同相似樂句，用口風(fēng)琴吹奏歌曲。    教具學(xué)具：多媒體資料、打擊樂器、鋼琴。  教學(xué)過程：   一．導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧敢曨l，請(qǐng)同學(xué)看一看視頻中的舞蹈動(dòng)作和服飾與我們看過的舞蹈有什么不同呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過播放舞蹈視頻，讓同學(xué)們初步了解土家族舞蹈特點(diǎn)?！?/span>   師：同學(xué)們視頻看完了，誰來說一說他們的舞蹈動(dòng)作有什么特點(diǎn)？他們是怎樣打扮自己的呢？生：（答）師：這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)而且說的很全面。師：那你知道他們是哪個(gè)民族的嗎？讓我們來猜一猜？老師告訴大家這是土家族的人們?cè)谏绨凸?jié)，跳的《擺手舞》同學(xué)們你們想不想和老師一起感受一下。【設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)感受土家族的擺手舞，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解土家族舞蹈的特點(diǎn)。】師：同學(xué)們跳的真不錯(cuò)，同學(xué)們你們想去土家族去看一看嗎？生：想師：讓我們就劃著小船出發(fā)吧，同學(xué)們土家族到了，為什么沒有人來歡迎我們呢？原來是土家族的小朋友給我們出了一道小小闖關(guān)題只要我們成功闖關(guān)就能進(jìn)入土家寨?？匆豢词鞘裁礃拥年J關(guān)題呢？原來是一組節(jié)奏，不過這可難不到我們誰來給老師打出這條節(jié)奏呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過闖關(guān)游戲，引出歌曲中重點(diǎn)的節(jié)奏型，提高學(xué)生的節(jié)奏感。】師：同學(xué)們擊打的節(jié)奏真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們可以拜訪土家族啦！看！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個(gè)山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房吊腳樓；這是土家族名揚(yáng)海內(nèi)外的手工藝品織棉。土家族人不僅僅聰明能干而且還能歌善舞，那么今天我們共同學(xué)習(xí)一首土家族民歌《乃喲乃》。【設(shè)計(jì)意圖：通過大屏幕介紹土家族的民俗風(fēng)情，讓同學(xué)們感受不一樣的民族文化，開拓學(xué)生的視野，進(jìn)而導(dǎo)入新課題?！?/span>師：多奇怪的名字，老師來告訴大家“乃喲乃”是土家族語(yǔ)，翻譯成漢語(yǔ)是“快快來”的意思。其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語(yǔ)言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個(gè)詞語(yǔ)都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那?。請(qǐng)同學(xué)們和老師揮揮手大聲的說一說土家族語(yǔ)言。師：首先讓我們聆聽歌曲感受歌曲的情緒。【設(shè)計(jì)意圖：初次聆聽歌曲感受歌曲情緒加深歌曲的印象?！?/span>師：同學(xué)們歌曲的情緒是怎樣的？生；（答）師：同學(xué)們知道這是在干什么呢？原來這是土家族用古老的形式慶祝豐收呢？師：快看山寨大豐收了讓我們瞧一瞧山寨都種了些什么？（橘子茶葉草莓）我們來幫他們采摘好嗎？通過采摘我們發(fā)現(xiàn)了橘子長(zhǎng)得高，茶葉在腰間，草莓長(zhǎng)得低。師：同學(xué)們你們聽他們還會(huì)唱歌呢？同學(xué)們我們?cè)囍怀趺礃樱?/span>【設(shè)計(jì)意圖：通過用橘子茶葉草莓這樣形象的比喻讓同學(xué)們體會(huì)531這三個(gè)音的音高位置進(jìn)行模唱為學(xué)習(xí)歌曲做充足的準(zhǔn)備?！?/span>師：接下來讓我們?yōu)樗麄冏V寫歌曲怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)節(jié)奏型分別搭配1、3、5這三個(gè)音，讓我們共同的唱一唱怎么樣？師：同學(xué)們乃喲乃這首歌曲就是用這3個(gè)音譜譜寫而成的，接下來就讓我們?cè)僖淮务雎牳枨匆豢辞V中紅色的音符有什么特點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：再次聆聽歌曲加深歌曲的印象，體會(huì)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)音5 3 1 為演唱曲譜做準(zhǔn)備?！?/span>生：（答）師：現(xiàn)在讓我們分組來演唱，1、2組唱黑色的曲譜，3.4組唱紅色的曲譜。同學(xué)們唱的真不錯(cuò)你們?cè)敢夂屠蠋熍浜涎莩獑?？老師來唱紅顏色的曲譜你來演唱黑色的怎么樣？師：看來同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們要加大難度了，你們能夠演奏出來嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿起口風(fēng)琴和老師配合演奏曲譜，老師用鋼琴演奏黑的譜曲，你們來演奏紅色的怎么樣？讓我們來試一試。【設(shè)計(jì)意圖：加入口風(fēng)琴演奏加強(qiáng)學(xué)生演唱時(shí)的音準(zhǔn)，解決低年級(jí)識(shí)譜困難的問題?！?/span>師：同學(xué)們真聰明，看來大家都是小小的演奏家，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把口風(fēng)琴放在一邊，現(xiàn)在讓我們加入歌詞來演唱好嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：同學(xué)們你們能夠跟著老師接龍來朗讀歌詞嗎？現(xiàn)在讓我們加大難度加入舞蹈動(dòng)作來朗讀歌詞怎么樣？【設(shè)計(jì)意圖：有節(jié)奏的朗讀歌詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的理解，通過情境化的創(chuàng)作與表現(xiàn)加深對(duì)歌曲的理解?！?/span> 師：同學(xué)們的聲音可真美，現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮蔚鸟雎犚魳?，?qǐng)同學(xué)們?cè)谛闹心３?。接下來讓我們隨著老師的琴聲來演唱歌曲。【設(shè)計(jì)意圖：隨琴演唱，找出學(xué)生對(duì)旋律演唱不對(duì)的地方，完整的演唱歌曲。】   師：呀，同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，想不想聽一聽老師是怎樣唱的呢？同學(xué)們你們能夠向老師這樣歡快的來演唱歌曲嗎?【設(shè)計(jì)意圖：聆聽教師的唱范，感受歌曲歡快的旋律，知道學(xué)生聲情并茂地演唱歌曲切記不要喊唱?！?/span> 師：今天老師還為大家準(zhǔn)備了為歌曲伴奏的樂器，哪位同學(xué)愿意來試一試？讓我們來為歌曲伴奏好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：加入打擊樂器為歌曲伴奏提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備?！?/span> 師：接下來讓我們進(jìn)行歌表演我們分為樂器組，舞蹈組，歌唱組，讓我們共同參加土家族的社巴節(jié)怎么樣？讓我們唱起來，舞起來，奏起來吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過歌表演培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，感受音樂帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生相互配合，合作的能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力?！?/span>師：同學(xué)們你們的每一個(gè)動(dòng)作歌聲都非常的美老師為你們點(diǎn)贊，同學(xué)們我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，你今天我們學(xué)習(xí)了土家族民歌《乃喲乃》你還知道哪些民歌呢？讓我們著大屏幕唱一唱我們學(xué)習(xí)過的歌曲。【設(shè)計(jì)意圖：回憶學(xué)習(xí)過的民族歌曲陶冶學(xué)生高尚的情操。】 看著同學(xué)們的笑臉老師很開心，今天我們和土家族的小朋友度過了愉快的時(shí)光，同學(xué)們我們祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家各種人民團(tuán)結(jié)在一起共同建設(shè)我們美麗的家園，五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?；ハ鄨F(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣才能使我們的國(guó)家更強(qiáng)盛！接下來讓我們唱起動(dòng)聽的《乃喲乃》，跳起歡快的擺手舞，跟土家小朋友說再見吧！ 
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)這首歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，熱愛生活、友愛互助共同進(jìn)步的精神。】

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小學(xué)音樂人教版一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

唱歌 乃呦乃

版本： 人教版

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

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