西師版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《平行四邊形》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)（下）第70--72頁(yè)中的主題圖和例題1、例2，以及課堂活動(dòng)第1~2題和練習(xí)十九第1題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：　　1、通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形以及圖形的特征。　　2、經(jīng)歷探索平行四邊形形狀的過程，了解它的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。　　3、通過觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考的條理性。導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察、操作、交流等導(dǎo)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形。教具準(zhǔn)備：一個(gè)長(zhǎng)方形方框，多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把直尺、一副三角板、一個(gè)剪好的平行四邊形、一個(gè)硬紙條做的長(zhǎng)方形（平行四邊形）方框。導(dǎo)學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課:師：(課件出示三角形)，提問：三角形有什么共同特征呢？三角形有(    )條邊、 (    )個(gè)角、 (    )個(gè)頂點(diǎn)。像這樣，由(    )條線段圍成的(    )圖形是三角形。（課件出示四邊形），提問：你知道這是幾邊形嗎？像這樣，由(    )條線段圍成的(    )圖形是四邊形。你知道有哪些特殊的四邊形嗎？可以與同桌說一說。（課件演示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形）以前我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了平行四邊形。實(shí)際上，在我們生活中也經(jīng)常見到平行四邊形，請(qǐng)看大屏幕，圖中就有很多平行四邊形，讓我們認(rèn)真觀察觀察。（課件出示主題圖）在我們的教材第70頁(yè)例1的情境圖中也能發(fā)現(xiàn)許多平行四邊形。（課件出示例1的情境圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你能在圖中很快找出平行四邊形嗎？（學(xué)生在圖中用鉛筆或彩筆描一描,并與同桌相互交流檢查）教師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，找到了這么多的平行四邊形，（課件出示平行四邊形組圖）它們有些什么共同特征呢？今天我們就一起來探索，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。板書課題：平行四邊形　　二、 合作學(xué)習(xí)，探索新知，認(rèn)識(shí)平行四邊形的共同特征：　　1、認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性：　?。?/span>1）師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？（喜歡）現(xiàn)在，老師就給大家表演一個(gè)小魔術(shù)。（教師出示一個(gè)長(zhǎng)方形方框）這個(gè)圖形大家認(rèn)識(shí)嗎？（長(zhǎng)方形）　　師：對(duì)！這是一個(gè)長(zhǎng)方形。（老師握著長(zhǎng)方形方框的兩個(gè)對(duì)角，輕輕一拉。）變！變！變！它還是長(zhǎng)方形嗎？（平行四邊形）對(duì)！這是平行四邊形。變！變！變！（老師握著平行四邊形方框的兩個(gè)對(duì)角，再輕輕往回拉。）現(xiàn)在呢？（長(zhǎng)方形）　　師：你們也想玩玩這個(gè)魔術(shù)嗎？（2） 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形方框表演魔術(shù)，與同桌比賽，看誰表演得好，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。（長(zhǎng)方形和平行四邊形都容易變形，它們都具有不穩(wěn)定性）板書：不穩(wěn)定性。平行四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用非常廣泛!請(qǐng)看大屏幕。(課件演示平行四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用)放索尺通過平行四邊形的伸縮，檢驗(yàn)產(chǎn)品是否合格。保護(hù)網(wǎng)通過平行四邊形的伸縮，起到緩沖作用。伸縮門通過平行四邊形的伸縮，進(jìn)行開和關(guān)。升降機(jī)通過平行四邊形的伸縮，起升降作用。2、認(rèn)識(shí)平行四邊形對(duì)邊、對(duì)角的特征：師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察長(zhǎng)方形的對(duì)邊和對(duì)角，回憶一下長(zhǎng)方形有哪些特征？（有四條邊，對(duì)邊相等；有四個(gè)角，都是直角）　　師：請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察平行四邊形的對(duì)邊和對(duì)角，同桌相互說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（對(duì)邊平行，對(duì)邊也相等，對(duì)角相等）師：同學(xué)們真聰明、真能干，通過細(xì)心觀察，能夠發(fā)現(xiàn)平行四邊形有這么多重要的特點(diǎn)！那么，這些發(fā)現(xiàn)到底對(duì)不對(duì)呢？怎樣驗(yàn)證我們的發(fā)現(xiàn)？可以用怎樣的方法驗(yàn)證呢？（量一量）請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺和量角器，動(dòng)手量一量平行四邊形的對(duì)邊和對(duì)角，并做好記錄，看看我們剛才的發(fā)現(xiàn)是否正確。 同桌相互交流，全班匯報(bào)展示。（課件演示平行四邊形對(duì)角相等。）師：孩子們真了不起！能夠自己動(dòng)手驗(yàn)證我們的發(fā)現(xiàn)。老師也想到了一些好方法來驗(yàn)證，想看看嗎？（課件演示用畫平行線的方法以及平移的方法驗(yàn)證平行四邊形對(duì)邊平行且相等。）　　小結(jié)：平行四邊形有哪些特征？（平行四邊形對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等）像這樣，兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，就是平行四邊形。　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的關(guān)系　　（1）第71頁(yè)課堂活動(dòng)第1題　?。?/span>2）歸納總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)習(xí)了哪些四邊形？（長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形）　　它們都有哪些相同點(diǎn)呢？（對(duì)邊相等，對(duì)邊互相平行，對(duì)角相等，具有不穩(wěn)定性）平行四邊形的這些特征，長(zhǎng)方形、正方形都具備，所以說，長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。　　三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？能給大家講講嗎？四、鞏固訓(xùn)練：五、作業(yè)：1、完成教材71頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題。2、完成教材72頁(yè)“練習(xí)十九”第1題。六、板書設(shè)計(jì)：平行四邊形不穩(wěn)定性對(duì)邊分別平行且相等對(duì)角相等七、教學(xué)反思：

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小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版四年級(jí)下冊(cè)電子課本

平行四邊形

版本： 西師大版

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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