人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征。學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重點(diǎn)1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。 2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。 3、主要名窯的產(chǎn)品特征。 教學(xué)難點(diǎn)主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：課本等。（具體根據(jù)作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段 1、問(wèn)：瓷器的英文名？China瓷器 —— 中國(guó)瓷器就是中國(guó)，中國(guó)就是瓷器。很久以前，中國(guó)的瓷器遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，外國(guó)人就是通過(guò)瓷器認(rèn)識(shí)并了解了中國(guó)，陶瓷藝術(shù)對(duì)中國(guó)乃至世界都很有影響。陶瓷也是中國(guó)古代燦爛文化的象征，被稱(chēng)為國(guó)寶。（板書(shū)：陶瓷）[這一環(huán)節(jié)中，瓷器和中國(guó)緊密相連，陶瓷是中國(guó)燦爛文化的象征，因而增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。] 二、發(fā)展階段 1.欣賞圖片，認(rèn)真思考：思考：①各具特色的陶瓷藝術(shù)品分別是什么年代的作品？②陶瓷是如何制成的？③陶和瓷有什么區(qū)別？認(rèn)真欣賞課本上的每件陶瓷藝術(shù)品，并仔細(xì)閱讀上面的文字描述，同時(shí)對(duì)照桌上的陶瓷器皿，2.總結(jié)①這些陶瓷藝術(shù)品分別是（板書(shū)：新石器、南宋、北宋、元、明、清）最早出現(xiàn)陶器的年代是新石器時(shí)代，它的萌芽可以追溯到一萬(wàn)年前的新石器時(shí)代的早期，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，到了商代，出現(xiàn)了瓷器，從此，陶器和瓷器并肩一起走向輝煌。（板書(shū)：陶，瓷）補(bǔ)充：在這個(gè)過(guò)程中唐朝有一種瓷器叫（唐三彩）（板書(shū)：唐）陶瓷藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。②制作：陶瓷是用粘土捏形后放到窯里去焼。（板書(shū)：土——胚胎——窯燒——陶瓷）③陶和瓷的區(qū)別 陶器瓷器制作原料用黏土（陶土）用瓷土（高嶺土為主的原料）燒成溫度一般不超過(guò)1000在1200以上器物表面沒(méi)有釉或只施低溫釉施高溫玻璃釉（現(xiàn)代瓷器有的不施釉）胎    質(zhì)有較強(qiáng)的吸水性不吸水或吸水性很小。敲擊聲音不清脆有清脆的金屬聲 3、分析歸納①白陶鬶（課件）（1）鬶是什么？（炊煮器）白陶是什么？（土的自然色）相對(duì)白陶書(shū)中還有一件作品是黑陶蛋殼高柄杯。黑陶是用黃河古道里淤積的天然黃膠泥為原料燒制成的。也是自然色。（2）白陶鬶像什么？（動(dòng)物）從哪方面看？（器形）還可以從哪些方面欣賞？（釉色，紋飾）（板書(shū)：形   圖  色）在陶瓷世界里被統(tǒng)稱(chēng)為器形、紋飾、釉色。（板書(shū)）    （3）從器形、紋飾、釉色三方面來(lái)欣賞白陶鬶，然后引出白陶鬶所反映的文化內(nèi)涵。（課件） ②青花釉里紅開(kāi)光鏤花罐（1）“罐”前面的修飾語(yǔ)表示什么？（罐的藝術(shù)特色）（2）分析罐的藝術(shù)特色。青花指蘭色的花紋。釉里紅又名釉下紅，起源于宋代均窯的紫紅斑釉。它可單獨(dú)裝飾，也可把青、紅色料結(jié)合使用。  開(kāi)光     鏤花（4）從器形、紋飾、釉色三方面來(lái)欣賞青花釉里紅開(kāi)光鏤花罐（后期課做案例展示大屏幕） 三、自主表現(xiàn)：（課件音樂(lè)；《奇跡在你的眼睛里》）1、作業(yè)：分組從課本上選出自己喜歡的陶瓷藝術(shù)品，填出下表。名稱(chēng) 器形 紋飾 釉色 文化內(nèi)涵  2、學(xué)生討論時(shí)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、展示 交流 評(píng)價(jià) 共同欣賞-（鏈接圖）（北宋）  《汝窯粉青蓮花式碗》（新石器時(shí)代）《彩陶船形壺》（元） 《青瓷蓮花尊》（新石器時(shí)代 ） 《舞蹈紋彩陶盆》（元）  《青花鴛鴦蓮紋盤(pán)》個(gè)人運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感悟 課后作業(yè)課后查閱宋朝五大名窯和明清時(shí)期的采瓷技術(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)歷史：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（新石器、唐、南、宋、元、明、清）制作：土——胚胎——窯燒——陶瓷外形、圖案、顏色——器形、紋飾、釉色教學(xué)反思現(xiàn)今的學(xué)生對(duì)時(shí)尚、新奇的東西有著無(wú)比的興趣，而對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化與藝術(shù)瑰寶卻了解很少，這都與教師的引導(dǎo)和暢通的資源有很大關(guān)系。針對(duì)以前的教學(xué)，受單純的圖片教學(xué)和課件教學(xué)出現(xiàn)的固定化與教師本位化的影響，教學(xué)效果不夠理想。由此，我決定制作了這個(gè)《珍愛(ài)國(guó)寶—古代的陶瓷藝術(shù)》主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站，為學(xué)生提供一個(gè)相關(guān)主題的廣闊資源平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自主的去探究去感悟。在教學(xué)前，我和學(xué)生在課前就確定了探究主題，根據(jù)主題確定了活動(dòng)小組，即：歷史尋根小組、制作技巧小組、瑰寶鑒賞小組、海外尋寶小組。各小組根據(jù)本組主題，制定了探究計(jì)劃。教學(xué)中，我以學(xué)生自主探究為主，讓他們根據(jù)主題網(wǎng)站的相關(guān)欄目進(jìn)行資料收集與整理。在完成探究任務(wù)后，進(jìn)行各小組的交流介紹與交流，暢談活動(dòng)感受。課后，我鼓勵(lì)各小組同學(xué)將本節(jié)課的活動(dòng)感受通過(guò)交流平臺(tái)進(jìn)行交流，通過(guò)交流，延伸本課教學(xué)的延續(xù)。通過(guò)這種主題網(wǎng)站探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，就是一些平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)生也積極投入到活動(dòng)中，不僅很好的完成了主題探究任務(wù)，在交流中，還能暢所欲言，言語(yǔ)精彩。當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些遺憾。一是時(shí)間太短，學(xué)生對(duì)陶瓷的藝術(shù)不能進(jìn)行更廣泛的了解；二是學(xué)生的交流時(shí)間太少了。但相信，通過(guò)主題網(wǎng)站的交流平臺(tái)，學(xué)生可以繼續(xù)了解和交流，我想這也是主題網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)吧。 

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第20課 珍愛(ài)國(guó)寶──古代陶瓷藝術(shù)

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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