這是一個(gè)講述美麗校園的單元！
1、講述一所多民族、景色優(yōu)美、人與動(dòng)物和諧相處的學(xué)校，叫
2、講述一下雨就有學(xué)生們跑出來(lái)的學(xué)校，叫
難忘的句段：上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
難忘的句段：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。
窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。 我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。
下面的兩行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。
(1)這只調(diào)皮的小貓時(shí)而上躥下跳，時(shí)而__________，非?？蓯?ài)。(2)敵人__________地向老百姓撲來(lái)，逼他們講出地下黨員的藏身之處。(3)沙漠中的旅行者感到 _________。
選擇上面的詞語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。
所 見(jiàn) (清)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
mù 　 zhèn yuè 　
第一單元習(xí)作：寫一個(gè)人
1、介紹一個(gè)人，先寫他是誰(shuí)，再寫他的樣子。（寫樣子，多想象，加多一點(diǎn)像比喻句）
2、寫一寫他的特點(diǎn)（他喜歡干什么），并寫一個(gè)事例證明（事例要詳細(xì)，人物動(dòng)作寫清楚，對(duì)話標(biāo)點(diǎn)要正確，還要說(shuō)說(shuō)事情的結(jié)果）。
這是一個(gè)講述關(guān)于美麗秋天的單元！
1、一首講述因?yàn)橄矚g楓葉，而停下來(lái)欣賞的古詩(shī)叫
2、一首勸導(dǎo)朋友珍惜美好時(shí)光的古詩(shī)叫
3、一首在簌簌秋風(fēng)中思念遠(yuǎn)在千里之外的家鄉(xiāng)的古詩(shī)叫
4、講述秋雨之后走在一條美麗的水泥道上，見(jiàn)到片片如巴掌般的梧桐葉，讓自己心情愉快的課文，叫
《鋪滿金色巴掌的水泥道》
5、講述秋天的雨，像鑰匙、像顏料一樣播撒在大地，秋天的雨收藏著香甜的氣味，秋天的雨還會(huì)吹起金色的小喇叭的課文，叫
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、開(kāi)展地粘在水泥道上。它們排列得不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色是就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
本單元學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)自己是怎么做的？
想一想哪些詞語(yǔ)可以形容不同的季節(jié)？
你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)?寫下來(lái)和同學(xué)交流。
春： 。夏： 。秋: 。冬： 。
春：暖和 春光明媚夏：炎熱 驕陽(yáng)似火 秋：涼爽 瓜果飄香冬：寒冷 冰天雪地
秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋 金桂飄香 層林盡染五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)
描寫秋天的詞語(yǔ)還有：秋雨綿綿 秋色迷人 秋風(fēng)送爽 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 北雁南飛 楓林如火
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。一葉知秋落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。層林盡染停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。天高云淡待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。秋風(fēng)習(xí)習(xí)解落三秋葉，能開(kāi)二月花。秋高氣爽
下面的古詩(shī)描寫的意境用哪個(gè)詞語(yǔ)更合適。
1、寫日記要注意格式，先在第一行的正中間寫明時(shí)間、天氣、然后寫正文。
2、寫自己做過(guò)的事情，自己怎么做的就怎么寫。（注意有一個(gè)主題，事情要清楚、完整。）
3、寫自己的想法、心情，也可以寫感受到的別人的心情。
這是一個(gè)講述想象豐富的童話單元！
1、一個(gè)講述遵守約定，珍惜友誼的童話故事，這篇課文叫，
2、一個(gè)向我們講述蟋蟀進(jìn)入牛肚子里，認(rèn)識(shí)了牛胃消化食物過(guò)程的童話，這篇課文叫，
3、講述從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，總是樂(lè)觀地面對(duì)生活的故事，這篇課文叫，
4、圍繞一群螞蟻和一塊奶酪，從而認(rèn)識(shí)到一只嚴(yán)于律已、以身作則的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的故事，這篇課文叫，
鳥兒睜大眼睛，盯著燈看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌 ，給燈火聽(tīng)。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。
青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”
朋友，我終于找到你了！
朋友，我要走了，我不會(huì)忘記你的！
伸 申(1)老師( )手接過(guò)了我寫的要參加足球隊(duì)的( )請(qǐng)書。界 介(2)老師指著地圖給我們( )紹說(shuō)：“這里是祖國(guó)的邊( )?！闭?召(3)我( )手叫弟弟過(guò)來(lái)，神秘地告訴他今晚要( )開(kāi)家庭會(huì)議。
乙 憶(4)爸爸回( )了半天，也沒(méi)想起來(lái)到底是甲方得了冠軍還是( )方得了冠軍。孝 教(5)老師經(jīng)常( )育我們要( )順父母。
我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的。
讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
比一比，給下面的字組詞。吞( ) 吵( ) 嗚( ) 叼( )含( ) 咬( ) 喚( ) 啼( )
桿 杖 標(biāo) 棟 棵梅 枝 椅 柱 楷柳 柏 松 槐 樹椿 枸 杞 桂 桔
用木做的：桿、杖、棟、椅、柱、楷樹的名字：梅、柳、柏、松、槐、樹、椿、枸、杞、桂、桔與樹有關(guān)的部分：樹、棵、枝
這道題是指導(dǎo)我們修改病句的。要想修改病句，首先應(yīng)該找出病因。
你知道怎樣利用修改符號(hào)修改病句嗎？
第一句使用別字。已經(jīng)表示過(guò)去了用“已”。
第二句用詞不當(dāng)。衣服可以用穿而帽子只能用戴。
第三句分類不當(dāng)。西瓜是水果類的不是蔬菜。
找到病因后，我們?cè)倏磿羞\(yùn)用了什么修改符號(hào)進(jìn)行修改，我們從中認(rèn)識(shí)了表示改正、表示增補(bǔ)、表示刪除的三種修改符號(hào)。
用修改符號(hào)修改下面的病句。(1)我們家離學(xué)校很進(jìn)。(2)今年?duì)敔敿曳N了玉米、麥子、大豆、高粱、松樹等糧食作物。(3)我們把教室得干干凈凈。
我發(fā)現(xiàn)這幾句都是關(guān)于明理的諺語(yǔ)。
燈不時(shí)常撥弄就不明亮，道理不經(jīng)過(guò)辯論就不明晰。
有道理任何地方都行得通，無(wú)道理任何地方都行不通。
一時(shí)的強(qiáng)弱在于誰(shuí)的力量大，但長(zhǎng)遠(yuǎn)的勝負(fù)還得看誰(shuí)更講道理。
我積累了：(1)不看人親不親，要看理順不順。(2)有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。(3)天下的弓都是彎的，天下的理都是直的。
選擇上題中的諺語(yǔ)填空。(1)小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明，小明氣呼呼地說(shuō)：“( )，咱們找老師評(píng)理去。”(2)我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地詢問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子‘( )’凡事都要講道理?！?3)今天的辯論會(huì)開(kāi)得很成功，老師的一席話使我茅塞頓開(kāi)，真是( )
有理走遍天下，無(wú)理寸步難行
一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。
燈不撥不亮，理不辨不明。
有什么角色？（起碼有兩個(gè)）
德國(guó)格林兄弟收集民間故事而成，其中《灰姑娘》中的灰姑娘雖然身處逆境，卻依然心懷美好，真誠(chéng)待人；《小豬倌》中傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闖魔鬼宮，懲罰了惡魔們。
作者：葉圣陶。這部童話描寫了夜間的田野，眨眼的星星，微笑的月亮，還有田野里的人們著怎樣的辛苦和悲傷。
安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，代表童話有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《冰雪皇后》《看門人的兒子》《夜鶯》《丑小鴨》和《紅鞋》等。
這是一個(gè)講述關(guān)于想象與預(yù)測(cè)的單元！
1、這里有一間因?yàn)闃?lè)于助人的老屋，就是這份信念讓這座老屋怎么也倒不了，這篇課文叫
2、有一個(gè)糊涂的先生，居然在刮胡子的時(shí)候剩下一根，這根胡子還幫助了很多人呢，這篇課文叫
《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》
3、有一只不會(huì)叫的小狗，它用心地去向其他動(dòng)物學(xué)叫，結(jié)果 呢？你能預(yù)測(cè)么？這篇課文叫
“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。 “等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。” 老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！? 第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！” 老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”
聽(tīng)到這句話，你能預(yù)測(cè)到什么啦？
查字典我們已經(jīng)學(xué)過(guò)音序查字法和部首查字法，我們可以利用這兩種方法認(rèn)識(shí)這些生字，已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字（有拼音的字）用音序查字法，不認(rèn)識(shí)的字（沒(méi)用拼音的字）用部首查字法。
給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用橫線畫出來(lái)。(1)他在假(jià jiǎ)期里做了一件弄虛作假(jià jiǎ)的事。(2)這個(gè)孩子幾(jǐ jī)乎每天趴在茶幾(jǐ jī)上寫作業(yè)。(3)他爸爸是一名特別敬業(yè)的警察，總是到處(chù chǔ)去處(chù chǔ)理一些突發(fā)事件。。(4)中(zhōng zhòng)國(guó)人的中(zhōng zhòng)獎(jiǎng)率很高。
百發(fā)百中 四面八方 七上八下百戰(zhàn)百勝 四通八達(dá) 七嘴八舌百依百順 四平八穩(wěn) 七手八腳
選擇下面的詞語(yǔ)，填在橫線上。(1)別看你是個(gè) 的神槍手，也不一定能成功。只有知己知彼，才能 。(2)從樓頂望去,城市的街道 ,幾乎每一條都能走向城市的中心。(3)他還沒(méi)把話說(shuō)完,大家就 地議論了。
小朋友，你還積累了哪些含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)呢？
這樣含有數(shù)字的成語(yǔ)還有很多。一心一意 三言兩語(yǔ) 五顏六色一板一眼 三長(zhǎng)兩短 五黃六月一朝一夕 三般兩樣 五臟六腑
鳥兒?jiǎn)柵⒆樱骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”“救命??！救命啊！”紅頭拼命叫了起來(lái)?！鞍パ?，”狐貍說(shuō)道，“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。　?br/>讀一讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(1) __________________，面對(duì)重大自然災(zāi)害，大家齊心協(xié)力，才能順利渡過(guò)難關(guān)。(2) _________________________ ，只要我們兄弟共同努力，就一定能過(guò)上幸福的生活。(3) 他們組雖然沒(méi)有最優(yōu)秀的人才，但是綜合成績(jī)卻最高，真是應(yīng)了那句話：______________________________。(4)人民群眾的力量是偉大的，我們應(yīng)該樹立“_______________________________________”的團(tuán)結(jié)精神。
選擇上面的俗語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫
小朋友，你還積累了哪些合作諺語(yǔ)？
像這樣的有關(guān)合作的俗語(yǔ)還有很多。(1)(2) (3)
1、題目應(yīng)該這樣寫：續(xù)寫《 》（題目寫在第一行正中間）。
2、按照原來(lái)故事的人物來(lái)寫，可以加入其他人物，但卻不能把主角換。
3、根據(jù)故事的方向去預(yù)測(cè)，不能與原來(lái)故事的方向不同。
4、最后要寫出你預(yù)測(cè)的故事結(jié)果。（一定要寫）
習(xí)作復(fù)習(xí)： 學(xué)?；▓@的花
一、填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。1．這篇習(xí)作屬于________的作文。A．記事　　　　　　B．寫景　　　　　　C．寫人　　　　　　　　D．寫動(dòng)物2．下列各項(xiàng)中適合作為本次習(xí)作內(nèi)容的一項(xiàng)是(　　　)A．學(xué)校的花園 B．公園的花園 C．令我難忘的一件事 D．秋天的花園3．對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　　)。A．介紹花的品種?！　　　．介紹花朵盛開(kāi)的樣子　　　　　C．介紹花的顏色。D．介紹花的形狀、氣味。　 E．介紹活動(dòng)的過(guò)程。
二、下面的材料中(　　　)不適合成為本次習(xí)作的材料。A．月季花 C．菊花 B．大山 D．玉蘭花
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，如果能運(yùn)用到習(xí)作中就更好了。群芳爭(zhēng)(　　　)　　花(　　　)綠綠　　一花(　　　)放　　爭(zhēng)(　　　)斗艷五(　　　)八門　　亭亭玉(　　　)　　傲雪凌(　　　)　　吟花詠(　　　)含(　　　)待放　　花團(tuán)(　　　)簇　　天女(　　　)花　　奇花異(　　　)
四、讀一讀，想一想下面的片段按照什么順序來(lái)描寫的。春天，花園里春意盎然，小草發(fā)芽了，樟樹也長(zhǎng)出了嫩綠的小芽，微風(fēng)吹過(guò)，柔軟的枝葉在風(fēng)中微微飄動(dòng)，美麗極了，此時(shí)花園中央的水池和假山也顯得漂亮起來(lái)，被一點(diǎn)點(diǎn)綠色裝點(diǎn)起來(lái)，為花園又增添了一份色彩。夏天，花園里鳥語(yǔ)花香，小草更加茂盛，風(fēng)慢慢地吹過(guò)，小草動(dòng)起來(lái)了，它們手拉手像是在歌唱。這兩段話按照________的順序?qū)懗隽嘶▓@的美麗景色。
五、填一填，理清并確定本次習(xí)作的思路。1．開(kāi)頭先交代___________________________________________________________________中間寫_______________________________________________________結(jié)尾寫___________________________________________________________________2．描寫花園時(shí)，可采用________、________等修辭手法。
六、我會(huì)寫一寫。優(yōu)美開(kāi)頭段：________________________________________________________________________________________________________________________________________________完美結(jié)尾段：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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