母親 大雨 搖擺 蓑衣 祖父
mǔ qīn dà yǔ yá bǎi suō yī zǔ fù
cǎi sè yīnɡ wǔ cuì niǎ bǔ yú yǔ má
彩色 鸚鵡 翠鳥 捕魚 羽毛
草地 蒲公英 玩耍 釣魚
cǎ dì pú ɡōnɡ yīnɡ wán shuǎ dià yú
zhè yànɡ dì dì kuài lè kàn jiàn yuán lái
這樣 弟弟 快樂 看見 原來
手掌 滑板 金色 草地 睡覺
shǒu zhǎnɡ huá bǎn jīn sè cǎ dì shuì jià
huā bàn kǎ chá jù lǒnɡ dòu fǔ zhī shuǐ
花瓣 考察 聚攏 豆腐 汁水
深紅 最后 果肉 熟透 牙齒
shēn hónɡ zuì hòu ɡuǒ ròu shú tòu yá chǐ
ɡǎn jué suān tián róu ruǎn huò chuán ɡù xiānɡ
感覺 酸甜 柔軟 貨船 故鄉(xiāng)
雨點 盛開 哈欠 喜愛 有趣
yǔ diǎn shènɡ kāi hā qiàn xǐ ài yǒu qù
chuānɡ hù jìnɡ qiǎ qiǎ jiǎ zhuānɡ yònɡ lì jú sè
窗戶 靜悄悄 假裝 用力 橘色
一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認真（有時帶有諷刺的意味）。
引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一點上。
搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。
鴉雀無聲：形容非常安靜。
弟弟把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。(改為“被”字句)
蒲公英的絨毛被弟弟朝我臉上吹。
難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？(改為陳述句)
它要和我們一起坐船到外祖父家里去。
它的羽毛是（ ）的，翅膀帶著一些（ ），比鸚鵡還漂亮。它還有一張（ ）的長嘴。 我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，（ ），它飛起來了，紅色的長嘴（ ）一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
它的羽毛是（翠綠）的，翅膀帶著一些（藍色），比鸚鵡還漂亮。它還有一張（紅色）的長嘴。 我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，（沒一會兒），它飛起來了，紅色的長嘴（銜著）一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。
《搭船的鳥》一文的主題是什么？
本文通過對翠鳥外形和捕魚動作的描寫，讓我們感受人與自然和諧相處的美好境界，培養(yǎng)親近自然，熱愛自然的美好情感，并且呼吁人類與動物和諧相處。
本文為什么以“搭船的鳥”為題，而不以“翠鳥”為題?
在“我”的眼中，這只小鳥是乘坐“我們”的船來捕魚的，所以用《搭船的鳥》作為題目更能概括文章的主要內(nèi)容，比“翠鳥”這個題目更能體現(xiàn)出人和動物和諧相處的美好。
分析“母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！?br/> “搭”?是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈氣，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。?“這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！逼c題，使翠鳥的可愛、童心的可貴都躍然紙上，讓我們領(lǐng)悟到人與動物相處的快樂，明白了要保護大自然的道理。
分析“我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！?br/>這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫?！耙幌伦印薄皼]一會兒”是兩個表示時間的詞語，意思是很快，通過這兩個詞語說明翠鳥飛行的速度之快?！耙幌伦記_進水里”“飛起來了”“銜這一條小魚”“吞了下去”是四個表示動作的詞語，這個四個瞬間的動詞說明翠鳥捕魚時動作很敏捷，技術(shù)高超。
《金色的草地》一文的主題是什么？
這篇課文描寫了一個發(fā)生在兩個小兄弟和蒲公英之間的有趣的故事，文章敘述條理清楚，富有童趣，抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情，表達了對自然、對生命的尊重。

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