教學(xué)目標(biāo)：
1.通過情景再現(xiàn)，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高自我的心理健康意識(shí)。
2.通過游戲、練習(xí)、討論，學(xué)生能從不同的層面認(rèn)識(shí)并識(shí)別自己的欲望，自我覺察，自我管理從而主動(dòng)改善被欲望牽著鼻子走的現(xiàn)象。
3.能夠從學(xué)習(xí)生活出發(fā)，關(guān)注自己的生活必需與學(xué)習(xí)必需從“我想要什么”，到思考 “這樣?xùn)|西對(duì)我有什么意義”，以積極的態(tài)度處理欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.會(huì)區(qū)分需要與想要，能辨識(shí)哪些因素的影響會(huì)對(duì)我的想要產(chǎn)生影響？引思考“這樣?xùn)|西對(duì)我有什么意義”，以積極的態(tài)度處理欲望。
2.能夠?qū)ψ约旱挠M(jìn)行管理，接納自己的需要與想要，通過延遲滿足，激勵(lì)自己的意志力與堅(jiān)持品質(zhì)的養(yǎng)成。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
小調(diào)查：你的零花錢是如何支配和安排的？
填寫調(diào)查表，組長(zhǎng)匯報(bào)。
二、 故事，手表風(fēng)波。
阿寶今天非常不高興，因?yàn)?，期中考他已?jīng)達(dá)到了媽媽提的要求，語文數(shù)學(xué)都在班級(jí)前三名，他提出需要媽媽給他買一塊他盼望了很久的語音對(duì)話手表，之前爸爸已經(jīng)答應(yīng)了，只要他達(dá)到目標(biāo)就買給他，被媽媽無情的槍斃了，他為了這件事運(yùn)用了很多辦法，兩個(gè)星期的時(shí)間來說服媽媽，媽媽依然沒有答應(yīng)，阿寶很傷心。
四人小組討論，你有過阿寶這樣類似的經(jīng)歷嗎？如果有，你是怎樣處理的？如果沒有你會(huì)如何處理？
交流匯報(bào)，引出課題，生活中我們經(jīng)常會(huì)有許多看起來,很好很想擁有的東西，今天我們就來認(rèn)識(shí)這些“需要”和“想要”。 板書：“需要”和 “想要”
三、 游戲一，分一分。
出示圖片：在這里，我們有許多東西，都是四年級(jí)的同學(xué)在日常經(jīng)常和同學(xué)們談?wù)撟约合霌碛械臇|西，我們請(qǐng)大家根據(jù)自己的理解把它們分為需要和想要兩類，并說說你的理由。
1.平板電腦、2.輔導(dǎo)書、3.畢加索鋼筆、4.常備醫(yī)藥、5.習(xí)題集、6.牛排、7.過冬的厚衣服、8.一只鋼筆、9.運(yùn)動(dòng)鞋、10.全套繪畫教程、11.食物、12.韓國(guó)機(jī)票、13.修正帶、14.自行車、15.空氣、16.零花錢、17.耐克運(yùn)動(dòng)鞋、18.寵物、19.樂高積木、20.可樂、21.水果、22.模型、23.有話費(fèi)的電話卡、24.csplay的服裝、25.蘋果7手機(jī)、26.哈根達(dá)斯冰激凌、27.水、28.英語錄音磁帶、29.住所
全班交流，談?wù)勛约簠^(qū)分“需要”或“想要”一件物品的理由。
四、 定義概念 你是如何區(qū)分你的想要與需要的？
討論定義——
需要：世界上有些東西是我們需要的，如食物、水和空氣、住所、衣服，屬于人的基本需求（Needs）, 沒有這些我們就無法生存；
想要：世界上也有不少東西，是我們想要的，這些東西讓我們感到快樂，好玩 ... 而玩具、糖果、寵物、手機(jī)等，是我們希望有的東西（Wants），但沒有它們，我們還是能活下去。
游戲二：收拾旅行箱
假設(shè)孩子們要乘坐飛機(jī)參加一次遠(yuǎn)途旅行，帶了“行李”過“安檢”。“安檢人員” 告訴孩子：你只能帶五件行李上飛機(jī)，必須把多余的東西拿出行李箱。孩子們會(huì)很苦惱，每樣?xùn)|西我都想要，到底可以放棄什么，留下什么呢？
小組分析：你為什么帶這些行李，哪些東西是需要的，哪些是想要的 … 最終，孩子們經(jīng)過思考和篩選，每個(gè)人留下了五件他們覺得自己最最需要的東西。陳述理由。
五、 疑難解決
1．這個(gè)小朋友有一盒蠟筆，他覺得既是自己的need（這種類型的蠟筆還沒有），也是他的want（其實(shí)已經(jīng)有一些其它類型的畫筆了）。
他用兩個(gè)呼啦圈，把自己想要的東西分成了三份：
1、非常需要的 ；2、比較需要的 ；3、想要而非必要的 練習(xí)本、小蠟筆，這些，在交集里，看來屬于第二類
2. 觀看廣告視頻：世界上有很多外部因素會(huì)影響我們?nèi)ヅ袛噙@是我的 Needs 還是我的 Wants。
討論:A.哪些東西會(huì)影響我們判斷這是我“需要”的，還是我“想要”的？
廣告、同輩攀比、虛榮心、通過擁有某個(gè)特定的物品給自己一些想象的特質(zhì)、 思考：我們是真正需要那個(gè)物品還是希望通過擁有那個(gè)物品而擁有物品背后帶來的想象？
B.當(dāng)我無法判斷這是我“需要”的，還是我“想要”的時(shí)候，我可以問問自己：“這樣?xùn)|西對(duì)我有什么幫助？如果沒有這樣?xùn)|西我會(huì)怎么樣？”
六、 拓展：
1、如果需要和想要只能滿足一項(xiàng)的情況下，讓孩子懂得，應(yīng)該優(yōu)先滿足________。
2、如果有條件，而且想要也合情合理，滿足要求，對(duì)我們來說意味著什么？
賦值：幸福感、價(jià)值感、信心、勇氣、和毅力、付出的努力、因堅(jiān)持而學(xué)會(huì)放棄。
七、 小結(jié)
這世界有太多我們不曾擁有的東西，我們?cè)趽碛辛怂耐瑫r(shí)，不僅僅感受到強(qiáng)烈的幸福感，也讓我們體會(huì)到自己的價(jià)值與付出過程的快樂。每當(dāng)我們被“想要”和“需要”所推動(dòng)，一步一步往前努力和拼搏時(shí)，我們也要問問自己：這樣?xùn)|西對(duì)我有什么幫助？我們要如何才能得到它？而不被它所控制？我們會(huì)更清楚我們的目標(biāo)和我們想要的生活，一步步成長(zhǎng)起來。

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第六課 花錢要有智慧

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