《致大?！吠搅?xí)題一、選擇題1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（    ）A．絮語（xù）        屏息（bǐng）     徘徊（huí）      喑?。?/span>àn）B．沉郁（yù）        掙脫（zhēng）    倔強(qiáng)（juè）      吐訴（tǔ）C．釧鐲（chuàn）     泛濫（làn）      一摞（luò）      山脊（jǐ）D．啜飲（chuò）      露面（lòu）      誦經(jīng)（sòng）     咆哮（xiāo）2．下列句子橫線處依次應(yīng)填入哪組詞語（    ）① 沒有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底是寫不出     高的詩歌作品的。② 舒婷把這個(gè)深厚的感情     在他的詩歌里，希望引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。③ 鑒賞時(shí)要體會(huì)這些詩的章法韻律及其他方面的特點(diǎn)，認(rèn)真     詩的意象。A．品位   灌注   揣摩 B．品位   貫注   揣測C．品味   灌注   揣摩 D．品味   貫注   揣測3．下列句中加點(diǎn)的詞語，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（    ）A．透過鐵路看中國，輝偟背后，既有不甘落后的追求，亦有與世界和平共發(fā)展的目標(biāo)，解密于此，因?yàn)橹袊小皦簟痹趭^斗的征程，更在通過奮斗將“夢”延續(xù)不止。B．藤嫚植物，長著長長的根莖，葉子也是很多，一長一爬就能長很多，可以順著墻壁生長。擺在窗臺(tái)上，或者是用花架架在客廳，都能帶給人們愉快的心情。C．勞動(dòng)對于他們，不是疲于奔命，更不再意味著渺小而平凡，他們在享受勞動(dòng)，享受這一古老的傳統(tǒng)，在此之中，自有一種難以言表的真性情，難以割舍，難再分辨。D．9月7日，在馬來西亞吉隆坡舉行的第8屆跳水亞洲杯混和雙人10米臺(tái)決賽中，中國選手段宇，掌敏潔以31794分的成績獲得冠軍。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（    ）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視連續(xù)劇對我來說有特別較大的興趣。B．改革開放二十年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。c.通過我們學(xué)習(xí)《致大?！芬辉?，使同學(xué)們領(lǐng)略了大海的壯美。C．通過我們學(xué)習(xí)《致大?！芬辉?，使同學(xué)們領(lǐng)略了大海的壯美。D．同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。二、課內(nèi)鑒賞5．《致大海》，詩人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什么樣的思想感情？                                                                                                                                                                                                                                                6．《致大?！分校娙嗣鎸Υ蠛槭裁锤械奖瘋纯?？                                                                                                                                                                                                                                                7．普希金《致大海》中，大海有什么特征？具有什么象征意義？                                                                                                                                                                                                                                                三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，回答小題。致恰達(dá)耶夫普希金愛情希望平靜的榮譽(yù)都曾騙過我們一陣癡情，去了，去了，啊，青春的歡愉，像夢，像朝霧似的無影無蹤；然而，我們還有一個(gè)意愿在心里燃燒：專制的迫害正籠罩在頭頂，我們都在迫切地傾聽著祖國的呼喚．我們不安地為希望所折磨，切盼著神圣的自由的來臨，就象是一個(gè)年輕的戀人等待他的真情約會(huì)的一刻．朋友?。〕眠@顆正直的心還在蓬勃，讓我們傾注這整個(gè)心靈，以它美麗的火焰獻(xiàn)給祖國！同志啊，相信吧：幸福的星就要升起，放射迷人的光芒，俄羅斯會(huì)從睡夢中躍起，而在專制政體的廢墟上我們的名字將被人銘記！8．如何理解“像夢，像朝霧似的無影無蹤”這一詩句？                                                                                                                                                                                                                                                9．試分析作者的感情發(fā)生了怎樣的變化?                                                                                                                                                                                                                                                四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。在普希金城誦詩張瑞田一顆，兩顆，三顆……我數(shù)著地上的橡子，像數(shù)著一顆顆飽滿的子彈。褐色，橢圓形，光滑的表皮，沉郁的光澤，俄羅斯的橡子真的像子彈。從橡樹上墜落的橡子，躺在草地，樹葉成了她的床單，一層層的樹葉，依附草地，托著她，一定溫暖。恍惚中，我覺得這樣的子彈，不會(huì)呼嘯奔跑，也不會(huì)粗暴地去撕裂鮮活的生命。秋天，普希金城的上午，我坐在一棵橡樹下，聽樹林中的風(fēng)聲，看一位我所熱愛的詩人托腮深思。普希金銅像，在我的眼前展開的依舊是涅瓦河邊俄羅斯詩人憂慮、堅(jiān)定的生命韻致。剛才，我在普希金銅像前佇立，我渴望聆聽詩人的吟誦，我渴望感受詩人坎坷的人生。到普希金城，也是朝覲。我不愿意像觀光客一樣，照一張相，便匆匆離去。不遠(yuǎn)處有葉卡捷琳娜宮，可是在我的心中，輝煌的宮殿，比普希金塑像遜色得多。普希金所凝聚的思想寄托和感情暢想，是無價(jià)之寶。不想離開，我就去一棵橡樹下，翻開從國內(nèi)帶來的《普希金詩選》，一句句默誦。寧靜至極。我說不出普希金銅像坐落的地點(diǎn)，無數(shù)棵橡樹交織出的茂密樹林，搭建了俄羅斯獨(dú)特的風(fēng)景。普希金在這樣的地方沉思，我在這樣的地方吟誦普希金的詩，再恰當(dāng)不過了。一陣起伏的童聲漫涌過來，是俄語，是普希金寫詩的語言。我抬起頭，看見十幾位俄羅斯小學(xué)生站在普希金銅像前，吟誦著普希金的詩篇。顯然，吟誦沒有經(jīng)過彩排，每一個(gè)人以自己的理解，自己的聲音，自己的方式吟誦，因此，沒有統(tǒng)一的節(jié)拍，沒有整齊劃一的口型，強(qiáng)弱不一的聲調(diào)，在橡樹林中如空氣一樣純潔、通透、高貴。顯然，每一位俄羅斯少年的心中都有自己的普希金。我的眼睛熱起來，我合上《普希金詩選》，站起來，走向銅像，走向吟誦普希金詩篇的俄羅斯少年。十四位俄羅斯少年，簇?fù)碓谝黄?，站在普希金的銅像前，目光虔誠，表情質(zhì)樸，形狀不一的小嘴不規(guī)則地蠕動(dòng)，開合之間，是俄羅斯民族的青春生命對一位不朽詩人的永遠(yuǎn)記憶。我被感染了。本來我是到普希金城檢討自己的，我想在這塊清凈的土地上，拂去心靈的塵垢。多少年了，我們遺忘了普希金，我們世故地被物質(zhì)的繩索捆綁，我們曾經(jīng)擁有的清新和天真被時(shí)代污染。是俄羅斯少年讓我的激情復(fù)活。我在他們的身后，情不自禁地朗誦——去吧，從我的眼前滾開，/柔弱的西色拉島的皇后！/你在哪里？對帝王的驚雷，/啊，你驕傲的自由的歌手？/來吧，把我的桂冠扯去，/把嬌弱無力的豎琴打破……/我要給世人歌唱自由，/我要打擊皇位上的罪惡。/請給我指出那個(gè)輝煌的/高盧人的高貴的足跡，/你使他唱出勇敢的贊歌，/面對光榮的苦難而不懼。我用漢語吟誦《自由頌》，這首詩也是我少年時(shí)開始閱讀的，幾十年的光景隨風(fēng)而逝，好在我還記得它，還能用漢語吟誦。俄羅斯少年吟誦的是普希金的哪首詩，我聽不懂，但是，從他們清澈的目光中，感覺到所吟誦的是童話詩《漁夫和金魚的故事》?；蛟S不是，或許是《我曾經(jīng)愛過你》、《致大海》。漢語與俄語在普希金銅像前縈繞，我的淚水漸漸淌濕臉頰，眼前的普希金銅像朦朧成一個(gè)硬朗的形狀。我感受到了力量。我們不再相信詩人，曾幾何時(shí)，對帝王將相、福祿壽鬼艷羨與敬拜的眼光庶幾讓我們失去了生命的尊嚴(yán)。在詩人墓前我們不再感嘆與遐想，不再崇仰與向往。官位與財(cái)富的價(jià)值量化，在相當(dāng)長的時(shí)間里，導(dǎo)致我們聽不到普希金銅像前金屬般純粹的誦詩聲，看不見對愛國詩人由衷的尊敬。俄羅斯少年在老師的帶領(lǐng)下離開了普希金銅像，輕盈的腳步把樹葉翻卷起來，那一片片樹葉在空中短暫飛動(dòng)，又落到地上，青翠欲滴。我又回到那棵橡樹下，平息一下跳動(dòng)的情感，隨手撿幾顆橡子果，握在手心，又打開《普希金詩選》，沉醉其間。（《光明日報(bào)》2014年04月25日14版）10．作者引用普希金的《自由頌》，有什么作用？（4分）                                                                                                                                                                11．文中開頭與結(jié)尾都寫到橡子果，有何用意？（5分）                                                                                                                                                                                                                                                12．結(jié)合全文，談?wù)劧砹_斯少年在普希金銅像前誦詩的場面給我們怎樣的啟示。（6分）                                                                                                                                                                                                                                                五、語言表達(dá)閱讀下面的文字，完成下面小題。突然，那人唱了起來，細(xì)聽，那歌無詞，也無統(tǒng)一的曲調(diào)，只有一種內(nèi)在的音韻連續(xù)在一起。如果說有歌詞的話，那只有“咧”一個(gè)字。咧--咧--咧--，歌聲好似被鞭梢越溝撩過來，抑或是被風(fēng)斷斷續(xù)續(xù)扔過來。滿地是無邊的黃土壑，昏黃的夕陽     在黃土上，滿地好似涂著秦漢邊卒那風(fēng)干的血。那歌聲，似情歌卻含雄壯，似戰(zhàn)歌卻嫌凄婉；似悲歌卻多悠揚(yáng)，（       ）……那是一首真正的絕唱，無詞，而飽含萬有，無調(diào)，卻調(diào)兼古今。根據(jù)地勢，那是長城的外側(cè)，也就是長城要守御的對象。長城一線，僅一墻之隔，即便同民族，甚至同家族也風(fēng)俗迥異。其顯著標(biāo)志便是寒食節(jié)長城內(nèi)側(cè)家家戶戶送寒衣，而長城外側(cè)則無此風(fēng)俗。長城不光是一道軍事防御線，（        ），這條線已超越了歷史，超越了民族，它是一種習(xí)慣，一種地域自覺。那么，對面平臺(tái)上引吭高歌的究竟是秦漢邊卒的骨血還是匈奴的遺脈？僅一溝之隔，便有      之感。我只有傾聽他那洞穿物障的聲音。咧--咧--咧--，他究竟要詠嘆什么，歌頌什么，怨懣什么，冀求什么？他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌？抑或是為千年歷史陳跡而歌？無詞，無調(diào)，那單調(diào)而     無端的音符隨著朔風(fēng)灑向山川溝壑，沿著陡崖一路流淌而去，      風(fēng)沙草棵中。13．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）A．浮起    可望而不可即    變幻    匯入B．升起    望塵莫及        變幻    飄進(jìn)C．浮起    望塵莫及        變換    飄進(jìn)D．升起    可望而不可即    變換    匯入14．文中畫波浪線的句子可改寫成：“我們想探究他要詠嘆、歌頌、怨懣、冀求什么，也想知道他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌，還是為千年歷史陳跡而歌?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？                                                                                                                                                                                                                                                15．請?jiān)谖闹欣ㄌ柼幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。                                                                                                                                                                16．下面是一封投稿函的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并修改。尊敬的編輯老師：您好！首先感謝您能在百忙之中閱讀我的來信，我感到非常榮幸。我是一位文學(xué)愛好者，平時(shí)喜愛寫作。近日看到貴雜志社發(fā)布的征文大賽資格選拔活動(dòng)通知，現(xiàn)發(fā)來拙文一篇，供各位老師費(fèi)神評閱。希望我的稿件能得到您們的垂青。無論入選與否，還望看一看。本人不勝感激！再次感謝！                                                                                                                                                                                                                                                17．普希金的《致大海》，以大海作為自由精神的象征，表達(dá)了詩人與大海相通的自由精神?！爸隆?，向?qū)Ψ奖硎荆ǘY節(jié)、情意等）?？梢?，詩人運(yùn)用了擬人的手法，賦予大海以人的形象。請你以“致××”為題，運(yùn)用擬人手法和第二人稱，寫一段抒情文字，300字左右。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

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