教學設(shè)計基本信息名稱圖文處理 執(zhí)教者 課時1教材分析Word圖文排版是Word的特色功能之一，也是排版部分的一個綜合內(nèi)容。教材介紹了文字編輯、插入圖片、文本框、自選圖形、表格和設(shè)置相應(yīng)格式的方法，并沒有給出將知識具體應(yīng)用到生活實踐中的例子。對于這個知識點，我認為不僅要教會學生進行簡單的操作，而且要注重學生各種能力的培養(yǎng)。因此，我采用任務(wù)驅(qū)動結(jié)合學生的自主學習、協(xié)作學習將知識點融入到具體的應(yīng)用實例中，以培養(yǎng)學生應(yīng)用Word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。學情分析學生已經(jīng)能夠熟練利用Word進行圖文輸入，對Word的學習也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是學生缺乏系統(tǒng)的練習，對如何將知識和實際應(yīng)用聯(lián)系起來缺乏經(jīng)驗。初中學生掌握的計算機基礎(chǔ)知識水平參差不齊；而且部分學生課外知識貧乏。在教學中應(yīng)更加注重學生自主學習能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)。教學目標知識與能力目標（1）掌握在Word中插入藝術(shù)字、文本框、圖片的方法；（2）掌握藝術(shù)字、文本框、圖片格式的設(shè)置方法；（3）能綜合運用圖片、藝術(shù)字、文本框等解決實際問題。過程與方法目標（1）通過引導學生自主探究的過程，使學生學會用word處理圖文信息，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。（2）在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，完成任務(wù)。同時，體現(xiàn)自主探索、分層次學習的理念。情感態(tài)度與價值觀目標（1）培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使學生養(yǎng)成細心、認真的學習的習慣。（2）在小組合作中提高與他人的合作，交流能力。（3）通過制作電子報紙，提高學生搜集、整合、分析、運用信息的能力；并感受信息技術(shù)的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。 教學重難點重點1）在Word中插入藝術(shù)字、文本框、圖片的方法；2）藝術(shù)字、文本框、圖片格式的設(shè)置方法。難點能綜合運Word圖文排版知識解決生活中的實際問題。教學策略與 設(shè)計說明任務(wù)驅(qū)動、分層教學、自主學習、協(xié)作學習教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設(shè)的時間）教師活動學生活動設(shè)計意圖1創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計問題（5分鐘）     2新知導入引導學習（15分鐘）                                         3自主學習 合作探究（20分鐘）         4小組展示總結(jié)評價（10分鐘）一．課件展示不同樣式類型的電子報紙，問題設(shè)計：（1）什么樣的報紙最能吸引你的注意？（2）想不想自己設(shè)計Word電子報呢？（3）任務(wù)：小組合作討論制作“多彩的中學生活”電子報紙設(shè)計方案。  二．課件展示：1.文字編輯：打開word2003，輸入文字，用剪切、復制、粘貼、撤銷、恢復、刪除、查找、替換等工具編輯修改文字；并設(shè)置字體、字符間距、字體效果等文字格式以及分欄、頁眉頁腳等版面格式。2．插入、編輯圖片：(1) 將插入點移到要插入圖片的位置。(2) 單擊“插入”-“圖片”- “來自文件”命令，選擇要插入的圖片文件，雙擊需要插入的圖片文件，或者單擊“插入”按鈕，就可插入所選圖片。選中圖片，嘗試改變圖片的大小，調(diào)整與文字鍛煉的位置關(guān)系，通過“設(shè)置圖片格式”選擇合適的版式和環(huán)繞方式。3. 插入剪貼畫：(1)將插入點移到要插入圖片的位置。(2) 單擊“插入”-“圖片”- “剪貼畫”，找到要插入的剪貼畫，雙擊或者單擊“插入”按鈕，就可插入所選剪貼畫。4.插入、編輯文本框和圖形框：(1) 將插入點移到要插入圖片的位置。(2) 單擊“插入”-“文本框”選擇要橫排或豎排文本框，在文本框內(nèi)輸入文字，單擊邊框選中文本框，在快捷菜單中選中“設(shè)置文本框格式”，觀察效果。5.插入、編輯自選圖形：選擇“插入”-“圖片”- “自選圖形”，或者“視圖”-“工具欄”- “繪圖”，都可以在文檔中插入自選圖形，通過設(shè)置自選圖形格式，可以設(shè)置顏色、大小等。6.插入、編輯表格：選擇“表格”-“插入”- “表格”，插入表格。設(shè)置對齊方式、邊框和底紋等美化表格。7.美化版面，設(shè)置頁面：文件-頁面設(shè)置，在對話框中設(shè)置頁邊距、紙張等選項。 三．指導小組合作學習：要求各小組運用所學知識制作“多彩的中學生活”電子報紙，利用D盤的提供的素材文件，要求：書寫中學生活；文章配圖；用表格形式規(guī)劃中學生活。分組討論練習，自己設(shè)計報紙各組成部分要素，要求美觀大方。1．教師分層輔助，滿足個性化要求2．培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 四．指導小組進行作品展示；共同評選出優(yōu)秀作品。1）總結(jié)本節(jié)課要點；2）對學生的學習行為和學習效果進行評價；3）充分挖掘小組之間的競爭機制，鼓勵學生大膽評價。一．通過欣賞，認真思考回答，說出自己喜歡的報紙類型。討論并設(shè)計出自己的報紙頁面布局。 二．認真聽講，了解新知；提問、思考；合作學習，討論探究，突破難點，注意觀察教師的演示并做好記錄，可在自己機器上打開一空白文檔，進行尋找命令菜單。                                三．各小組根據(jù)自己設(shè)計好的報紙布局和組成要素，充分運用所學知識制作電子報紙      四．展示作品；小組互評。   一．呈現(xiàn)新知識；激發(fā)學生學習新知識的興趣；   二．讓學生掌握新知，培養(yǎng)學生的計算機操作能力，讓學生在拓展練習中有據(jù)可依，大膽設(shè)計；                                  三．讓學生遵循自己的方案大膽設(shè)計；并進行探究學習；培養(yǎng)學生協(xié)作學習的能力；讓學生體驗學習的快樂。 四．讓課堂在互動中更加豐富多彩，讓學生在互動中深化知識。課堂小結(jié)2分鐘我們學習了文字、圖片、藝術(shù)字和文本框的插入與編輯，掌握這些操作能使我們的作品圖文并茂。同學們這節(jié)課的表現(xiàn)很不錯，希望在以后的學習生活中能夠充分運用到這些知識，以達到我們的目的----學以致用。布置作業(yè)1分鐘用Word寫一封圖文并茂的信，然后使用電子郵箱發(fā)給自己的親人或朋友。下節(jié)課我們上機練習并點評好的作品，請同學們用心完成。板書設(shè)計第十課  圖文處理文字編輯插入、編輯圖片3. 插入剪貼畫4. 插入、編輯文本框和圖形框5. 插入、編輯自選圖形6. 插入、編輯表格7. 美化版面，設(shè)置頁面 教學反思本節(jié)課準備的較為充分，我通過認真分析學生和教材，合理增設(shè)案例、創(chuàng)設(shè)情境和設(shè)計問題，重組教學內(nèi)容,引導學生自主構(gòu)建小報學習的知識模型，使學生的學習能力和審美素養(yǎng)得到顯著提升。課堂中師生配合很默契，學生們都能積極主動地設(shè)計出自己喜愛的電子報紙，學生在互動的時候很主動，能夠較好地進行合作學習；本節(jié)課能夠調(diào)動學生的學習積極性，充分體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的地位。總體來說效果比較滿意。教學中不足之處主要是在教學沒有照顧到每一個同學；在學生作品展示環(huán)節(jié)留給學生展示的時間稍顯不夠。對學生的反饋信息處理得不夠及時。如果重新再上這節(jié)課的話我會促使學生獨立思考解決問題，力爭達到全員參與完成教學任務(wù)。通過觀看學生的作業(yè)和課下了解，我發(fā)現(xiàn)學生們都能較好地掌握這節(jié)的知識，但是對電子報的美觀設(shè)計還不夠，應(yīng)該多加培養(yǎng)學生的審美能力，聽課老師對這節(jié)課的氣氛評價較好，但是認為課堂中沒有顧忌到一小部分基礎(chǔ)較差的學生，以后我會多加改正，爭取讓學生都在課堂上學會更多的知識 

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第十課 圖文處理

版本： 冀教版

年級： 七年級全冊

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