本節(jié)課選自外研社版四下M5U2He’s drawing bks and birds.本課主要內(nèi)容是今天是父親節(jié)，Daming如何為父親過父親節(jié)。本節(jié)課的主要知識點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時，這是進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)二年級的知識，通過這個語篇的依托，學(xué)生能夠通過各種形式的語言輸入，從而能夠?qū)懗鲎约合鄬Π职终f的話。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，他們經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)，已形成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)的學(xué)生掌握并積累了一定的詞匯、句型，以及能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時語法知識，具備了基本的英語聽、說、讀、寫技能。
本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納和思維能力，通過讀句子學(xué)生能自己歸納復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時動詞變化的規(guī)律，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過繪本以及視頻的輸入，學(xué)生能表達(dá)對父親想說的話，最終學(xué)會表達(dá)自己的內(nèi)心想法。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）語言能力
1、全體學(xué)生能夠在語境中初步了解詞匯：special, Father’s day, message,句子He’s drawing bks and birds.等。
2、95%左右的學(xué)生能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時復(fù)述課文，同時能給自己的爸爸寫一個message.
（二）學(xué)習(xí)能力
1、通過讀句子能總結(jié)歸納動詞變ing的規(guī)律，大部分學(xué)生能夠?qū)W會用英語來表達(dá)自己的想法。
2、通過繪本，微課，視頻等輸入方式，全體學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
（三）思維品質(zhì)
1、通過課程內(nèi)容的呈現(xiàn)，爸爸由偉大的爸爸變成一個說謊的爸爸，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，全體學(xué)生能夠帶著疑問思考。
2、通過視頻以及繪本的觀看，全體學(xué)生能夠?qū)W會表達(dá)自己的內(nèi)心感受， 從而獲得情感的提升,促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。
（四）文化品格
全體學(xué)生能感受到爸爸的偉大與不易，更加愛自己的爸爸，更加懂事，同時自己也會成為一個有責(zé)任心的人。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：能總結(jié)歸納動詞變ing的規(guī)律，并能正確運(yùn)用。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將自己對爸爸想說的話表達(dá)出來是這節(jié)課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)策略
本課主要是關(guān)于父親節(jié)，論從課前的名言，課文語篇，父親節(jié)的來歷，繪本以及視頻，通過各種形式語言的輸入，最終能讓學(xué)生達(dá)到輸出。無通過師生交流、生生交流、小組分享等方式進(jìn)行任務(wù)的設(shè)計，以問題引領(lǐng)，設(shè)計了多個不同的小任務(wù)，實(shí)現(xiàn)語言交際的目標(biāo)，使他們的學(xué)習(xí)能力都得以提升, 使他們的文化意識得以增強(qiáng)，使他們的思維品質(zhì)得以發(fā)展。
六、教輔手段
PPT，視頻和圖片。
七、教學(xué)過程
Pre-learning
1. Greetings.
2. Read famus sayings.
3. 看flash,回答：What day is it? 引出special.
4. Sing a sng. 呈現(xiàn)課題與任務(wù)。
5.介紹Father’s Day 的來歷，讓學(xué)生區(qū)分開father 與Dad的區(qū)別。
［設(shè)計意圖］
從開始上課全班同學(xué)齊讀famus saying, 看Daming與Dad的圖片，引出Father’s Day, 歌曲進(jìn)一步練習(xí)special以及陶冶情操。通過微課明白父親節(jié)的文化內(nèi)涵，為學(xué)生在最后寫message做好鋪墊。
While-learning
1. Listen and answer: What is Daming ding n Father’s Day ?
［設(shè)計意圖］
通過聽flash，整體感知，獲取大意。
2. Watch and answer: What is Daming ding n the card? Why?
［設(shè)計意圖］
在設(shè)計問題時要學(xué)會追問，挖掘語篇內(nèi)涵。同時學(xué)習(xí)字母e的發(fā)音。
3. Listen and read.
［設(shè)計意圖］
通過小組合作朗讀文本，鞏固語言，體驗(yàn)情感。
4. Retell the text.
根據(jù)板書復(fù)述課文。
［設(shè)計意圖］
板書是一個思維導(dǎo)圖，學(xué)生通過板書復(fù)述課文是對學(xué)生思維能力培養(yǎng)的非常好的方式。
5. Fill in the blanks. 出示句子讓學(xué)生讀，并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)動詞變成ing規(guī)律。結(jié)合練習(xí)題，操練動詞不同的變化規(guī)律。
［設(shè)計意圖］
通過讓學(xué)生讀句子，自己總結(jié)，鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力與觀察力，發(fā)展學(xué)生思維。
6. 看圖片中的孩子們在父親節(jié)干什么？
［設(shè)計意圖］
進(jìn)一步鞏固運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，從做題到口頭表達(dá)，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力。
7. Watch a vide: My daddy is a liar. Why?
［設(shè)計意圖］
爸爸們都很偉大，可是視頻中的爸爸真的是騙子么？激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生帶著疑問看視頻，目的性明確。
8. 看完視頻，談?wù)撨@個爸爸真的是Liar么，從而談?wù)勛约旱陌职?
［設(shè)計意圖］
學(xué)生的情感得到了升華，由前面的語言輸入，進(jìn)一步為輸出做準(zhǔn)備。
9. Read a picture bk: Why I lve my daddy?
［設(shè)計意圖］
在教學(xué)時，選擇恰當(dāng)?shù)睦L本不僅進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行語言輸入，同時能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
10. 學(xué)生談?wù)勛约合雽Π职终f的話。
［設(shè)計意圖］
由前面的語言輸入，慢慢的讓學(xué)生表達(dá)自己的內(nèi)心情感，為下面讓學(xué)生寫賀卡做準(zhǔn)備。
Pst-learning
Make a Father’s Day card.
Students share their Father’s Day cards with the rest f the students.
Enjy a pem: Daddy, I lve yu.
［設(shè)計意圖］
通過制作父親節(jié)賀卡，學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高，最后的Pem讓學(xué)生得到熏陶，情感升華。
八、板書設(shè)計

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Unit 2 He's drawing books and birds.

版本： 外研版 (一年級起點(diǎn))

年級： 四年級下冊

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